大班語言教案精品(5篇)
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
一 活動目標
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二 活動準備
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
三 活動過程
1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城
教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎?現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。(將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前)教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢?
2、觀看動畫片
(1)根據幼兒的'提議，播放幼兒想看的動畫片
(2)教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他?請你們告訴我好嗎?假如你是他，你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色
教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等)
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。
大班語言教案 篇2
活動目標
1．教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。
2．引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。
3．使幼兒能夠遵守游戲規則，愉快地進行游戲活動。
(這個活動要求幼兒能夠快速調動已有經驗，同時使用合適的詞和“××，××，×××”的句型來描述聽到的物品，有一定的難度，對大班幼兒來說是適合的。)
活動準備
兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個玩具娃娃。
活動過程
1．示范操作表演。
(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：
金鎖鎖，銀鎖鎖，
兩把鑰匙一把鎖，
咔嚓咔嚓把它鎖，
小朋友快點來開鎖。
(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問：“這是什么鎖?”
答：“這是蘋果鎖。”玩具娃娃又說：“蘋果，蘋果，紅彤彤。”咔
嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說：“蘋果，蘋果，香
又甜。”咔嚓又打開了蘋果鎖。
(3)帶領幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個游戲活動有了一個初步、完整的印象。
(在這個活動開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創設一個良好的游戲情景。這是激發幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)
2．講解游戲規則。
教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規則。
(1)念完兒歌后，開鎖人才能問：“這是什么鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來，告訴他：“這是××鎖。”
(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用“××，××，×××”的句型來描述××鎖。前面重復說名詞兩次，后面用3個字描述一下這種事物的特點，如“蘋果，蘋果，香又甜。”
(3)開鎖人描述的準確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換角色。 (教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規則。由于游戲規則中包含了活動目標，因此，教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規則，同時還需要邊講解邊示范。)
3．教師扮演角色，引導幼兒游戲。，
教師先扮演開鎖人的`角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經驗。
在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。
(這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規則的基礎上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如“小貓鎖――喵喵叫”“月亮鎖――像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重復幾次。)
4．游戲活動《金鎖銀鎖》。
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當開鎖的人，一個站在圈內，一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進行)
游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，兩名開鎖人同時隨著兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問：“這是什么鎖?”拉手人回答：“這是××鎖。”然后，開鎖人說：“××，××，×××。”講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續進行。
(這是幼兒自主游戲、練習按一定規則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
大班語言教案 篇3
教案目標：
1、通過活動，幫助幼兒理解并學念，初步培養幼兒對改編的興趣。
2、訓練幼兒發準字音：送。
3、培養幼兒態度大方地在成人和集體面前發言的習慣。
4、增強孩子愛父母的情感。
活動重點：
發準字音“送”，分享給他人帶來的快樂。
活動難點：
改編。
教案過程：
一、開始部分。
1、律動進教室，安靜入坐。
2、教師出示小猴手偶，并用小猴的口吻對小朋友說：“小朋友，今天，我特別高興，因為今天是我的生日。”小動物們知道小猴要過生日，都準備了禮物向小猴祝賀，你們猜，是哪些小動物來了。
如：“喵嗚嗚嗚，誰來了？”（出示小貓頭像）
“嘰嘰嘰，誰來了？”（出示小雞頭像）
“汪汪汪，誰來了？”（出示小狗頭像）
“喲！還有一個長著長耳朵的小動物也蹦蹦跳跳的趕來了，它是誰呀？”（出示小兔頭像）
二、教：小猴過生日
1、教師放錄音。
小朋友，你們想知道小動物們給小猴送去的是什么禮物嗎？現在請你們聽首，的題目叫“小猴過生日”。
附：小猴過生日
小猴過生日，大家來送禮。
小兔送青草，小貓送活魚。
小雞送小蟲，小狗送骨頭。
小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。
2、教師提問：剛才小朋友聽的叫什么名字？小貓送什么給小猴？（出示魚）
小雞送什么？（出示小蟲）小狗送什么？（出示骨頭）小兔送什么？（出示青草）（在幼兒回答問題時，教師注意訓練幼兒發準讀音“送”）小猴喜歡這些禮物嗎？為什么？（放第二遍，加后二句）。再提問，幼兒回答（卡片貼在黑板上）
3、請幼兒看著教具演示，把連起來念二遍，教師提出語音要求和表情要求。
三、啟發幼兒改編。
1、教師：“這下，小動物們可為難了，它們不知道小猴愛吃什么，小朋友，我們來為小動物們想辦法，告訴它們小猴愛吃的東西，好嗎？”（幼兒討論，并把食品卡片送給小猴，有禮貌地對小猴說：“祝你生日快樂！”）教師演示手偶接受禮物并感謝小朋友。
2、教師說：“小朋友想出了那么多小猴愛吃的東西，小猴太高興了，那我們把剛
才那首改一改，好嗎？把小猴愛吃的東西讓小動物們給小猴送去。”
教師念前兩句，請個別幼兒編中間四句。
提問：“這回，小猴見了還會吱吱叫嗎？那它見了會怎么樣？”
教師出示新鮮蛋糕，集體編最后兩句。
3、教師選擇禮物分別貼在四個小動物的頭像邊。（蘋果、香蕉、仙桃、菠蘿）
提問：現在，老師送了哪些禮物？
請幼兒把改編后的'連起來朗讀兩遍，提醒幼兒發準讀音“送”。
附：小猴過生日
小猴過生日，大家來送禮。
小兔送蘋果，小貓送香蕉。
小雞送仙桃，小狗送菠蘿。
小猴見了哈哈笑，我請大家吃蛋糕。
4、告訴幼兒，媽媽生我們的那一天叫生日，也是媽媽的受難日，增加幼兒愛母親的情感。
四、結束部分。
1、請幼兒把兩首完整地朗讀一遍。
2、教師扮演小猴為大家分蛋糕，全體幼兒一起唱生日歌。（音樂）
大班語言教案 篇4
設計思路：
最近小朋友談論的話題經常是關于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的情感。
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷，想象。
2、運用自己的語言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽別人講述。
3、懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的`情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）
2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干
3、金牌30塊
4、錄音機，磁帶
活動過程：
1、教師出示圖畫，啟發幼兒討論：老鼠為什么不開心？
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風把我的房子吹走了……”
3、啟發幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。
出示1――4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。
提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？
4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？
5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。
提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？
6、引導幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。
7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。
8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結束。
活動延伸：
開放語言區，美工區，音樂區，結構區供幼兒自選活動
重點指導：語言區提供故事卡片，引導幼兒創編并講述關于小老鼠的故事；
美工區提供圖畫紙、油畫棒，引導幼兒為小老鼠設計房子；
音樂區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關于小動物的歌曲及舞蹈；
結構區提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續為小老鼠建造房子。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。
2、能根據故事清潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。
3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。
活動準備：
1、故事圖片一套，范例圖示圖一張
2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干
一、提問導入
提問：你見過會動的房子嗎？我們一起聽故事《會動的房子》，請小朋友聽聽，故事里有誰，會動的房子把它帶到了哪些地方？
二、熟悉理解故事內容
1、老師講述故事開始和中間部分
提問：
（1）故事叫什么名字？
（2）小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子？
（3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？
2、猜想：小松鼠的'房子為什么會動呢？
3、聽故事結尾部分
提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動？
三、看圖片完整聽故事
1、指示語，我們再來聽故事，這次請小朋友仔細聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方？小松鼠看見了些什么？說了些什么？
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
3、提問：
（1）第二天，小松鼠發現自己到了什么地方？它看見了什么？說了什么？老師將小朋友回答的內容用圖示表示出來，并引導幼兒連起來講一次。
（2）第三天，小松鼠發現自己到了什么地方？它看見了什么？說了些什么？同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來講。
（如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍）
四、仿編故事
1、提問：烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它會說些什么呢？
2、請個別幼兒嘗試仿編，并引導幼兒用符號，圖案表示出來，完整講述。
3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。
指示語：下面我就給沒個小朋友發一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西，你可以用一個符號來表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內容講給小朋友或老師聽。
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