(薦)實用的中班教案5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設計意圖：孩子們之間的友情對孩子一生的成長很重要。為此，結合幼兒的年齡特點，在游戲中鍛煉孩子間的情感，提高幼兒走、跑、跳、平衡的能力，培養游戲的興趣，促進幼兒的社會性發展。
活動目標：聽口令越過適宜的障礙，發展聽覺，提高平衡能力。產生關愛動物的情感，會與同伴配合完成游戲。
活動準備：
平衡木、拱形門各四個；小動物圖片若干（與幼兒人數相等）。
歡快的音樂。30米跑道的場地一塊，且安全整潔。
活動建議：
1、聽音樂做準備活動
播放歡快的音樂，教師以游戲的'口吻帶領幼兒做準備活動。教師：小朋友們開著汽車去森林旅游吧！引導幼兒做走、跑、跳等動作，活動身體各環節。
2、繼續聽音樂集體練習走平衡、鉆等動作。
教師隨時鼓勵幼兒不但走平衡木，小心鉆國拱形門。對動作規范的幼兒及時給予肯定。
3、游戲“搭救朋友”。
（1）教師與幼兒一起布置游戲場地。
（2）將幼兒分成人數相等的四組，站在場地的一端。
（3）教師以游戲的口吻講解游戲的玩法。
小動物居住的森林被污染了，我們去搭救動物朋友。聽到口令后，各組排頭幼兒跑到平衡木處，快速通過小橋、鉆過山洞，到達森林搭救一位小動物后，按原路返回，將動物放在各組指定的地方，擊拍下一位幼兒的手掌，游戲繼續進行，每次只能搭救一個動物，以搭救的速度決勝負。
（4） 以整治好環境唯有，將動物再次送回森林。
4、聽音樂做放松活動。
活動延伸：利用小動物圖片引導幼兒進行分類，進一步探究小動物的居住環境。濱州市濱城區楊柳雪鎮教育實驗園 趙小燕
中班教案 篇2
活動目標：
一引導幼兒理解作品故事情結，帽子里發出的響聲——老爺爺的阿嚏
二引發幼兒的興趣，動手制作帽子
三培養幼兒大膽想象創造，動手的能力
活動準備：
1教學幻燈片，《會打噴嚏的帽子》連環畫
2水彩筆，畫紙人手一份
3故事磁帶
活動過程：
一導入：從生活經驗入手
師：“帽子會打噴嚏嗎？”引出故事。導入：“小朋友們，你們見過會打噴嚏的帽子嗎？今天呀，老師要說一個會打噴嚏的`帽子的故事，小朋友想不想聽
二基本部分
1播放磁帶，教師生動有感情的講述故事
故事第一遍講完后，找出故事中特征的代表，幫助幼兒掌握故事大概，教師提問：故事的名字是什么？
故事中提到了哪些動物？（耗子）（魔術團的老爺爺）
有幾只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠們想要干什么？
2教師通過幻燈，第二遍講故事，老師與幼兒一起模擬故事情結，教師提出思考性的問題，幫助幼兒理解故事
如：帽子怎么會打噴嚏呢，到底是怎么回事呢
噴嚏是誰打的？真的有會打噴嚏的帽子嗎？
3幼兒之間表演或講故事
活動延伸：
手工：給幼兒發紙，讓幼兒畫出自己喜歡的帽子
中班教案 篇3
一、活動目標
（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。
（二）積極思考，能夠根據日常經驗，在活動中探索拓印指紋的方法。
（三） 能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。
二、活動準備
（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。
三、活動過程
（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。
1. 教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？
2. 幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。
教師小結：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
（二）觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用
（三）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的
1. 啟發提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）
2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3. 引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結
我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變。
（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用
1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？
2. 教師結合PPT課件小結：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的`指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。
（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋
1. 引導幼兒說說印指紋的方法
啟發提問：有什么方法能把指紋印下來呢？
2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋
（1）介紹材料及提出操作要求。
（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。
（3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
（4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力
1. 觀看視頻《指紋印畫》
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2. 幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。
中班教案 篇4
活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳。
2、學習在游戲中自我保護的方法。
活動準備：
小凳子若干、塑料玩具兩籃。
活動過程：
1、熱身——小兔律動操。
2、以游戲的口吻提出游戲要求：幼兒扮小兔要經過一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具當"蘑菇"。提醒小兔要想辦法繞過很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新來過。采到蘑菇的'小兔子從兩邊回來，把"蘑菇"放在前面的空籃子里，排在隊伍后面，重新玩。
3、請兩個幼兒上來先試著玩，提醒幼兒要雙腳向前行進跳。保護好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。
4、將幼兒分成男女兩組練習、游戲。知道個別能力較弱的幼兒。
5、放松活動：小兔子們帶著采來的蘑菇高高興興的回家了。
中班教案 篇5
活動準備：
1、彩圖、小圖書若干、錄音、大圖書。
2、字卡“請客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“擠呀擠”，“里面”，“外面”，“大草地”，“這是一次多么快樂的野餐！”等。
活動目標：①通過閱讀，了解鼠媽媽原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節。
②繼續嘗試自由閱讀，大膽參與解決問題。
③體驗和朋友在一起的快樂！
活動過程：
一、出示圖片，引起興趣.
1、這是誰呀？穿著長裙子，那我們就叫她“老鼠太太”吧！（出示字卡）
2、它想在干什么呀？引導幼兒觀察老鼠手里拿著事物，讓幼兒知道老鼠要請客。我們一起來聽聽看它是怎么說的(今天我準備了好多的`飯菜,請了許多小動物來我家做客)。
二、自由閱讀，教師讓幼兒自己選好圖書，自己找一個舒服的位置和小朋友一起閱讀。
三、教師提問,引導幼兒按動物出現的順序將故事串聯起來。
1、老鼠太太請了哪些朋友來家里做客呢？
2、青蛙有沒有請人幫助，怎么進去的啊？（引導幼兒觀察青蛙的服飾運用青蛙先生這一詞匯。 ）
3、那小兔子又是怎么進去的啊，它是不是很困難地進去了啊？你從哪里看出來的啊？（擠呀擠，請小朋友模仿）青蛙進去的時候為什么很容易,而小兔子卻那么困難呢?
4、后來熊大哥來了，發生了什么事？（進不去）為什么呀?你們能為它想個辦法嗎？老鼠太太請它在哪里進餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你們覺得這樣好不好啊？為什么？這樣小動物覺得開心嗎？為什么？
5、那你們能會為它們想個什么辦法嗎？（請幼兒討論）
6、你們的辦法真好！我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣？請幼兒打開最后一頁，后來它們想了個什么辦法呀？怎么做了？它們本來準備在哪里用餐的呢？后來又在哪里用餐了啊，為什么？你是從哪里看出來？你們覺得這個辦法好嗎？
7、那你們能為這個故事取一個名字嗎？讓幼兒自由發揮，并將《老鼠太太請客》這個題目告訴幼兒。
三、完整欣賞，讓幼兒在老師的引導下將故事情節講述出來。
四、請幼兒再一次完整地閱讀故事。
五、延伸活動： 萬一下雨了，那該怎么辦呢？請你們動動腦筋，幫他們想個辦法吧？
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