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有趣的螃蟹中班教案

時間：2026-04-02 03:59:27 中班教案

有趣的螃蟹中班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的有趣的螃蟹中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的螃蟹中班教案

有趣的螃蟹中班教案1

　　活動目標：

　　１．學習用手指印畫螃蟹，激發幼兒的創作興趣。

　　２．再用棉簽沾顏料添畫各種動態的螃蟹。

　　３．結合畫面學習講述情節簡單的故事。

　　活動準備：

　　１．紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。

　　２．《螃蟹歌》。

　　活動過程：

　　１．師幼一起跟著音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。

　　（1）幼兒聽音樂做動作。

　　（2）教師示范做動作，加強對螃蟹的理解。

　　（3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　（4）請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

　　２．教師出示范畫并講解示范。

　　（1）結合畫面講述故事內容。

　　（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的'背殼。

　　（3）然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

　　（4）最后添畫。

　　３．幼兒作畫，教師指導。

　　（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒

　　的興趣和創造性。

　　（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

　　活動延伸：請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

有趣的螃蟹中班教案2

　　【活動目標】

　　1、通過觀察了解螃蟹的構造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。

　　2、能根據螃蟹的形狀，聯系生活進行聯想和想象，創造有趣的畫面。

　　【活動準備】

　　螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。

　　【活動過程】

　　一、圖片觀察

　　這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長得怎樣？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

　　二、出示ppt，引導幼兒局部觀察，教師局部示范。

　　螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。

　　你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯）它長的像什么？

　　教師局部示范。

　　三、幼兒刻畫螃蟹。

　　如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？

　　四、教師轉換角度，啟發幼兒想象。

　　這個螃蟹現在倒過來，你能把它變成什么？

　　五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。

　　你們看，螃蟹變成什么了？

　　六、創造作畫。

　　你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇！

　　【教學反思】

　　1、充分體現幼兒年齡特點組織活動。

　　在選擇本次活動教材時，我就根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的'生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。

　　2、較好激發幼兒學習的主動性。在幼兒美術教學實踐中發現幼兒學習的動機是從興趣出發，有了興趣就有了學習的積極性和創造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現出來。否則，沒有興趣的就失去學習的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內容外，又在整個美術活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。

　　3、能夠把握好教師示范的尺度。

　　發揮幼兒美術活動的自主性，教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統的運用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點，簡介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創作，多挖掘幼兒的創造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設計的作品成果看也沒有雷同的現象。

　　過渡環節自然流暢。過渡環節是最細但也是整個活動是否流暢的重要因素，我能正確處理環節與環節之間的過渡。

有趣的螃蟹中班教案3

　　【設計意圖】

　　秋風起，蟹腳癢。陽澄湖畔的兒女都知道相城區有個全國聞名的美味——陽澄湖大閘蟹。做為聞鮮長大的孩子們，饞大閘蟹，吃大閘蟹，對大閘蟹有著無與倫比的喜愛。一到大閘蟹上市的季節，到處可以看到大閘蟹的美食圖片，看著真是讓人直流口水。如此讓人愛不釋手的美食吃完了的蟹殼還可以玩，真是一個讓人興奮不已的消息！作為幼兒生活和學習的引導者的我，產生了引導孩子們玩一玩蟹殼的想法。蟹殼怎么玩呢？大閘蟹吃完后剩下的蟹殼里有圓圓的蟹背、三角形半圓形的蟹臍、一節一節的被吸完了蟹肉的蟹腳，這些零件怎么再利用呢？有個孩子在課間悄悄告訴我：圓圓的蟹背真像人的臉呀！于是我靈機一動：何不來變一變螃蟹人呢？為此我通過猜一猜（言語思維感受）→變一變（肢體動作感受）→玩一玩（形象操作展現）等活動步驟，努力引導幼兒創作各種不同形態的螃蟹人，力圖讓孩子們感受生活的樂趣，感受廢物再利用的美妙，激發孩子們的動手創意能力。讓孩子們真正地體驗作為陽澄湖畔兒女的自豪之情，感受魚米之鄉給大地帶來的豐厚禮物。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用螃蟹殼來拼搭人物的不同形態，發展幼兒動手創意能力。

　　2、體驗運用特殊材料進行美術活動的樂趣。

　　【重點】

　　引導幼兒拼搭不同形態的螃蟹人，發展幼兒的動手能力。

　　【難點】

　　用螃蟹不同的部位來當螃蟹人的不同部位，拼搭出不同形態的螃蟹人。

　　【活動準備】

　　1、搜集各種清洗干凈的螃蟹殼。

　　2、課件、視頻轉換儀

　　3、記號筆、鞋盒蓋子（里面鋪好一層橡皮泥）、展示架（傾斜的、上面做好橫條）

　　【活動過程】

　　1、以猜謎語的形式導入活動：

　　今天老師帶來了一個謎語，請小朋友仔細聽謎面，猜猜謎底是什么？（小朋友們對于謎語的興趣度還是很高的，都能集中精神聽老師講謎面）

　　八只腳，抬大鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（教師邊說謎語邊加上給幼兒肢體動作的演示，幼兒一下子就猜出來了）隨后出示螃蟹的圖片，進一步幫助幼兒梳理螃蟹的特征，明確知道螃蟹有八只腳，兩個大蟹鉗，一個圓圓的蟹背，半圓形、三角形的蟹臍。

　　評析：活動開始的第一個環節我采用了謎語導入猜一猜的方法，給孩子一個言語上的思維過程，幼兒通過語言的辨識，再轉到形象上的考慮，對大閘蟹的形象特征有一個概括性的了解。

　　過渡：你們喜歡吃螃蟹嗎？為什么呢？（此處問題的拋出引起好多孩子的回應，現場氣氛頓時熱鬧無比。）老師告訴你們，螃蟹不僅很好吃還很好玩呢！（問題的峰回路轉給幼兒以莫大的好奇，孩子的好奇心被充分的調動起來了。）老師在吃螃蟹的時候，用它的蟹背、蟹腳、蟹鉗、蟹臍啊，變成了一個有趣的螃蟹人呢！想不想看看。

　　評析：從猜一猜的活動環節過渡到后面的欣賞環節，孩子的積極性非常高。活動也由具體的螃蟹形象轉入本次活動的中心“螃蟹人”的形象上。

　　2、幼兒觀察螃蟹人的拼搭方法和不同形態，播放課件

　　（1）出示一個螃蟹人的圖，師：老師的螃蟹人是怎么變出來的？幼兒回答（幼兒根據自己看到的'講述，能把其中的一個部位講出來是如何“變成”的。）教師總結方法

　　評析：先出示了單獨的一個螃蟹人，重點引導幼兒理解螃蟹人是如何變成的，幫助幼兒轉變思維方式，感受“變”的趣味性，知道螃蟹身體上的不同部位可以變成人的各個部位，初步感受材料的特殊性。

　　（2）出示三個螃蟹人的圖（超鏈接）：老師還變出了許多有趣的螃蟹人呢，他們是怎么拼出來的？好像在做什么事情啊？他手和腳的動作是什么樣的？學一學他的動作。（幼兒都很喜歡模仿螃蟹人的動作，幼兒的參與性很高）

　　教師小結：這么多的螃蟹人，有的手是向上的，有的是向下的，有的腳是彎著的，有的分開的，動作都是不一樣的，只要選用螃蟹身上的不同部位，采用不同的拼法，那么變出來的螃蟹人樣子就不一樣，十分有趣。

　　評析：從三個不同“變法”的螃蟹人，引導幼兒發現：螃蟹人的變法是多樣性的，以擴展幼兒的思維方向。

　　（3）游戲：變一變螃蟹人，老師數“123，變”小朋友變成一個螃蟹人，看誰變得螃蟹人動作最有趣，變好了就不能動了。

　　評析：之前都是引導幼兒思維、觀察螃蟹人的不同形態，此處環節調動幼兒肢體動作的創意變一變螃蟹人，是對前面觀察環節的延伸，對后面創意環節的鋪墊。

　　3、幼兒嘗試

　　個別幼兒嘗試，指導幼兒觀察：他是怎么變的？用了螃蟹的哪些部位變的螃蟹人的什么？你有沒有和他不一樣的拼法，會選用螃蟹的什么部位？你拼的螃蟹人動作會是什么樣的呢？

　　評析：將孩子的活動情況進行分析，來作為學習的對象，比老師的說教效果更好，孩子教孩子似乎更有說服力，展示孩子的活動情況時讓幼兒有一個視覺上的感受，在借鑒別人經驗的基礎上更能激發幼兒想象的翅膀。

　　4、幼兒操作，玩一玩蟹殼

　　師幼觀察：今天的操作材料有些什么特別？要注意些什么？

　　評析：給孩子討論的機會，充分給孩子學習的主動權，使孩子樂意觀察，學會學習。很快孩子們就總結出了操作的方法及注意點。

　　明白了材料上的操作方法，進而引導幼兒創意：你的螃蟹人在干什么？他的動作是什么樣的呢？選用螃蟹的什么部位來變螃蟹人的什么部位呢？

　　評析：操作要求一改以前由教師講述的方法，在師幼互動中幫助幼兒梳理操作要求，激發幼兒的動手創作欲望。

　　5、欣賞點評、延伸

　　作品展示，幼兒介紹自己的作品。

　　延伸（看后面的兩個螃蟹人的作品，是網絡上的拼貼達人的作品，進一步激發幼兒課后創作的欲望。）

　　教師小結：

　　今天我們用螃蟹殼拼搭了有趣的螃蟹人，以后你可以運用生活中更多的廢舊材料來嘗試創作各種有趣的作品。

　　評析：

　　活動最后的延伸環節，收集了網絡上創意達人的作品，給幼兒以視覺上的強烈刺激，孩子們發現還有更多的拼搭方法，拼出的作品如此出色，好多孩子都不由自主發出了贊嘆聲，將現場的氣氛推向了高潮，幼兒的創作欲望得到了進一步的提升。

　　【活動反思】

　　本次活動美術：《有趣的螃蟹人》素材源自今年網絡上盛傳的搞笑圖片，有許多網友創意設計出了造型可愛的用螃蟹殼塑造的人物形象，其造型新穎、可愛、生動、搞笑，看到如此作品，不禁感嘆人類智慧的獨到之處。與此同時，讓作為幼兒教師的我也忍不住想到：如何將如此好玩的作品設計成教學活動，讓幼兒也感受下人類智慧的聰明呢？讓孩子們也感受下用特殊材料進行美術活動的樂趣呢？于是我設計了本次活動。

　　翻看整個流程里自己的活動設計教案足足有七八份，進行了多次修改。選定了素材，如何設計活動環節？是每個教師所必須深思的。首先，擺在眼前的問題——螃蟹殼，此類物品既粘不住，又擺不牢，又立體，如何展示幼兒的作品？是個難老大。本次活動共經歷了幾個歷程：（1）孩子們用蟹殼在紙上擺了由教師在視頻下展示，發現待老師選好了幾份作品欣賞時，由于蟹殼很相像，孩子們并不能快速精準地認出自己的作品，這樣孩子們就無法介紹自己的作品，由教師來評價顯得有些被動；（2）孩子們在kt板上拼好了自己端到視頻下欣賞和介紹，但kt板較滑孩子在端上來的過程中，蟹殼容易滑動破壞了搭好的畫面；（3）用拍照片的方式來展示孩子們的作品，但由于孩子們的拼搭速度的不同，教師都拍完孩子的作品時，其他孩子的等待時間就比較長了。都說眾人拾柴火焰高，最后由老師提出：用橡皮泥鋪在皮鞋蓋子，再將蟹殼嵌在橡皮泥里，這樣蟹殼就不會掉下來了，放在視頻下欣賞足已。然大家精益求精的精神十分可嘉，既然都不會掉了，能不能全部展示出來呢？為此，大家又進行了激烈的研討：鋪上橡皮泥的皮鞋蓋子又重又厚，展示在什么地方呢？最終大家決定：用kt板切成的四個細條重疊黏在畫架上，做成了人工展示架，鞋蓋斜靠其上，整個效果十分好，再次感嘆人類無盡的智慧！

　　解決了難老大，接下來設計活動環節。先由謎語導入，給孩子以思考的空間，加深對螃蟹的認識，再欣賞老師的作品。我不想設計成完全由老師傳授的形式，意在欣賞的過程中讓幼兒來感受和領悟拼搭螃蟹人的要領和技巧。為顧及全體幼兒的差異性，設計了一個個別幼兒試拼的環節，意在讓個別幼兒的拼搭來給全體幼兒一個直觀的操作界面，梳理經驗的同時激發幼兒動手的欲望。還設計了變一變的游戲環節“我是螃蟹人”，幼兒參與的積極性很高，進一步加深幼兒對人物動作、形象的理解，操作欲望更強了。

　　雖然整個活動設計中仍然存在許多不足，但相信經過此次活動的磨練，讓自己在設計、組織活動時考慮問題會更詳細周到些，希望自己處處做個有心人，耕耘好自己的幼教天地。

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