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美術教案

時間：2026-04-29 20:08:28 美術教案

精選美術教案匯編8篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

精選美術教案匯編8篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　了解校園各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。

　　能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。

　　重點難點：

　　重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

　　難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。

　　課時安排：2課時

　　德育滲透：

　　樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。

　　材料準備：

　　圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學過程：

　　1、組織教學

　　2、引入新課

　　（1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

　　提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？

　　③ 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？

　　3、講授新課

　　（1）組織學生展示圖片。提出問題：

　　①你都認識哪些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？

　　（2）出示課件。帶領學生觀察分析。

　　解決的問題：

　　①“樹”大體可分為幾大部分。

　　②在表現不同樹種時，可以從哪些方面去區分。

　　③同一種樹，從不同的'角度去觀察，其姿態也不同。

　　（3）教師展示各種繪畫。

　　提出問題：

　　畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？

　　4、室外寫生

　　教師進行有目的的輔導。

　　學生散開，自由觀察、寫生。

　　5、小結

　　組織學生展示，交流，講評。

　　學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。

　　6、延展

　　（1）課件：畫家筆下的樹

　　（2）錄像：我國其他地區有名的樹種。

美術教案篇2

　　教學重點難點：

　　1、重點：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態，并添畫背景。

　　2、難點：小組合作制作。

　　活動目標：

　　1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

　　2、小組協商根據主題創意制作，體驗小組合作的快樂。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、白板課件。

　　2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

　　教學環節：

　　一、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。

　　二、觀察不同晨練人物動態，了解小人拼貼方法。

　　三、小組合作，創意制作"圩墩晨練"場景。

　　四、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂。

　　五、展示作品，相互欣賞和交流

　　關鍵性活動：

　　1、你們去過圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

　　2、播放圩墩公園視頻。

　　3、提問：這是什么地方？XX地方有些什么？

　　1、師：圩墩公園風景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你看過他們在公園里做過什么運動？（根據幼兒回答從資源庫拖出運動照片）

　　2、學一學說一說：他們的動作是怎樣的？

　　3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

　　4、提問：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？

　　5、教師小結

　　1、教師示范完整圖

　　2、提出講解操作要求

　　（1）小組合作完成圩墩晨練。

　　（2）商量合作作畫分工。

　　幼兒作畫，教師巡回指導幼兒作畫時播放音樂

　　1、教師用照相機拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。

　　2、請每組組長來介紹一下自己小組的'作品，說一說你們拼的是什么運動，怎么合作的，添畫了圩墩公園什么景色？

　　幼兒活動幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。

　　幼兒根據自己的經驗回答幼兒學一學說一說：手臂和腳的不同姿勢幼兒觀看拼貼的運動小人并回答幼兒觀看作畫過程。

　　幼兒傾聽并商量幼兒四人一組合作作畫。

　　小組長介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。

　　媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下，加深孩子們的印象。

　　本環節充分利用白板資源庫，庫中存儲了一些圩墩公園晨練時比較常見的運動場景。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運動時人們的不同動態。

　　這一環節通過白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運動小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯系。

　　由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個孩子都看清楚，更明白如何操作。

　　教師事先準備好拼貼小人與風景簡筆畫，利用資源庫，現場拖拉完成示范圖，節約了時間，也達到了整體示范的效果。

　　通過電腦播放音樂，很好的制約的幼兒作畫時間。

　　現場用照相機拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評價。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察，充分發揮想象，大膽說出云彩的形態。

　　2、鼓勵幼兒大膽的用棉花制作出不同形態的云彩。

　　活動準備：

　　1、天上的.云彩錄像；

　　2、棉花、其它輔助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實等）；

　　3、照相機、視頻展示儀。

　　活動過程：

　　1、播放平時拍到的云彩變化的形態，引起幼兒的回憶。

　　師：小朋友，這是我們上次看到的云彩，老師把它們拍下來了，你們看看這些云彩像什么？

　　幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、出示制作材料，引起幼兒的制作興趣。

　　師：在天空中看到云彩變幻出的景象特別美，我們可以用棉花把它制作出來。

　　教師出示棉花和其它輔助材料，提出制作要求。

　　師：每人面前有一團棉花，它看上去像什么？可以用它做出什么來？也可以自己創造出一個云彩小動物。

　　3、幼兒制作，教師巡回觀察、指導。

　　幼兒大膽發揮想象，制作出不同的云彩造型。

　　4、總結評價，結束活動。

　　把幼兒制作好的云彩造型用照相機拍下來，放在視頻展示儀上展示，引導幼兒觀察這些飄過的云彩像什么，你最喜歡哪一朵云彩。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1.學習畫各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。

　　2.自主舔畫餐具，表現熱鬧的年夜飯的場景。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動重難點：

　　學習畫各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。

　　自主舔畫餐具，表現熱鬧的年夜飯的場景。

　　活動準備：

　　美術活動用手。作畫工具。

　　活動過程：

　　一、以過家家導入

　　1.引導幼兒回憶：你過家家的場合？

　　2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一

　　起吃飯，這餐飯叫什么飯? (年夜飯)

　　3.觀察圖片，請幼兒說說桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？

　　4.我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧！引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，

　　夾菜、說說祝福等場景。

　　二、學習畫年夜飯的制作

　　1.教師示范講解：根據幼兒的講述，示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來，表現“裝盆子里的菜。

　　2.好豐盛的一桌年夜飯啊！大家團團圓圓過個年吧。

　　三、幼兒創作“團團圓圓年夜飯”

　　1.引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進行操作，教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜？

　　2.幼兒耐心作畫，教師巡回指導。（提醒幼兒畫面清楚，不要太糊）

　　3.活動結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的.喜悅。

　　教學反思：

　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果。

　　小百科：年夜飯，是春節習俗之一，又稱年晚飯、團年飯、團圓飯等，特指年尾除夕的闔家聚餐。年夜飯源于古代的年終祭祀儀，拜祭神靈與祖先后團圓聚餐。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　（評：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

　　（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　（評：此環節很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的'往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）（評：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。）

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

　　（2）講解尾巴的畫法。

　　a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）

　　b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

　　（評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）

　　c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

　　（評：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　（評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）

　　5、評價和欣賞作品

　　（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　（評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）

　　6、音樂游戲：

　　小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（玩完游戲后，自然結束教學活動）（評：最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）

　　活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

美術教案篇6

　　小學色彩繪畫教案

　　一、教學目標：

　　通過對繪畫色彩的學習，進一步培養和提高在學生在生活中發現、欣賞、運用色彩美的意識和潛能，激發學生對生活和藝術的熱愛。

　　二、教學重難點：

　　培養他們在生活中發現、欣賞、運用色彩的意識和能力。

　　三、教學策略：

　　1．講授法：講述色彩相關的基本概念與規律。

　　2．對比法：（1）對比生活中光源與環境影響下的物體色彩的變化。

　　（2）原色、間色、復色、類似色、互補色等對比。

　　（3）冷暖色調的`對比。

　　（4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。

　　3．討論法：引導學生討論光源、環境等因素對色彩的影響。

　　四、教學用具：

　　相關圖片和資料，多媒體，

　　五、教學過程：

　　1．導入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導入）

　　提出問題：我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現它們呢？

　　學生發言，教師引導，導入新課。

　　2．提出問題：美麗的色彩從何而來？

　　展示圖片，以問答的形式引導學生認識色彩的來源：

　　Ａ．固有色

　　Ｂ．光源色

　　（結合圖片與生活中的色彩，引導學生分別對三種類型的色彩認識和理解。）鞏固知識點：

　　展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：

　　同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會有如此不同的色彩呢？

　　學生發言，教師引導。

　　3．結合色環講述色彩的一些基本概念與名詞：

　　色彩的三要素：色相、明度、純度

　　原色：紅、黃、藍

　　間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）

　　復色：不同比例混合三原色或任意兩種間色

　　類似色：色環上相鄰近的顏色

　　互補色：色環上任何直徑兩端的對比色

　　色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受

　　（多媒體展示相關圖片，引導學生對比欣賞，以加深理解。）

　　4．提出問題：在優秀的美術作品中，藝術家是如何駕馭色彩、創造迷人的色彩效果的？結合相關的美術作品，引導學生鑒賞、分析。

　　學生發言，教師歸納、總結：

　　對立與統一、對比與協調：

　　（1）色彩對比：明度對比

　　純度對比

　　補色對比

　　冷暖對比

　　（2）色彩的協調：類似色協調

　　中性色間隔協調

　　面積協調

　　5．引導學生鑒賞相關繪畫作品，分析其色彩的運用，進一步理解不同時期、不同風格的西方繪畫在色彩運用方面的發展。

　　古典主義→現實主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術

　　6．布置作業，總結下課：

　　利用所學的色彩知識，創作一幅抗震救災的宣傳畫或有關北京奧運的裝飾畫作品。

　　七、教學評價：

　　1．是否積極參與課堂討論與發言。

　　2．對繪畫色彩基本知識與規律的認識與掌握。

美術教案篇7

　　活動流程：

　　交流導入——操作體驗——展示表現

　　1、交流導入：

　　（1）師：“現在是什么季節？”（夏天）師：“你們說說，夏天我們應該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會很涼快。）（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

　　2、操作體驗：

　　（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導背心后面請朋友幫忙操作。

　　（4）師請個別幼兒介紹：“你準備怎么打扮這件背心。”

　　（4）引導背后的裝飾請朋友幫忙，體現合作性。

　　（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。

　　3、展示表現：

　　師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。”

　　播放音樂，幼兒自主走秀。

　　學前班美術教案：彩色的地球

　　教學目標：

　　1、學習運用水粉、小棒等材料進行美術創作，感受水粉畫的特殊藝術效果。

　　2、能根據色彩進行大膽合理的想象，創造性地表現"彩色的地球"。

　　3、養成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。

　　教學準備：

　　1、教具：課件、小鳥頭飾。

　　2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。

　　教學過程：

　　（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。

　　1、教師講述故事《彩色的地球》。

　　一天．小烏問烏媽媽"地球是什么顏色的？"烏媽媽說"只要你繞著地球飛一圈，就知道了。"聽了媽媽的話小鳥出發了。它飛呀飛呀．前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來"啊．我找了．地球是藍色的。"說著，它拿出扇形小紙片做了個標記教師示范)。就這樣．小鳥每到一個地方．就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦'地球是什么顏色的呢？

　　2、結合故事第二段，教師示范：

　　取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的顏料，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。

　　3、結合故事第三段，教師啟發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么? (幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)

　　（二）基本部分

　　1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發揮想象．自由講述。)

　　2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。

　　3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

　　4、根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節部分，選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。

　　（三）結束部分1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球。

　　2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。

　　大班科學：我認識光

　　活動目標：知道生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）；

　　了解光的作用。

　　光與人們生活的關系和影響。

　　活動形式：小組形式

　　活動準備：有關日光、燈光、火光的錄像帶；臺燈、火柴（打火機）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗光。一、引起幼兒探究興趣。

　　1、看錄像。通過錄像中對光的介紹，讓幼兒對光產生興趣。

　　2、出示火柴（打火機），臺燈，讓幼兒想辦法讓它們發出光。

　　二、感受光的存在與消失。

　　1、在玻璃器皿里點燃火柴，感受火的光和熱。

　　2、在玻璃器皿里開臺燈，感受燈的光和熱。

　　3、在光線較暗的室內看書、寫字，讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響，進一步引出太陽光。

　　三、到室外曬太陽，讓幼兒感受太陽光的存在，知道太陽可以發光，說一說太陽光對人的作用。

　　通過教師的.引導，幼兒能夠感受到光的存在與消失，并了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。

　　幼兒園科學教案《聲音的秘密》

　　幼兒分析：

　　大班幼兒隨著年齡增長，知識經驗逐漸豐富，變得愛學好問，有較強的求知欲望和好奇心理，同時這一時期的幼兒創造欲望比較強烈，所以我設計這一系列的活動，通過玩玩，聽聽，動動等活動過程，給幼兒提供表現自己的機會，發展孩子的想象力創造力。

　　活動目標：

　　1.能自由地選擇材料進行聲音的探索，知道物體震動可以產生聲音。

　　2.了解、分辨樂音和噪音，養成小聲說話的習慣。

　　活動準備：

　　1.教師提前錄制馬路上來往車輛發出的噪音，輕快的音樂。

　　2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器，豆子，雪花片，塑料瓶。

　　活動過程：

　　1.故事引入。

　　動物王國要舉行一次音樂會，小動物都來參加，他們在一起玩的非常高興，表演的十分精彩，發出的聲音美妙動聽，忽然刮來一陣黑色的風，這么黑的風，啊!小動物嚇得都不敢說話，只聽老巫婆說道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動物王國里聲音最美的皇后。小動物們全都害怕極了，老巫婆說：你們誰要可以過三關，我就可以把聲音還給他。

　　2.闖關

　　第一關：探索不同物體產生聲音也不相同。

　　--------請幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產生不同聲音。

　　教師：小動物們真棒，闖過了第一關。咱們再來闖第二關吧。

　　第二關：探索物體振動可以產生聲音。

　　--------請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產生聲音。

　　(1)提供串鈴、碰鈴等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受樂器振動可以產生聲音。