小班語言誰咬了蛋糕教案（必備）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班語言誰咬了蛋糕教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、理解故事情節,懂得未經他人允許,不能拿別人的東西。
2、愿意模仿角色進行問答。
3、了解小動物愛吃的食物。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、發展目測力、判斷力。
活動重點:
愿意模仿故事中的角色進行問答。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。
活動過程:
1、發現問題:
"今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!"
(打開奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"
幼兒根據自己看到的情況,說出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
"哦,我想起來了,我的屋子里還住著這些小動物呢,我們一起看看他們是誰?"
教師出示掛圖:
"會是誰咬了我的蛋糕呢?"
幼兒自己觀察討論。
3、解決問題:
幼兒學習動物的對話語言:
"小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。"
"我們一起來問問小兔把?"
鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話:
"誰愿意來問問小狗呀?"
"我們一起來問問問小貓吧!"
"小貓會怎么說?"
"那會是誰呢?"
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演:(小的聲音)看來我的房里還藏著一只小:
"小,小,快出來,別躲著啦,我們已經發現你啦。"
討論:小偷吃別人的東西對嗎?
教師小結:生活中我們應該懂得未經別人允許,不能拿別人的東西。
活動反思：
《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內容貼近幼兒的生活經驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據這本繪本內容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創設適當的問題情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。
【小班語言誰咬了蛋糕教案】相關文章：
誰咬了我的大餅小班語言教案03-24
誰咬了我的大餅小班教案02-14
小班語言《誰的耳朵》教案01-14
小班語言誰的主意好教案01-05
小班語言《誰松的土》教案12-11
小班語言小老鼠做蛋糕教案02-11
小班語言教案《誰松的土》03-07
小班語言教案《誰最羞》02-27