小男孩抓熊中班語言教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小男孩抓熊中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小男孩抓熊中班語言教案1
活動設計：
（一）活動設計1
1、設計意圖
中班孩子的依賴性仍然很強，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令。”、“應該怎么做呢？”在面對選擇的時候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。
第次活動的重點可放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較個場景中不同的故事，再根據自己的想法做決定，使他們更有主見。
最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節，為第二次活動做準備。
2、活動目標
（1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發現不同，并做出自己的選擇。
（2）大膽想象并表達，試著推理故事情節。
3、活動準備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件（PPT）
將小男孩經過的場景組合在起，制作成張路線圖，人手張
4、活動過程
（1）人物介紹，引起興趣
出示小男孩的.圖片：
淘氣的小男孩突然有了個有趣的主意。猜猜看，可能是個什么有趣的主意？
小男孩打算出門去抓只熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發呢。
（2）理解故事，進行比較、選擇
①出示小男孩的兩只背包。
出門前，小男孩卻遇到了個難題，究竟該背哪個包出門呢？
這兩個包有什么不同？該背哪個包合適呢？ （重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）
猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。
②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
你看到有哪些事讓小男孩為難？
如果你是他，你會怎么選擇？為什么？ （引導孩子比較事物的不同，思考每種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）
你記得男孩的選擇嗎？ （幼兒有序地講述）
其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向路走去，終于發現了兩個山洞。
③出示亮洞和黑洞。
這兩個山洞有什么不同？你覺得哪個洞里會有熊？ （可結合統計人數方法，來激發孩子共同參與的興趣和熱情。）
④出示大熊和小熊。
這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？
你覺得應該抓大熊還是抓小熊寶寶？
（3）自由講述故事的前半部分。
每個幼兒張男孩行進的路線圖。
男孩兒路走來，遇到了太多的難題，你記得每次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會做這樣的選擇呢？
這兒有張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友起講講故事。
（二）活動設計2
1、設計思路
繼第次活動之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經熟悉，而故事的結尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節在此發生了巨大轉變，第二次活動的閱讀活動將由此而展開。活動的重點在于，引導幼兒回憶小男孩出發找熊的每個場景、路線、順序，并據此找到回冢的路。
2、活動目標
（1）回憶故事，根據前半部分的故事情節，幫小男孩找到回家的路。
（2）在玩“顛倒"的游戲中，發展幼兒的記憶、思維能力。
3、活動準備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件（PPT）
小男孩找熊路上每場景的圖片、底板
4、活動過程
（1）欣賞故事，引出問題
①教師講述故事的前半部分，激發幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第次活動時的路線圖，由幼兒講述）
男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經歷嗎？
上次故事講到小男孩終于發現了熊洞，找到了熊，他究竟會抓哪只熊呢？
②教師續說故事。
就在小男孩猶豫的時候，熊醒了，它們發現了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。
不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因為小男孩兒已經緊張得忘了自己來的時候經過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。
（2）尋找回家的路
①請幼兒以小組為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）
②交流結果：
小男孩回家的路線應該是什么樣的？為什么？
原來，回家的路和來時的路正好順序顛倒。
③我們也來玩個顛倒的游戲。
（說反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動作：示范者有序地做幾個不同的動作，幼兒將這些動作順序顛倒后演示出來）
（3）欣賞并講述故事的結尾
教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。
（三）活動拓展
1、利用圖畫書中的“反義詞”，請幼兒在生活中找找相反的詞語、動作。
2、“反義詞大王”：通過幼兒收集和交流，評選出班級中的小博士——“反義詞大王”。
（四）閱讀區的活動
1、相反游戲
說相反，畫相反，做相反。
2、顛倒棋
設計棋譜，當方走入畫有顛倒符號的格子中，可抽張顛倒卡，根據卡片提示來做或將卡片上的內容顛倒過來說，或將對方所做的動作顛倒順序來做。
小男孩抓熊中班語言教案2
活動目標
（1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發現不同，并做出自己的選擇。
（2）大膽想象并表達，試著推理故事情節。
活動準備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件（ppt）
將小男孩經過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張
活動過程
（1）人物介紹，引起興趣
出示小男孩的圖片：
一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什么有趣的`主意？
一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發呢。
（2）理解故事，進行比較、選擇
①出示小男孩的兩只背包。
一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢？
一這兩個包有什么不同？該背哪個包合適呢？（重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）
一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。
②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
一你看到有哪些事讓小男孩為難？
一如果你是他，你會怎么選擇？為什么？（引導孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）
一你記得男孩的選擇嗎？（幼兒有序地講述）
一其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發現了兩個山洞。
③出示亮洞和黑洞。
一這兩個山洞有什么不同？你覺得哪個洞里會有熊？（可結合統計人數方法，來激發孩子共同參與的興趣和熱情。）
④出示大熊和小熊。
一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？
一你覺得應該抓大熊還是抓小熊寶寶？
（3）自由講述故事的前半部分。
每個幼兒一張男孩行進的路線圖。
一男孩兒一路走來，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會做這樣的選擇呢？
一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。
小男孩抓熊中班語言教案3
活動目標
1、根據故事前半部分，幫男孩找到回家的路。
2、發展幼兒的記憶、思維能力。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備
·《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件(ppt)
·小男孩找熊路上每一場景的圖片、底板
活動過程
(1)欣賞故事，引出問題
①教師講述故事的前半部分，激發幼兒回憶。(如幼兒有需要，可出示第一次活動時的路線圖，由幼兒講述)
一男孩要去干什么?他找到熊了嗎?你還記得，男孩在找熊路上的經歷嗎?
一上次故事講到小男孩終于發現了熊洞，找到了熊，他究竟會抓哪只熊呢?
②教師續說故事。
一就在小男孩猶豫的時候，熊醒了，它們發現了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。
一不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因為小男孩兒已經緊張得忘了自己來的.時候經過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。
(2)尋找回家的路
①請幼兒以小組為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。(提醒幼兒注意圖片擺放的順序)
②交流結果：
一小男孩回家的路線應該是什么樣的?為什么?
一原來，回家的路和來時的路正好順序顛倒。
③我們也來玩一個顛倒的游戲。
(說反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動作：示范者有序地做幾個不同的動作，幼兒將這些動作順序顛倒后演示出來)
(3)欣賞并講述故事的結尾
教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。
活動拓展：
1、利用圖畫書中的“反義詞
”，請幼兒在生活中找找相反的詞語、動作。
2、“反義詞大王”：通過幼兒收集和交流，評選出班級中的小博士——“反義詞大王”。
閱讀區活動：
1、相反游戲
說相反，畫相反，做相反。
2、顛倒棋
設計棋譜，當一方走入畫有顛倒符號的格子中，可抽一張顛倒卡，根據卡片提示來做或將卡片上的內容顛倒過來說，或將對方所做的動作顛倒順序來做。
活動反思：
繼第一次活動之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經熟悉，而故事的結尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節在此發生了巨大轉變，第二次活動的閱讀活動將由此而展開。活動的重點在于，引導幼兒回憶小男孩出發找熊的每個場景、路線、順序，并據此找到回冢的路。
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