中班音樂領域活動教案

中班音樂領域活動教案

　　中班音樂領域活動的開展是為了培養幼兒的節奏感及對音樂的感受力。以下是中班音樂領域活動教案，歡迎閱覽!

　　一、設計意圖：

　　平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。

　　二、活動目標：

　　1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節奏地念象聲詞。

　　2、嘗試用|××|×××|的節奏仿編謎語，體驗自由創編的樂趣。

　　3、培養幼兒的語言組織能力，合作能力，發揮創造性。

　　三、活動準備：

　　1、兒熟悉謎語的游戲

　　2、動物的圖片若干、節奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

　　3、環境創設“森林動物王國”

　　四、活動過程：

　　(一)玩猜謎游戲

　　教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底(小動物娃娃)從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

　　(二)練習節奏謎語

　　1、幼兒邊拍節奏邊說謎語，鞏固已學謎語

　　2、教師啟發幼兒聽音樂節奏自己練習已學節奏謎語。

　　例：

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的

　　(三)分小組仿編動物猜謎歌

　　1、教師引導幼兒按節奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。

　　2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節奏邊唱謎語。

　　(四 對唱游戲

　　1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

　　2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

　　(五)活動延伸：設置一個區域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

　　五、活動反思：

　　活動題材新穎，節奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動。活動中幼兒自編謎語，有效地發揮了幼兒的創造性。若將民間游戲納入活動(如：以猜拳的游戲形式邊問邊答)，更能增加活動的趣味性，持續參加活動的.熱情。

　　六、活動評析：

　　活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發揮幼兒的創造性。教師與幼兒共同創設“森林動物王國”的活動環境，當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據已掌握的節奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創造性思維會更理想。

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