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    交通工具語文教案

    時間:2021-01-18 18:24:22 語文教案

    交通工具語文教案

      通過教學,讓學生認識常見的交通工具,那么,下面是小編給大家整理收集的交通工具語文教案,內容僅供參考。

    交通工具語文教案

      交通工具語文教案1

      教學目標:

      1、認識本課的生字,會寫要求寫的生字,寫字姿勢端正,書寫工整。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、通過看圖讀課文,認識幾種常見的交通工具,了解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的習慣。

      教學重點:學習生字詞,有感情地朗讀課文。

      教學難點:認識與交通工具相關的生字和詞語。

      教學準備:

      師:生字卡片、教學掛圖

      生:通過看電視、收集圖片等渠道認識一些交通工具,并了解有關知識。

      教學過程:

      一、謎語導入

      1、一只大鳥真稀奇,只喝油來不吃米,呼嘯一聲沖天起,載客運貨飛千里。

      2、屋連屋,一條龍,頭上烏云滾,身下雷聲隆。

      3、不著地,不騰空,一座高樓在水中。

      4、真聰明,一下就猜出來了,你們知道飛機、火車、輪船這些都是什么嗎?(齊讀課題)

      二、由圖入手,以圖助讀

      1、教師出示詞語:火車、汽車、輪船、飛機,齊讀、分組讀指名讀

      2、現在你都認識了這些詞語了嗎?請你上來把卡片貼在相應的地方,其余的同學請用鉛筆在書上連線。

      3、請學生說說它們分別在什么地方行駛,是怎樣行駛的,發出什么聲音?

      三、借助拼音,初讀課文,認識生字

      1、自讀課文,讀準字音

      2、再讀課文,讀通句子。

      3、同桌互相讀,糾正字音,認讀生字

      4、教師出示生字卡片,抽讀生字,開火車讀生字

      5、指名讀課文,讀后大家評議。

      四、引導讀中體會

      1、自己再讀課文,提出不懂的問題

      2、指導學生聯系上下文理解“茫茫”“乘風破浪”等詞語的意思。

      3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式,幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景,體會“汽車滴滴叫得歡”一句,聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。

      4、練習用……又……說話

      五、課后第二題

      1、出示例句:火車在鐵路上跑。齊讀例句

      2、照樣子說一說。可以從交通工具擴展到其它事物。如:小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書。……

      六、鞏固識字,指導寫字

      1指導學生認識常用的偏旁。

      2先讓學生仔細觀察田字格里的字,說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結構,在田字格中的比例是左窄右寬,注意豎心旁的寫法。

      3、學生練習。

      交通工具語文教案2

      一、教學目標:

      1.看懂圖意,知道圖上畫的什么。

      2、能正確認讀詞語:自行車、電動車、摩托車、汽車。

      3、學會生字“車”。讀準字音,認清字形。學習漢字的基本筆畫、筆順規則和字形結構,在田字格內規范書寫生字。

      4、學習用普通話朗讀句子,有標點的地方注意停頓。理解句子意思,能結合圖片和生活實際說完整的句子。

      5、從小樹立遵守交通規則的意識,注意交通安全,做一個文明的社會人。

      二、教材分析:

      本教材的選擇能體現全面貫徹教育方針,從智障學生的智能實際出發,把傳授知識技能、滲透思想教育、培養良好習慣與矯正學生身心缺陷有機的結合起來。從培養智障學生的興趣入手,著眼于發展語言,有計劃的安排了識詞、學字和說話的訓練。注意了從易到難,由淺入深,循序漸進;注意了個別化教學與整體發展的有機結合,以補償學生的心理缺陷,增強社會適應能力。以具體形象、活潑新穎、色彩鮮艷的生活化畫面來豐富學生的`感知,并通過相應的語言文字對學生進行安全教育、禮儀教育,為使他們成為有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,成為自食其力的勞動者打下基礎。

      三、教學重點和難點

      教學重點:

      1、指導學生認識四種常用的交通工具,并能說出名字。

      2、引導學生自主識字,掌握生字“車”的讀寫。

      3、引導學生聯系生活實例說完整的句子。

      4、對學生進行安全、禮儀教育。

      教學難點:

        聯系生活實例用完整的話表述。

      四、教學過程:

      一、導入

      同學們,你們看過車展嗎?現在老師要為你們介紹一位新朋友,她叫小點點。來,我們一起向他打個招呼吧。“嗨,你好!小點點。”今天小點點要去看車展,同學們想不想去?那我們也一起跟著小點點去看車展吧。

      二、學習新課:

      初識交通工具,認讀詞語,學習生字“車”。

      (一)自行車展區

      1、師:現在我們跟隨小點點來到第一展區,看這個展區里擺放的都是什么?(抽生說)

      2、出示自行車圖片、詞語,認讀詞語:自行車。

        (1)看圖領讀詞語。

      (2)師生齊讀。

      (3)抽生讀詞語,個別指導讀音。

      3、師:你家里有自行車嗎?你會騎嗎?(抽生說)你能用手演示一下騎自行車的動作嗎?(抽生演示)

      (二)摩托車、電動車展區

      1、師:接著我們跟隨小點點去第二展區看看,那里會有什么呢?

      2、出示摩托車、電動車圖片、詞語,認讀詞語:摩托車、電動車。

      (1)看圖比較并區分摩托車、電動車。

      (2)看圖領讀詞語。

      (3)師生齊讀。

      (4)抽生讀詞語,個別指導讀音。

      3、師:這兩種車你家里有嗎?你能演示一下騎摩托車的動作嗎?(指導學生說一說、做一做)

      (三)汽車展區

      1、師:瞧,第三展區到了,哇!快看,這里有好多什么?

      2、師:把你看到的說出來和你身邊的好朋友分享一下。(指導學生發言)

      3、出示圖片、詞語,認讀詞語:汽車

      (1)師:你想不想當個小老師?那么請你來領著同學們看圖讀一下這個詞語。

      (2)師生齊讀。

      (3)抽生讀詞語,個別指導讀音。

      4、師:汽車是怎么開的?來,我們一起來開。(師生共同演示)

      (四)學習生字:車

      1、師:剛才我們認識了四種交通工具,它們分別是自行車、摩托車、電動車、汽車,同學們看在這四個詞語當中有一個共同的字——車。現在我們就來學習這個生字。

      2、師板書拼音并領生拼讀。

      齊讀后,抽生讀,個別輔導學生。

      3、拓展詞語。

      4、認識字形:

      (1)車是獨體字。

      (2)抽生找出“車”字你認識的部分。

      5、學習書寫:

      (1)出示田字格中的生字,讓生觀察生字的每一筆在田字格中的位置。

      (2)師在田字格中范寫,并進一步強調每筆的書寫位置。

      (3)領生書空,抽生書空。

      (4)抽生板演,余生自寫,師巡回指導。

      三、課堂練習

      1、聽老師讀詞語,用“√”標出來。

      自行車 摩托車 汽車 電動車

      2、我會說

      (1)我家里有 _______。

      (2)我坐過_________。

      (3)我喜歡坐___________。

      (4)我在路上見過___________。

      四、拓展資源(認知導行)

      1、火眼金睛。

      師:同學們看圖,請你辨認一下,說出你認識的交通工具。

      2、我會做。

      師:請你把相對應的圖片和詞語連接起來。

      3、我來說。

      師:請同學們說一說自己是乘什么交通工具上學的。

      五、課堂小結:

      今天我們跟隨小點點看了車展,認識了好多的交通工具,都有什么?你們還記得嗎?這些交通工具給我們的生活帶來了很大的便利。我們在乘坐交通工具時不但要注意安全,同時還要做一個文明的乘客。特別是乘坐公共車時,上車要跟司機叔叔問好,下車要和司機叔叔說再見。在車上遇到年老體弱的人時要學會主動讓座。

      今天我們跟隨小點點看了車展,認識了這么多的交通工具,大家的心情怎樣?現在小點點要回家了,同學們應該和小點點說些什么?

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