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    攀登英語閱讀教案

    時間:2021-01-25 18:51:57 英語教案

    攀登英語閱讀教案

      形成英語思維很重要,這對英語閱讀有著很好的幫助。小編為大家整理的攀登英語閱讀教案,歡迎前來查閱。

    攀登英語閱讀教案

      攀登英語閱讀教案1

      教學目的:

      培養學生良好的閱讀習慣。增強學生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養。

      能力目標:

      1:讓學生了解什么是英語閱讀

      2:初步掌握英語文章閱讀的基本技能技巧。

      教學過程:

      一:新課導入

      1:分析講解什么是英語閱讀及和語文閱讀的異同點。

      二:課程講解

      (1):課外文章閱讀的技能、技巧:

      1:開始閱讀時,應通讀全文。如果遇到生單詞,如果不影響理解,就跳過去;如果遇到重要的生詞,確實需要明確意思,可采取猜測的方法,而忌頻繁查字典,否則會中斷思維,影響對通篇文章的理解。

      2:猜測詞義的方法:根據文章的上下文進行猜測;如句子I usually read books and do my writing assignments.中為“指定給某人的作業或任務”。2:根據構詞法來進行猜測。構詞法常有派生法,合成法和轉換法。

      (1)派生法是一個單詞通過加不同的前綴,后綴,轉換成不同的單詞,如possible與,impossible;careful與careless;honest與dishonest。

      (2)合成法是把兩個或兩個以上的不同的詞合到一起,構成一個新詞。如:sand和storm,合成sandstorm,可以猜出意思為沙塵暴。

      (3)還有一種詞的.轉換,就是詞形不變,詞性變了,詞義也有了相應的變化。如square,作為形容詞是“正方形的,平方的”,作為名詞是“正方形,廣場”。通過不斷的實踐積累,有助于猜詞能力的提高。

      3、句意不理解的地方可以劃出來,不要停頓,堅持將文章讀下去,培養語感。

      4、泛讀完全文之后,瀏覽文后所給的題目,然后帶著這些問題,再精讀文章。閱讀過程中,重點留意與題目有關的細節問題。這樣有助于抓住問題的關鍵,從而提高答題的速度和準確率。

      5、而對于選出文章的標題,主要意思,文章暗示、推測等這類綜合性較強的題目,學生需要跳出文章的字、句,了解整篇文章的大意,作者的觀點、寫作的目的,事件的經過。同時要注意一些起著承上啟下的關聯詞,開頭,結尾,各段的中心句子,歸納概括出主旨。平時教師對學生的養成訓練可以幫助學生習慣成自然。

      三:課程總結

      四:布置課后作業

      完成The Love of a King的閱讀

      攀登英語閱讀教案2

      一、教材分析

      本節課是新版新目標八年級上冊Unit8   How do you make a banana milk shake? SectionB 2a—2e,以感恩節及傳統節日的食物的制作過程為話題,圍繞感恩節及傳統節日的食物的制作過程開展教學,指導學生利用節假日積極參加各種家務勞動或社會公益活動,養成熱愛勞動的良好習慣。

      二、教學目標

      1.知識目標

      1)通過看圖說話、師生問答、調查報告、聽錄音、角色扮演等形式,使學生掌握本課時詞匯Thanksgiving, pepper, oven, plate, gravy, traditional,   autumn, traveler, celebrate, mix, fill, cover, sever,  temperature等;讓學生學會表達某一傳統節日的食物的制作過程。

      2) 通過師生問答、調查報告、聽錄音、調查采訪、做游戲、觀看視頻等形式,使學生學會“…is a time to give thanks for food in the autumn.” “Here is  one way to make turkey for a thanksgiving dinner.”等句子,并能用英語描述一種食物的制作過程。

      2.能力目標:

      通過本節課的學習,能夠通過閱讀文章獲取傳統節日的信息及結合圖片等手段介紹傳統節日食物的制作過程,培養學生的閱讀能力。

      3.情感目標:

      指導學生利用節假日積極參加各種家務勞動或社會公益活動,養成熱愛勞動的良好習慣

      三、教學重點

      本課時的詞匯、短語和重點句型

      四、教學難點

      1.了解世界各地傳統節日及傳統食物的制作過程。

      2. 學會詢問和描述做一件事情的過程。

      五、課型  

      閱讀課

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