大班上學期語言教案《秋天的顏色》（通用6篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班上學期語言教案《秋天的顏色》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班上學期語言教案《秋天的顏色》 篇1
活動目標
1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的'多彩。
活動重難點：
重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
難點：制作圖書。
活動準備：
PPT課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。
活動過程：
1、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是……(請幼兒回答)
2、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
3、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
4、完整朗讀詩歌。
一、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。
2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色。
3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。
引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?
5、制作圖書。
二、展示圖書。
講述故事(教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)
三、教師小結，活動結束。
帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
大班上學期語言教案《秋天的顏色》 篇2
活動目標：
1、根據詩歌內容,仿編關于秋天顏色的詩歌。
2、理解詩歌內容，并大膽講述。
3、感受秋天的色彩美。
活動重點：
理解并講述詩歌內容。
活動難點：
仿編關于秋天顏色的詩歌。
活動準備：
ppt圖片
活動過程:
一、開始部分
1、今天我們一起來欣賞一些圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節？
2、幼兒觀察，并嘗試說出圖片內容。
二、基本部分
1、共同講述詩歌內容，引導幼兒用詩歌里面的語言回答。
2、詩歌里都說了那些顏色？（引導幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的）
3、幼兒學習兒歌內容，并嘗試在同伴跟前講述。
4、幼兒完整朗讀詩歌。
5、剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說，他們會怎么說呢？
6、幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。
7、引導幼兒發揮想象力，根據詩歌內容進行仿編“XX說 秋天是XX的”的`句式。
8、請個別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認真傾聽，并進行幫助和評價。
三、結束部分
鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，并且對表現好的小朋友進行表揚。
大班上學期語言教案《秋天的顏色》 篇3
活動目標：
1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個（組合成一個圓形）
活動過程：
一、創設情境，導入活動
問：小朋友知道我是誰嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開著小火車出發吧，幼兒排兩排，聽音樂做動作和老師一起進入活動室。
二、課件演示，了解故事。
1．分段感知故事。
（1）我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什么？（小草）我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應？師手里拿著美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”咦？小草不答應，我們一起來問小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”
師：小草說秋天是什么顏色的？（黃色）哦，原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉，看楓葉是怎么回答的，師幼一起問：“楓葉楓葉秋天是什么顏色的？”點擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么？（秋天是紅色的'）進行鼓勵（小耳朵聽得真仔細）
（2）出示白菊，師：這是白菊，我請一個小朋友來問問白菊，“白菊白菊秋天是什么顏色的？”師點擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學一學白菊是怎么說的“秋天是白色的”。
（3）出示松樹，現在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是綠色的！”
（4）師：小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，白菊說秋天是白色的，松樹又說秋天是綠色的，那秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來問問大地吧“大地大地，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是絢麗多彩的！”
（5）大地說秋天是絢麗多彩的，誰知道絢麗多彩是什么意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個圓，哦原來秋天有許許多多的顏色，美不美呀！（美）秋天真美！老師把剛才美羊羊和大家說的話編成了一首優美的散文詩，請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。
（6）孩子們，這首散文詩好聽嗎？我們一起學著用好聽的聲音讀一讀吧，現在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語氣，散文中出現了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說，你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。
（7）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍。
（8）游戲：裝扮小樹，放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。
2.仿編詩歌
這首散文詩好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。
(1)出示葡萄的圖片，請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。
(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。
(3)小朋友們想一想，秋天里還有哪些事物是什么顏色的，請個別幼兒說。
師：原來秋天是五顏六色的。現在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動作出活動室。
大班上學期語言教案《秋天的顏色》 篇4
一、目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內容仿編句子。
3、加深對秋天的喜愛之情。
二、準備
1、背景圖一幅：小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
2、散文詩磁帶。
三、過程
1、導入活動，引起幼兒的興趣。
（1）現在是什么季節？（秋天）
（2）學一學落葉飄下來的樣子。（全體幼兒一起學）
（3）飄落下來的`葉子是什么顏色的？
2、圖片欣賞（出示背景圖一幅）。
（1）這幅圖上有些什么？小朋友把落葉做了什么？
（2）他要去看美麗的什么？
3、欣賞散文詩，理解內容。
（1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的。
（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？
4、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？
（2）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。
5、仿編詩歌。
（1）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？
（2）將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。
（3）將新編的詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。
（4）鼓勵幼兒產生繼續仿編的愿望。
大班上學期語言教案《秋天的顏色》 篇5
活動目標
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程
（一）以游戲的形式導入，激發幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
（二）教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容
1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。
2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？
小結：小草到了秋天會變黃，秋天的`小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？，引導幼兒說出散文詩的原話。？
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。
5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？
（三）教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編
1、教師出示句式（我問……，……地告訴我：“秋天是……。”）讓幼兒讀出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創編？
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）
大班上學期語言教案《秋天的顏色》 篇6
活動目標：
1、學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。
活動重點：
學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美
活動難點：
嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
活動準備：
秋天景色的圖片
活動過程：
一、觀察感知，積累經驗
（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”（出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。）
二、操作探索，具體感知
1、“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友。”（出示菊花、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）
2、我設計的給小樹穿衣裳的游戲，引導幼兒積極主動地參與操作探索，探索它們之間的關系，幼兒游戲時，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時予以幼兒適當的`支持和幫助。
三、理解學習詩歌
1、“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。’”
2、“誰來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”（首先，我采用了視聽結合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。
3、提問：詩歌中說了什么，引導幼兒結合卡片回答，進一步理解詩歌內容，回憶操作探索時獲得的知識經驗，調動他們學習的積極主動性。）
4、“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。”
5、活動中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到詩歌的內在語言韻律。、
四、擴展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領域發展目標提出要求：
1、擴展想象，回憶經驗。
我啟發性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？
2、學習仿編“現在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的。”“誰也來學著老師編一編？”
3、分組討論，自由創編
4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”
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