中班小螞蟻教案（精選11篇）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班小螞蟻教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班小螞蟻教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、培養幼兒的觀察和探究能力。
3、通過活動使幼兒懂得愛護小動物。
教學準備：
螞蟻圖片、資料、筆
活動過程：
一、出示螞蟻圖片，引導幼兒觀察。
小朋友，看看這是誰呀？（螞蟻）
請你說一說螞蟻是什么樣子的？
1、幼兒回答。
2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點。
提問：螞蟻的身體有幾部分？
哪三部分？（頭、胸、腹）
螞蟻頭上長得是什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）
螞蟻有幾條腿？長在哪里？（請幼兒點數）
你見過什么顏色的螞蟻？（棕色、黑色、白色、紅色）
3、小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿，螞蟻還有不同顏色。
二、通過觀看圖片，了解螞蟻的生活習性。
1、螞蟻的食性。
你知道螞蟻喜歡吃什么嗎？（只要能吃的它都要吃）
2、觸角的作用。
你知道螞蟻的觸角有什么用嗎？（教師講解）
3、螞蟻如何找到回家的路。
螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠好遠，你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢？
小結：哦！螞蟻有一種特殊的本領，每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時候都會放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來看看螞蟻的家。
5。螞蟻的分工。
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里有誰嗎？它們分別是
蟻后：負責產卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性
工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護蟻后的安全。幼蟲：沒有長大的螞蟻。
4、螞蟻的作用
小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎？
1）藥用，可以治病
2）預報天氣，下雨時螞蟻常搬家到高處
3）清理環境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。
4）可以松土：讓花草樹木更容易扎根生長。
5）保護螞蟻。
螞蟻的作用很大，我們人類能不能傷害它們？我們要怎么做呢？
三、活動延伸
通過觀察，小朋友知道了螞蟻分為幾個部分？
頭上長了什么？
有幾條腿？長在哪里？
請小朋友用你觀察到的，給螞蟻畫上觸角、和腿。
中班小螞蟻教案 篇2
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學準備
兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。
環境準備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
五、布置任務，交代要求。
六、幼兒練習，指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
活動反思
根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀�；顒又幸龑в變嚎纯�、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
中班小螞蟻教案 篇3
活動目標：
1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。
2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。
活動準備：
“幼兒自制的“螞蟻的家”。
小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。
碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。
活動過程：
一、討論邀請螞蟻的方法。
1、我們已經為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢？
2、假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？
3、幼兒自由結伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。
二、尋找螞蟻。
1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結伴去戶外尋找螞蟻。
2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。
3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。
三、交流找螞蟻的.經驗。
1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？
2、你們是怎么請螞蟻安全地住進各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。
3、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。
中班小螞蟻教案 篇4
教學目標：
1、感知兒謠的節奏，能根據語詞的變化作出相應的動作。
2、體驗游戲中的快樂。
教具準備：
PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木
活動重點：
體驗"搬""推""拉""堆"四個動力語詞。
活動難點：
感受十六分音符，體驗合作的快樂。
教學過程：
一、故事引導森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺，那搭建舞臺額任務交給誰了呢？（小螞蟻）我們一起來聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知動作）
二、感知，體驗兒謠中的動力語詞。
1、理解兒謠中的動作。
小螞蟻是怎樣工作的？
2、幼兒感受4種動力。
老師協助演示搬，推，拉，堆。
3、幼兒合作游戲。
幼兒合作游戲，體驗合作的快樂。
三、樂器演奏
1、傳遞游戲，發放樂器。
喊著節奏口號傳遞樂器：拿——給——拿——給———
2、樂器演奏師：我們三個隊伍一起來，請注意，嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準備開始！
分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。
3、結束選美大賽馬上要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場。
活動反思：
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。
中班小螞蟻教案 篇5
活動目標
1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。
2、用身體動作拍出語詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。
3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。
活動準備
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動過程
1、導入，引出課題
師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢？”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀？
2、引導幼兒觀察圖片
�。�1）圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀？原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀？（慢慢向前，還要去找好朋友幫忙）
�。�2）這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽。”
3、演唱歌曲
�。�1）視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。
�。�2）視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么？根據幼兒的回答哼唱。（注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。）
�。�3）老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。（2遍）
4、肢體律動
師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧！小螞蟻頭上有什么呀？我們一起來做做。
�。�1）老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。（小小螞蟻，排好隊，我們要出發啦！一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢？）
�。�2）播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。（2次）
5、樂器演奏
�。�1）介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。（串鈴、鈴鼓）
（2）知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍
師：這個串鈴我們可以怎么玩呢？（手腕搖）。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上（鈴鼓—雙手輪拍）
�。�3）出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂？（敲拍幾下）？”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個）進行比較，重點練習“請你跟我一起走（我們一起去找好朋友）”的敲。
（4）分發樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。
（5）進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。
小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧！
中班小螞蟻教案 篇6
教學目標：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀律的教育。
教學過程：
一、出示開啟詩
（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復習兒歌《雪娃娃》
過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家帶來了另一位朋友，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）
三、學習新詩《小螞蟻》
師：對，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請學生領讀；齊讀；男女生分別讀；
做動作讀；填空讀。
4、問題：
小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？
請你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩
小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。早上好，早上好！新的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。
中班小螞蟻教案 篇7
活動目標：
1．感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。
2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。
3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4．積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
重點難點：
螞蟻的外形特征、生活習性。
活動準備：
1．環境創設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）
2．經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3．材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。
活動過程：
1．感知小螞蟻的外形特征。
（1）幼兒自由觀察，交流。
�。�2）說一說自己的發現。
小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
�。�3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數一數操作頁中共有幾只小螞蟻。
�。�4）認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？
師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3．喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么？
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4．游戲“小螞蟻回家”。
學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束。
活動延伸：
在語言區投放兒歌《小螞蟻》；在操作區投放小螞蟻結構拼圖；在運動區投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區域活動中繼續探究。
活動反思：
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
中班小螞蟻教案 篇8
教學目標：
1、在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個人的力量是很渺小的，團結力量大。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學重點難點：
教學重點：
在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。
教學難點：
能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。
教學過程：
一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
二、學習歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內容。）
2、第二次傾聽。
原來發生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時候唱了什么？
三、分角色表演歌曲。
1、三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。
剛剛我發現有幾只小螞蟻還發現了不同的大西瓜呢！我現在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發哦！
2、女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。
我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結尾。
師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”
小結：一個人的力量很小，團結就是力量，團結力量大。
六、結束。
這個故事結尾告訴我們大西瓜已經搬回家了，大家高不高興��？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦！（搬著西瓜回教室。）
中班小螞蟻教案 篇9
目標：
1、理解故事內容，進一步了解螞蟻的生活習性和特點。
2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。
教學準備：
大書、有關螞蟻的圖片
教學過程：
一、導入活動
出現螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動的？”
二、閱讀活動
1、閱讀封面。引導幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習性。
2、第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？
3、第2頁：小螞蟻發現了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來描述它們的動作？你能學學它們的動作嗎？請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。
4、第3頁：它們又在干什么？你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎？請你學一學，請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。
5、第4頁：小螞蟻又發現什么？它們是怎樣運送這些小米粒的？用什么詞來形容螞蟻的動作，大家來學一學這個動作，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞。
6、第5頁：小螞蟻還發現什么食物？小螞蟻是怎樣運送碎餅干的？用什么詞語來形容螞蟻的動作？我們來學一學螞蟻的動作。
7、第6頁：下雨了，誰去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？
8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運回家的？
三、教師完整講述故事。
四、閱讀文本。
教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點理解每頁用到的動詞。
中班小螞蟻教案 篇10
主要涉及領域：
科學、社會
活動目標：
1．體會螞蟻團結協作的精神，萌發幼兒團結互助的意識。
2．學習有序觀察，了解螞蟻的外形特征和生活習性。
3．發現螞蟻傳遞信息的方式。
活動準備：
螞蟻圖片、視頻錄像、音樂（3段）、仿真螞蟻、螞蟻窩圖
活動過程：
1．律動《去郊游》，引發興趣
師：郊游是一件很快樂的事情，外出郊游時能發現許多秘密。小朋友聽著音樂跟劉老師活動活動吧�。ㄓ變弘S音樂進入活動室）
2．通過有序觀察交流活動，認識螞蟻
（1）了解螞蟻外形特征
師：老師在郊游時發現了一種小動物，老師說謎語，請小朋友猜一猜是什么？看看它是誰呀？（出示螞蟻）請小朋友看著仿真螞蟻說一說。
師：螞蟻分為幾部分？這是螞蟻的哪部分？頭上有什么？
幼：（爭先恐后的回答。）
師：身體在哪？螞蟻有幾條腿？長在哪里？
幼：（回答提問。）
師：后面的大大的部分叫什么？
幼：（幾人在一起議論回答。）
在幼兒討論基礎上教師總結得出螞蟻的外形特征。
師：螞蟻的身體分三部分（給出科學的名稱：頭、胸、腹），螞蟻的頭上長了一對觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對足，長在胸部（請幼兒上來點數）。
�。�2）通過參觀模仿活動，了解螞蟻分工和生活習性
師：我們知道了螞蟻的樣子，現在小螞蟻邀請小朋友去它的家里參觀，我們一起去看看吧！（出示掛圖）
師：螞蟻喜歡住在什么地方？還有的住在哪？
幼：土里，個別的住在樹上和石縫里。
師：螞蟻的家像什么？螞蟻是一個人住嗎？
幼：螞蟻是許多許多只住在一起的，它們是群居的昆蟲。
師：你還知道誰是群居的昆蟲。小朋友猜猜螞蟻的家里都有誰？這是誰？它在做什么？這個呢？
幼：（回答提問，說不出的教師補充）
師：這個大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的保姆，負責找食物（它們力氣大）、撫養螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負責站崗，保衛的。
師：小朋友看看，這是哪里？（食物倉庫）里面有什么？
師：螞蟻是昆蟲的一種，它們喜歡群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，喜歡吃香甜的食物。
（3）創設情境，觀看錄像，進一步了解螞蟻
師：小朋友，小螞蟻又是怎么活動的呢？讓我們找個座位坐下來一起看看吧�。úシ盼浵佉曨l，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻外形和活動情況。）
（4）通過看圖和模仿活動，發現螞蟻傳遞信息的方式
師：小朋友，小螞蟻會說話嗎？
幼：不會。
師：那它們怎么樣來告訴同伴自己需要幫助？螞蟻通過觸角來傳遞信息（出示圖片，幼兒觀察并說一說）幼兒模仿螞蟻互碰觸角（直接碰、交叉碰）。
�。�5）通過信息收集和交流，了解其他螞蟻和螞蟻的用途
師：你還看見過哪些螞蟻，把你收集的有關螞蟻的圖片講一講（請幼兒之間互相交流，然后把圖片貼到黑板上，提問5—6名幼兒后，強調白蟻有翅膀）說說自己收集的是什么螞蟻？什么樣子？螞蟻的用途？
師：螞蟻的益處：（做藥材、吃害蟲、松土壤、作裝飾物、清潔工，清理動物的尸體；預測天氣，螞蟻壘窩，大雨成河，螞蟻排成一長排有洪水）
師：螞蟻的害處：（吃莊稼、咬人、挖空樹木、給堤壩造成危險）
師：螞蟻雖然很小，種類有許多種，它的用處是很大的，但是它也會給我們帶來危害的�？偟膩碚f，螞蟻對人類的好處還是比較多的。
3．通過音樂游戲，體會螞蟻的團結協作精神
師：小螞蟻最喜歡吃豆子了，我們就來玩一個搬豆子的游戲。小朋友想一想，我們怎么才能又快又好的把豆子運到終點呢？
（引導幼兒說出齊心協力，團結起來力量大，才能完成任務）
幼：（在老師的啟發下想辦法把球運到終點，體會螞蟻齊心協力的團結精神。）
師：小朋友，今天去郊游發現了小螞蟻，讓我們學著螞蟻的樣子排好隊回家吧！
幼：聽《小螞蟻》音樂，模仿螞蟻整齊排隊走出活動室。
中班小螞蟻教案 篇11
活動目標：
參加活動，鍛煉身體，和其他小朋友團結協作，完成游戲。
活動準備：
小螞蟻頭飾、皮球、球框、螞蟻圖片。
活動過程：
一、提問
幼兒園老師向托班的小朋友提問：在哪里見過小螞蟻？小螞蟻是干什么的呢？
向小朋友展示圖片，并請小朋友模仿螞蟻。
全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵幼兒做出不同的動作。
二、我是小螞蟻
如果是3個小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢？幼兒嘗試。
幼兒互相觀摩，哪一組的小螞蟻更像？
師：小螞蟻還要走很遠的路去運糧食，請小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢？
幼兒分組探索走的快的方法。
三、小螞蟻運糧食
1、（出示球）小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運回家呢？
2、分組練習。
師：想一想，怎么樣才能運更多的糧食哦？
3、分組比賽。
幼兒觀察場地，了解起點及終點，和籃子的位置，每組5—8個皮球，分組進行比賽。
第一輪游戲。
師：哪一組最快？為什么？
小結：走路時做到不摔倒、不斷開。
再次游戲。
師：哪一組有進步？你們是怎么做到的？
小結：每一個小朋友前進的速度一樣，方向一樣，要齊心協力。
四、活動延伸
師：小螞蟻運回了這么多糧食，想邀請小伙伴來家里做客，會請誰呢？（幼兒自由說）
幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……（放松音樂）
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