綠色圃中數學教學教案
導語：如何落實素質教育，應該體現在兩個不同層面上。從質的層面看，重點是樹立素質教育新理念，推進新課程改革；以下小編為大家介紹綠色圃中數學教學教案文章，歡迎大家閱讀參考!
綠色圃中數學教學教案
教學是學校的中心工作，質量是學校的生命。而教學工作的中心又是常規(guī)課堂教學，全面提高教育教學質量的關鍵也是常規(guī)課堂教學。因此，常規(guī)課堂教學在學校教育教學工作中，具有十分重要的地位；加強常規(guī)課堂教學管理，也就具有十分重要的意義。
一、常規(guī)課的地位
如何落實素質教育，應該體現在兩個不同層面上。從質的層面看，重點是樹立素質教育新理念，推進新課程改革；從量的層面看，重點是落實國家課程計劃，也就是落實學校的“課程表”。不論是從哪個層面看，要真正落實素質教育，保證學�！敖虒W中心”的地位不動搖，保證學校教育教學質量，核心是抓常規(guī)課堂教學，因為常規(guī)課教學占了我們課堂教學90‰以上的比例。因此，我認為常規(guī)在學校的教學工作中，具有十分重要的地位：
1、是實施素質教育和課程改革實驗的主戰(zhàn)場。
2、是落實國家課程計劃的重要載體。
3、是考核教師教育教學工作的主要內容。
4、是全面提高教育教學質量的重要保證。
二、常規(guī)課與公開課的關系
1、常規(guī)課是基礎，公開課是品牌。
上好常規(guī)課是上好公開課的基礎。在教育理念、教育目標、重點難點、教學基本結構、同學學情等方面，公開課與常規(guī)課的要求是基本一致的。不論是常規(guī)課還是公開課，教師都必需以教材為藍本、以課程計劃為依據、以同學學情為基礎，來確定教學目標和教學重難點，設計教法與學法。所以說，上好常規(guī)課是上好公開課的先決條件，而上好公開課是為了展示教師先進的教育理念和教學方法。
2、公開課是教師培訓的大舞臺，常規(guī)課是教師教學的主陣地。
在實際課堂教學中，公開課與常規(guī)往往差異很大。公開課作“秀”現象或多或少的'存在。但公開課教學又的確是教師提高教學能力的一個重要的教研平臺。有的公開課是教師個人潛心鉆研、精心準備，又獨具匠心設計出來的，有的公開課是以教師個體為載體，教師集體“磨”出來的好課。不論哪種形式，在這些公開課中，都展示了教師先進的教學理念和優(yōu)秀的優(yōu)秀教案，都不同程度地提升了教師的教學水平。應該說，教師每上一節(jié)自身精心準備的公開課，也就前進了一步。因此，我們說，公開課是教師培訓的大舞臺，常規(guī)課是教師教學的主陣地。
我認為，教研組更多的是組織老師聽老師的常規(guī)課，學校將老師們的常規(guī)課堂教學作為老師的年度考核的重要指標。教科室則有針對性布置老師開展“課例研討”活動和優(yōu)課展示活動。通過一課多輪、同課異構等活動環(huán)節(jié)，組織全組老師“磨課、研課”。力求達到通過一節(jié)研討課，培養(yǎng)一位年輕老師的活動效果。通過一節(jié)優(yōu)課展示，達到培訓一批老師的活動目的。
三、在常規(guī)課堂教學中，值得反思的幾個問題
�。ㄒ唬┦欠耋w現新課程理念
新課程理念的核心是“落實同學學習的主體性地位，讓同學自主學習、合作學習、探究學習”。常規(guī)課教學中，如何體現新課程理念呢？我認為，我們要重視設計“有效”的活動形式，也要重視同學對學習內容的深度探究，培養(yǎng)同學能力，開發(fā)同學智力；重視組織同學“有效”地合作學習，但也不能忽視“獨立考慮、自主學習”在同學學習過程中的重要作用；重視引導同學探究學習，但也應盡量減少那種“無為”的學習探究。對于無法探究或探究難度太大的知識，必要的接受型學習也是可以的。常規(guī)課堂教學，形式上創(chuàng)新，內容上要落實。
�。ǘ┦欠裰匾曂瑢W的雙基訓練
小學是基礎教育。無論怎么樣，基礎教育就是為同學打基礎。在常規(guī)課堂教學中，要注意“繼承與發(fā)揚”的問題。要注重培養(yǎng)同學聽、說、讀、寫、算等方面的能力，注重同學基本知識的積累。因此，我認為雙基訓練要讓同學“保底”，知識保底是同學將來繼續(xù)學習的基礎。
1、新課程強調：反對機械地死記硬背，提倡理解性地記憶。但不是不讓同學背了，而是背的方法不同。必要的知識記憶還是要的�！缎W語文課程規(guī)范》要求：小學1－2年級要背誦優(yōu)秀詩文50篇，3－4年級背誦優(yōu)秀詩文50篇，5－6年級背誦優(yōu)秀詩文60篇。
2、新課程理念反對“題海戰(zhàn)術”，國家也“三令五申”要為中小學“減負”。我認為，減負是在同學負擔過重，影響了同學的身心健康的前提下提出來的。減負，不等于同學學習不要負擔，關鍵是教師掌握好同學習練的“度”。最基本的課堂習題訓練還是必要的。在處置同學家庭作業(yè)這個問題上，班主任要與各科任老師相互協(xié)調，控制同學課后作業(yè)的總量。我認為不給同學安排家庭作業(yè)，值得商榷。關鍵是安排多少的問題，學習什么的問題。同學應從一年級開始，養(yǎng)成回家也要搞點學習的很好習慣。
北京清華和小竇桂梅老師說：我們當老師的，就是要給同學腦子里多裝點東西。因此，我們說，農村小朋友減負不是問題，問題是怎樣讓農民的小朋友多讀點書。城市的小朋友回家可以到圖書館、少年宮去看書、學習，農村的小朋友回家不讀書、做作業(yè)，那不是到山上去當放牛娃嗎？
3、當今的“體育課”如何落實雙基？我認為，一是牢固樹立體育課“健康第一”的指導思想。“健康第一”可以從兩個方面來理解，一個方面理解為體育課上要把同學的生命平安放在第一位，只有身體健康，才干鍛煉身體；另一個方面是通過開展體育活動，加強同學體能訓練，增進同學的身體健康，提高同學的身體素質。在體育課上，除了因病請假的同學不能上體育課外，都要參與老師組織的體育訓練。二是體育課上也應該有明確的體育教學內容。一個學期、一個學年應該有一個總體教學目標。隊列訓練、游戲只是體育教學內容的一個局部，而不是全部，我們應該把運動會開展的這些田徑項目有機到體育課中的去訓練。上海市中小學就把定向越野、攀巖、壁球、滑板、保齡球、臺球、軟式排球、高爾夫等一批新型項目引進的體育課堂。三是教師要當好組織者、指導者、協(xié)助者、參與者，教師不只僅是教師，還是同學體育活動的協(xié)助者、參與者，教師要與同學同練、 同學，成為同學平安的維護者。
�。ㄈ┦欠裰匾曂瑢W的習慣養(yǎng)成教育
假如說“重視同學雙基”，老師的作用是教同學求知，那么，重視“同學的習慣培養(yǎng)”，老師的作用則是在教同學做人。我認為，小學德育的核心是習慣養(yǎng)成教育，常規(guī)課堂教學的核心是學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的滲透�！缎⊥瑢W日常行為規(guī)范》第11條：上課專心聽講，積極考慮，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言，課間活動有秩序。第12條：課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。
�。ㄋ模┦欠裰匾曔h程教育資源的活學活用
遠程教育資源不只要在電教室用，還要在常規(guī)課堂教學中用。而且，學校要更加關注遠程教育資源在常規(guī)課上的應用情況。遠程教育資源不只僅是協(xié)助我們老師查閱資料、備課，在電教室上電教課，老師們還要動研討如何間接利用遠程教育資源，優(yōu)化我們的常規(guī)課堂教學？
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