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    高一數學必修一教案

    時間:2021-01-23 15:07:23 數學教案

    高一數學必修一教案

      高一數學必修1《函數及其表示》教案

      重點難點教學:

    高一數學必修一教案

      1.正確理解映射的概念;

      2.函數相等的兩個條件;

      3.求函數的定義域和值域。

      教學過程:

      1. 使學生熟練掌握函數的概念和映射的定義;

      2. 使學生能夠根據已知條件求出函數的定義域和值域; 3. 使學生掌握函數的三種表示方法。

      教學內容:

      1.函數的定義

      設A、B是兩個非空的數集,如果按照某種確定的對應關系f,使對于集合A中的任意一個數x,在集合B中都有唯一確定的數()fx和它對應,那么稱:fAB81為從集合A到集合B的一個函數(function),記作:

      (),yfxxA

      其中,x叫自變量,x的取值范圍A叫作定義域(domain),與x的.值對應的y值叫函數值,函數值的集合{()|}fxxA83叫值域(range)。顯然,值域是集合B的子集。

      注意:

      ① “y=f(x)”是函數符號,可以用任意的字母表示,如“y=g(x)”;

      ②函數符號“y=f(x)”中的f(x)表示與x對應的函數值,一個數,而不是f乘x.

      2.構成函數的三要素 定義域、對應關系和值域。

      3、映射的定義

      設A、B是兩個非空的集合,如果按某一個確定的對應關系f,使對于集合A中的任意

      一個元素x,在集合B中都有唯一確定的元素y與之對應,那么就稱對應f:A→B為從 集合A到集合B的一個映射。

      4. 區間及寫法:

      設a、b是兩個實數,且a

      (1) 滿足不等式axb8080的實數x的集合叫做閉區間,表示為[a,b];

      (2) 滿足不等式axb8787的實數x的集合叫做開區間,表示為(a,b);

      5.函數的三種表示方法 ①解析法 ②列表法 ③圖像法

      高一數學必修1《交集與并集》教案

      教學目的:

      (1)理解兩個集合的并集與交集的的含義,會求兩個簡單集合的并集與交集;

      (2))能用Venn圖表達集合的關系及運算,體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。

      課    型:

      新授課

      教學重點:

      集合的交集與并集的概念;

      教學難點:

      集合的交集與并集 “是什么”,“為什么”,“怎樣做”;

      教學過程:

      一、 引入課題

      我們兩個實數除了可以比較大小外,還可以進行加法運算,類比實數的加法運算,兩個集合是否也可以“相加”呢?

      思考(P9思考題),引入并集概念。

      二、 新課教學

      1、 并集

      一般地,由所有屬于集合A或屬于集合B的元素所組成的集合,稱為集合A與B的并集(Union)

      記作:A∪B   讀作:“A并B”

      即:  A∪B={x|x∈A,或x∈B}

      Venn圖表示:

      說明:兩個集合求并集,結果還是一個集合,是由集合A與B的所有元素組成的集合(重復元素只看成一個元素)。

      例題1求集合A與B的并集

      ① A={6,8,10,12}  B={3,6,9,12}

      ② A={x|-1≤x≤2}     B={x|0≤x≤3}

      (過度)問題:在上圖中我們除了研究集合A與B的并集外,它們的公共部分(即問號部分)還應是我們所關心的,我們稱其為集合A與B的交集。

      2、交集

      一般地,由屬于集合A且屬于集合B的元素所組成的集合,叫做集合A與B的交集(intersection)。

      記作:A∩B    讀作:“A交B”

      即:  A∩B={x|∈A,且x∈B}

      交集的Venn圖表示

      說明:兩個集合求交集,結果還是一個集合,是由集合A與B的公共元素組成的集合。

      例題2求集合A與B的交集

      ③ A={6,8,10,12}  B={3,6,9,12}

      ④ A={x|-1≤x≤2}     B={x|0≤x≤3}

      拓展:求下列各圖中集合A與B的并集與交集(用彩筆圖出)

      說明:當兩個集合沒有公共元素時,兩個集合的交集是空集,而不能說兩個集合沒有交集

      3、例題講解

      例3(P12例1):理解所給集合的含義,可借助venn圖分析

      例4 P12例2):先“化簡”所給集合,搞清楚各自所含元素后,再進行運算。

      4、 集合基本運算的一些結論:

      A∩B A,A∩B B,A∩A=A,A∩ = ,A∩B=B∩A

      A A∪B,B A∪B,A∪A=A,A∪ =A,A∪B=B∪A

      若A∩B=A,則A B,反之也成立

      若A∪B=B,則A B,反之也成立

      若x∈(A∩B),則x∈A且x∈B

      若x∈(A∪B),則x∈A,或x∈B

      三、 課堂練習(P13練習)

      四、 歸納小結

      五、 作業布置

      1、 書面作業:P13習題1.1,第6-12題

      補充:

      (1)設A={奇數}、B={偶數},則A∩Z=A,B∩Z=B,A∩B=

      (2)設A={奇數}、B={偶數},則A∪Z=Z,B∪Z=Z,A∪B=Z

      2、 提高內容:

      (1) 已知X={x|x2+px+q=0,p2-4q>0},A={1,3,5,7,9},B={1,4,7,10},且

      ,試求p、q;

      (2) 集合A={x|x2+px-2=0},B={x|x2-x+q=0},若A B={-2,0,1},求p、q;

      A={2,3,a2+4a+2},B={0,7,a2+4a-2,2-a},且A B ={3,7},求B

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