【熱門】美術(shù)教案模板六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動物，教師可以為同學(xué)介紹小動物種類、講一些小動物的故事以和猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時，也可要求同學(xué)講述自身熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征和生活習(xí)性。這不只會激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和知識性。
教材選了十多幅同學(xué)的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使同學(xué)在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。同學(xué)創(chuàng)作時，首先應(yīng)抓住小動物的外形特征，老師鼓勵同學(xué)大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進(jìn)行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵同學(xué)大膽用色，自身進(jìn)行積極的色彩搭配，不時探索、反復(fù)實踐。第三，還要進(jìn)行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計一個或一組小動物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計一個局面等，充沛拓展同學(xué)的創(chuàng)作空間。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。
2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高同學(xué)的想象能力和動手操作能力。
3.培養(yǎng)同學(xué)對泥塑的興趣，從小樹立保護(hù)小動物、與動物和睦相處的意識。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：通過粘貼小動物，培養(yǎng)同學(xué)的動手能力。
難點：發(fā)明性地制作自身心中的各類小動物。
四、教學(xué)過程：
第一課時：
課前準(zhǔn)備：
（同學(xué)）紙、油畫棒等
（教師）范作、動物掛圖、動物頭飾、收集的有關(guān)動物的謎語等
1.游戲。
（1）用游戲的方式帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入動物世界（說明：為了激發(fā)創(chuàng)作熱情，每個同學(xué)頭上都戴著自身喜愛的或熟悉的小動物頭飾進(jìn)教室）。
（2）請同學(xué)上臺扮演自身喜愛或最熟悉的'動物的動作，讓另外的同學(xué)猜動物名稱（還可以讓同學(xué)猜猜動物謎語，也可以讓同學(xué)互猜。舉例：長得像條魚，大得像艘船，背上冒噴泉，你猜我是誰？答案是鯨）。
2.欣賞。
認(rèn)識各種動物，并觀賞動物外形、神態(tài)等，請同學(xué)講述自身所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性和特征（比方：大象生活在森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸之王、小魚兒離不開水、小鴨子會游泳和公雞衣著花外衣等等）。
3.設(shè)計。
（1）要求構(gòu)思設(shè)計自身喜愛或最熟悉的小動物，可用夸張變形等方法。
（2）同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.交流。
（1）同學(xué)展示自身的作品，互相交流。
（2）說說自身的繪畫作品注意了哪些細(xì)節(jié)，哪些需要改進(jìn)。
第二課時：
課前準(zhǔn)備
（同學(xué)）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合板等）
（教師）范作、掛圖
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)。
掛出動物圖片，重溫上一節(jié)課有關(guān)小動物的知識。
2.創(chuàng)作。
（1）請同學(xué)拿出上節(jié)課畫的小動物設(shè)計稿，編編故事，講給老師和同學(xué)聽。
（2）欣賞范作，讓同學(xué)猜猜這么漂亮的小動物是怎樣粘貼的。
（3）教師邊演示邊講授主要步驟：小動物的整體構(gòu)思；粘貼法和浮雕法粘貼，動手制作可愛的小動物。
（4）注意事項：動物的動態(tài)、外形、色彩、紋路等特征；組織上應(yīng)做到疏密有致；造型活潑、生動、有趣；可利用夸張和變形等方法；可以添加小裝飾物；粘貼時要細(xì)心、衛(wèi)生、平安。
3.講評。
（1）按自身設(shè)計的小動物畫稿進(jìn)行設(shè)計粘貼。
（2）同學(xué)創(chuàng)作完畢，展示作品。
（3）在制作技巧等方面教師作指導(dǎo)，然后師生共評。
4.扮演。
教師播放音樂，請同學(xué)扮演各種小動物進(jìn)行動物狂歡。
5.拓展。
有興趣的同學(xué)可以分組或獨自（也可以和家人一起）粘貼出小動物的故事、動物城
相關(guān)資料：
彩色泥塑的工具、資料。
彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀，一般用木頭、塑料或有機(jī)玻璃等資料，有各種形狀，有的是一頭尖另一頭扁，有的似一片柳葉的形狀，也可以根據(jù)需要制成其他形狀和規(guī)格。另外，可以根據(jù)實際需要找一些物品作工具，如小梳子、毛線針、筆桿、小剪刀、小刀等。
泥塑的資料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書主要選用彩泥為資料。彩泥的特點是色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)。彩泥在文具店或商店里都可以買到。彩泥有許多顏色，初學(xué)者一般只要選購紅、黃、藍(lán)、黑、白幾種就可以了。另外，還要準(zhǔn)備一些輔助資料，如大頭針、火柴梗、牙簽等。
彩泥泥塑的基本方法
搓：兩手心相對，均勻地轉(zhuǎn)動，把彩泥搓成一個圓球，或把彩泥來回搓，搓成圓柱體。要求無裂縫。
捏：用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。
接：用火柴梗或牙簽將彩泥的兩個或多個部件連接起來。
壓：用手掌或手指將彩泥壓扁，或用工具壓出所需形狀或花紋，如用小木梳可以壓出一排平行而整齊的條紋。
貼：將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。
刻：用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。
挖：用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥進(jìn)行造型。
切：用泥塑刀分割彩泥，也可用線來分割。
剪：用剪刀剪開彩泥，使之成為所需的形狀。
編：用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的形狀。
插：用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上，或?qū)⑦@些物品先包上彩泥，再插在彩泥上。
糅：將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起，使色彩和花紋發(fā)生變化。
美術(shù)教案 篇2
課題 我的美術(shù)“百寶箱”
課題 做個存錢罐
課型 設(shè)計應(yīng)用
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計制作一個富有特色的存錢罐。
2、在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。
教學(xué)過程
一、激趣
讓學(xué)生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點？
2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計的？
3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？
使學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計師將造型與實際應(yīng)用巧妙地結(jié)合，使他們感受到，設(shè)計的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導(dǎo)學(xué)生分析教材上的師示范作品：
1、這些作品用了怎樣的材料？
2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？
3、它適合給誰使用？
分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到：
如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實際的物品呈現(xiàn)出來？
三、操作
進(jìn)行必要的技法指導(dǎo)，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。
四、實踐
在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)注意分層次指導(dǎo)。
五、延伸
在制作完成后，提出問題：
對于學(xué)生不正確的回答予以積極正確的指導(dǎo)。
課后總結(jié)
在教學(xué)過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學(xué)作品來增強(qiáng)本課人文情感的含量，可以達(dá)到更好地教學(xué)效果。
課題 貓兒去哪了
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時 2課時
教學(xué)目的
1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。
2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感。
教學(xué)過程
一、了解外貌
出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？
從學(xué)生的答案中提煉貓的外貌特征、動作、姿態(tài)，適當(dāng)介紹貓的有關(guān)知識和生活習(xí)性的了解。
二、展開話題
從貓本身的'特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現(xiàn)，問：
小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發(fā)生什么事？
引導(dǎo)學(xué)生大膽的想，大膽的說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。
三、創(chuàng)作提示
提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現(xiàn)的重點？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動作？
四、自主創(chuàng)作
學(xué)生創(chuàng)作時，根據(jù)自己的實際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。
五、展示交流
創(chuàng)作完成后，進(jìn)行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評價。
課后總結(jié)
“貓兒去哪了”是一個十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強(qiáng)了。
課題 在醫(yī)院
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察生活，認(rèn)識、記憶周邊的事物。
2、大膽運用色彩、線條表現(xiàn)對生活的感受與記憶。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛健康、熱愛生活的情感。
教學(xué)過程
一、積淀情感
出示關(guān)于醫(yī)院的情景圖片，引起孩子們的回憶，說說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。引導(dǎo)學(xué)生著重于情感體驗：你看到了些什么？它們是什么樣的？看到這樣的情景你的心里是怎樣想的？
二、創(chuàng)作構(gòu)思
在創(chuàng)作前先進(jìn)行構(gòu)思：
首先確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容；
其次是繪畫中如何布局畫面；
最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達(dá)自己的感受。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，大膽的運用色彩線條來表現(xiàn)，要求學(xué)生在繪畫時盡可能地表現(xiàn)得深入與細(xì)致。
四、評價交流
作品完成后，可以采用自評、互評的方式彼此談?wù)勛约旱乃媰?nèi)容，在選擇一些有代表性的作品，談給學(xué)生聽。
課題 大海上的船
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。
2、通過不同的船只造型，了解船的一般結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！
二、新授
1、老師準(zhǔn)備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？
2、其實遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們！學(xué)生認(rèn)真觀察。
3、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想親自造一艘這樣的船嗎？
4、老師也設(shè)計了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設(shè)計遠(yuǎn)洋船。
三、作業(yè)要求
好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠(yuǎn)航穿。
四、學(xué)生作業(yè)、展評：
引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上，從造型上，評出獎項。
課后總結(jié)
讓學(xué)生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的意義，是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。
課題 小棋手
課型 設(shè)計應(yīng)用
教法 討論法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。
2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識。
3、相互交流合作，體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣。
教學(xué)過程
一、游戲體驗
利用簡單的道具玩大型的探險游戲。
二、觀察了解
1、結(jié)合游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律。
2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。
三、分析認(rèn)識
1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中遇到的關(guān)卡。
2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物等。
3、對比欣賞學(xué)生作業(yè)。
四、學(xué)習(xí)獲得
1、提出作業(yè)要求
以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。
2、開展交流與討論：
（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計。
（2）你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢。
3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。
五、游戲體驗
1、作業(yè)評價
2、在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。
課題 漂亮的虎頭帽
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
2、感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其色彩、想象力豐富的表現(xiàn)手法。
教學(xué)過程
1、虎頭帽也叫做風(fēng)帽，是流行于中國民間的一種既實用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。
2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風(fēng)帽？
3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、后披風(fēng)、周邊，這是制作時要裝飾的重點。
二、制作要點
用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細(xì)節(jié)的方法制作紙質(zhì)虎頭帽。
適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。
引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計——折疊——剪貼裝飾——細(xì)節(jié)添加——逐漸完善的步驟進(jìn)行。
三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后，在進(jìn)行裝飾。
四、品賞評價
學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的制作最精良？
教師評價
認(rèn)識了解這種民間藝術(shù)，體會蘊(yùn)含的是來自長輩深深地祝福和濃濃的愛。
課題 冬天里
課型 綜合探索
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、欣賞冰雪造型的作品并能進(jìn)行評述，抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感受。
2、能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作。
3、表達(dá)自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)過程
一、感受雪景的美
1、看到眼前的景色你想說些什么？
2、你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長相。
二、分組游戲
1、看看你能踩出多少花樣？
2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？
3、這些工具很有趣誰來試一試？
三、交流欣賞
欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。
四、嘗試與練習(xí)
1、教師演示：
用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物，姿態(tài)多樣，有前后關(guān)系，使畫面充實，主題突出。
2、學(xué)生作畫，自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
3、結(jié)束工作
課后總結(jié)
自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。
課題 我的童年
課型 欣賞評述
教法 討論法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)特色。
2、能口頭描述自己對藝術(shù)品的感受。
教學(xué)過程
一、引入欣賞
1、欣賞《新課本》讓學(xué)生回憶新學(xué)期開始發(fā)新書的情形，心情怎樣。
2、欣賞《藏童上學(xué)》你想到了哪些問題？
二、自主欣賞
引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品藝術(shù)特色的感受上，用簡短的文字進(jìn)行表達(dá)的要求。
要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以組織學(xué)生對同一幅美術(shù)作品的描述練習(xí)，看看那些同學(xué)抓得住欣賞對象。
三、交流欣賞
同學(xué)間相互進(jìn)行品評。
課后總結(jié)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的積極性的核心因素，是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。
補(bǔ)充內(nèi)容：
課題 線描大樹
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時 1課時
教學(xué)目的
1、認(rèn)識和欣賞純粹的線條美，認(rèn)識線的豐富、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)觀察
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識：
提問：常見的線有幾種？怎樣表現(xiàn)
2、展示上節(jié)課作品：
鼓勵學(xué)生：在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強(qiáng)。
3、板書課題《線描大樹》
二、自主學(xué)習(xí)
作業(yè)要求：
1、四人一小組畫一組樹。
2、以線為主、單色繪制。
3、每次老師出題，大家創(chuàng)作。
4、教師和學(xué)生互動，請老師和兩個同學(xué)在黑板上一起作畫。
三、想象創(chuàng)新
學(xué)生自主作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生獨立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動中去。
課后總結(jié)
通過補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務(wù)，同時增強(qiáng)了同學(xué)們的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
本課是“綜合*探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過欣賞、設(shè)計、制作、表演，體驗戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。
這節(jié)課要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作。所以在學(xué)生作業(yè)時，老師提出任務(wù)，稍加啟示，剩余的時間讓學(xué)生各得其所，自得其樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的興奮感與成功感的結(jié)晶。那么，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實踐能力是本教案設(shè)計的理論基礎(chǔ)。
具體到教學(xué)過程中則以談話與游戲方式導(dǎo)入，螺旋上升拓寬知識面，以學(xué)生參與體驗為主，盡可能的使美術(shù)屬于每個學(xué)生，同時注意愉快教學(xué)，做到善教樂學(xué)。注意控制各個教學(xué)因素，如：內(nèi)容方法、師生關(guān)系。使學(xué)生以愉快輕松、飽滿的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
⑴、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。
⑵、選擇合適的材料，根據(jù)人物進(jìn)行化妝和設(shè)計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
⑶、激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點
重點：通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達(dá)對民族藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。
難點：根據(jù)所表演的人物進(jìn)行化妝和服裝設(shè)計，表演能突出人物的個性特征。
四、教學(xué)方法
⑴現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合；
⑵充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗；
⑶啟發(fā)學(xué)生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：自帶制作材料，收集戲曲知識資料
教師：課件、戲曲影像資料、課前準(zhǔn)備工作
六、課前準(zhǔn)備
1、《戲曲大舞臺》節(jié)目創(chuàng)意策劃。
2、師生角色轉(zhuǎn)換：主持人和觀眾（小票友）
3、熱身互動：播放錄像（麻城東路花鼓戲《風(fēng)箏誤》選段）
七、教學(xué)設(shè)計
一）、情景設(shè)置，引入新課
1、播放“戲曲大舞臺”節(jié)目片頭。（課件）
2、主持人互動：親愛的同學(xué)們，可愛的'小票友們，大家上午好！
歡迎來到今天的《戲曲大舞臺》。我們的口號是——戲曲大舞臺，人生大智慧。今天的節(jié)目將會引領(lǐng)你們進(jìn)入一個全然不同的戲曲世界，品嘗中華文化中最醇厚的一杯佳釀。
3、出示課題：請讓我們一起走進(jìn)——“精彩的戲曲”世界！
二）、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1、梨園闖關(guān)我掛帥——戲曲知識競賽
將課前搜集的戲曲知識進(jìn)行整理匯報。（獎勵小紅旗）
①戲曲的歷史（起源于原始歌舞，是融音樂、美術(shù)、文學(xué)、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術(shù)，京劇是中國戲曲中的“國粹”。）
②戲曲的種類（共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........）③戲曲的行當(dāng)（生、旦、凈、丑）
④京劇的臉譜（色彩寓意：紅、黑、黃、藍(lán)、白）
2、欣賞京劇片段《三岔口》，重點探究分析：戲曲的藝術(shù)特點和京劇臉譜知識。學(xué)生活動：
看一看（播放錄像片段）、學(xué)一學(xué)（學(xué)生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）
3、理解戲曲藝術(shù)中的美術(shù)表現(xiàn)形式：道具、服裝、化妝等。
師生活動：
畫一畫（教師范畫臉譜）、做一做（教師制作：服裝、道具）
三）、藝術(shù)實踐，分組合作
1、討論創(chuàng)作構(gòu)思，按照構(gòu)思進(jìn)行現(xiàn)場分工分組：導(dǎo)演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。
2、實踐任務(wù)：以小組分工合作的形式，用帶來的材料進(jìn)行制作，打扮成戲曲《西游記》中的人物并進(jìn)行表演。
3、教師輔導(dǎo)，對在制作過程中有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行合理分工。
四）、展示表演，共享成果
1、戲曲表演《西游記》片段。
2、學(xué)生展開評議、賞析：服裝、道具的制作效果、學(xué)生化妝情況、表演情節(jié)等。
五）、課堂小結(jié)，靠后拓展
1、小結(jié)：師生共同談?wù)勥@堂課的收獲以及快樂體驗。
2、拓展：課外收集麻城東路花鼓戲知識并學(xué)唱。
3、播放視頻片段，師小結(jié)語：中國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲知識的良好開端。
戲曲與美術(shù)教案篇三：戲劇美術(shù)教案
戲劇美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：對中國戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識有初步的了解，愿意親近和了解中國戲劇美術(shù)，從而增強(qiáng)對民族優(yōu)秀藝術(shù)文化的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感。
重點：臉譜與戲曲的基本知識。
難點：區(qū)分戲曲的不同角色和怎樣畫臉譜。
教具：電腦多媒體課件、課本等。
教學(xué)過程：
一：組織教學(xué)
師生相互問好
檢查學(xué)生的出席情況
檢查學(xué)生的工具是否齊全
二：導(dǎo)入
播放《說唱臉譜》的歌曲。
然后接觸戲劇美術(shù)，學(xué)習(xí)畫臉譜。
三：講授新課
今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的聯(lián)系。它所創(chuàng)造出來的行當(dāng)分明戲裝和佩飾，性格鮮明的各類臉譜，獨具特色的舞臺布景，豐富了戲劇藝術(shù)的表現(xiàn)力，與豐富多變，韻味悠長的戲劇唱腔一起構(gòu)成中國獨特的民族戲劇文化。
戲劇美術(shù)按照戲中人物“生旦凈丑”的行當(dāng)和“忠奸善惡”的人性劃分來設(shè)計和裝扮角色。
不同人物性格和身份，他們的臉譜顏色也不同。
它的顏色還表現(xiàn)了人們的忠奸善惡，美丑及其性格和身份的特征。
紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽、姜維；用作副色，暗示人物命運藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷、驍勇、桀驁不馴，如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。
黑色：象征剛烈、勇猛、鐵面無私、公正、粗率、魯莽，如包拯、李逵、張飛、牛皋、尉遲恭、楊七郎、項羽等。
綠臉：象征剛勇、強(qiáng)橫、猛烈、暴躁等性格，如青面虎張青、程咬金、公孫勝、柳仙等。白臉：象征陰險、狡詐等性格，也稱奸臣臉。如曹操、嚴(yán)嵩、董卓、趙高、秦檜、賈似道、毛延壽、司馬懿、高俅等。
黃臉：象征性格猛烈兇暴、內(nèi)心有計、殘暴善戰(zhàn)。如典韋。
四：課堂練習(xí)
運用繪畫創(chuàng)作形式，創(chuàng)作一個中國戲劇人物臉譜。
巡回輔導(dǎo)
五：小結(jié)
大家這節(jié)課表現(xiàn)的很好，了解了戲劇，還勾畫了五彩的臉譜，你們的思維非常活躍，想象力豐富，相信大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中會有更出色的表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法
2、認(rèn)識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品
3、體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進(jìn)審美情感的升華
二、教學(xué)重難點：
1、重點：認(rèn)識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的'三種基本樣式
2、難點：分析飛天形象的時代特征，使學(xué)生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品
三、教學(xué)課時：
2課時
四、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組，課件一個
五、教學(xué)過程：
第一課時
1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
教師引導(dǎo)：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫
問題一：你們認(rèn)識這個藝術(shù)形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址
學(xué)生活動（一）：觀察，獨立發(fā)言。
（通過猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
2、深入：探索感知，欣賞分析
教師引導(dǎo)：講述飛天形象的來歷及歷史
問題二：聽了上述故事，你能用學(xué)過的知識做一做這些題嗎？
問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？
問題四：飛天形象給你留下哪些印象？
學(xué)生活動（二）：聽故事，完成填空練習(xí)
學(xué)生活動（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問
學(xué)生活動（四）：小組討論，表述欣賞感悟
（通過教師引導(dǎo)，小組討論，做填空、個人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）
3、作業(yè)：體驗實踐，學(xué)以致用
教師引導(dǎo)：出示敦煌莫高窟飛天圖一組
學(xué)生活動（五）：當(dāng)回小導(dǎo)游，請為這組圖配上解說詞
學(xué)生活動（六）：請學(xué)生朗誦
學(xué)生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞
學(xué)生活動（八）：請學(xué)生朗誦圖配上解說詞
（通過小組合作配解說詞活動，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，并鞏固所學(xué)飛天的知識）
4、課后：拓展開發(fā)
教師引導(dǎo)：
問題五：如果請你臨摹飛天，你會選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？
學(xué)生活動（九）：小組交流表述
教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色
（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊）
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、樂意運用圖形組合的方式表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)，適當(dāng)?shù)靥懋嫼蛢?nèi)容相關(guān)的背景。
2、進(jìn)一步了解熊貓的'主要特征及本領(lǐng)，產(chǎn)生喜愛動物，繼續(xù)探索動物的愿望。
活動準(zhǔn)備
熟悉故事熊貓百貨商店、積累有關(guān)熊貓的經(jīng)驗、范例
活動過程
一、導(dǎo)入活動
T：你們都會講故事熊貓百貨商店，故事里面的熊貓本領(lǐng)真大呀？熊貓除了開商店的本
外，它還有什么本領(lǐng)？
二、運用范例討論
T：熊貓的耳朵和誰一樣？是什么樣的？熊貓的眼睛是什么樣的？
T：熊貓臉上什么地方很特別？是怎么樣的？
T：熊貓的身體是怎么樣的？
T：熊貓的四條腿是怎么樣的？
T：熊貓生活在什么地方，喜歡吃什么？
三、幼兒作畫、教師觀察
1、鼓勵幼兒大膽地構(gòu)圖、添畫。
2、幫助個別有困難的幼兒。
四、分享交流
和好朋友說說你的熊貓在什么地方，有什么本領(lǐng)？
美術(shù)教案 篇6
教材分析:
兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個神奇的童話王國，在那里，小動物們會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運……童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想。《仙女的魔術(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗出發(fā)，借助童話故事，把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。
本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習(xí)活動能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點的制約，這個階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時，可能會遇到一些想象不到的困難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時，教師要注意把握好教材的難度，不要給學(xué)生提出過高的要求，并及時幫助學(xué)生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。
教學(xué)目標(biāo)：
1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。
2.通過魔術(shù)棒的'制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
3.在有趣的美術(shù)活動中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)難點：通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情
師：今天，我?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事。‘大家好!我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實現(xiàn)美好的心愿。’)
(此時，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅。看來采用孩子們喜歡的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)
二、合作探究，確定材料
師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)赘Ｏ矚g嗎？
生：喜歡。
師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？
生：想。(歡呼雀躍)
師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了!
(1)魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？
(2)魔術(shù)棒由幾部分組成？
(3)親自動手，樂趣無窮。
(利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心。看著孩子們都摩拳擦掌，躍躍欲試，心中暗喜。)
師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!
生：好。
師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。
(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究)
師：誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報）
師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)
師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
三、互助探究，完成作品
師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒有信心？
師：同學(xué)們，開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個小竅門。
(播放課件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個大朋友。看誰的魔術(shù)棒又精致有特別）
(在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時的對策及對作品的要求，孩子們易于接受)
(同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新)
四、作品交流，互訴愿望
1、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過了嗎？
生：闖過了!
(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實，興奮之情溢于言表)
2、師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!
(生生互評，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點，并能虛心接受)
3、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!
4、師：我們看小仙女她有什么話要說？(播放課件)
小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實現(xiàn)的。
五、
今天，我們跟小仙女學(xué)會了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢尅敔斈棠淘S個愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？
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