小班教案范文（精選16篇）
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目的：
1、 學習禮貌用語：請、謝謝、對不起。
2、 學習新詞語：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐。
3、 學會一起分享。
活動準備：
1、 準備教具（小豬媽媽的頭飾）
2、 準備教育掛圖《語言-文學活動-小豬媽媽的夾心面包》
3、 準備學習包《語言-文學活動-小豬媽媽的.夾心面包》
活動內容：
1、 談話進入導入課程：小朋友，你們有沒有吃過夾心面包��？好不好吃呀？今天我們一起來看看小豬媽媽做的夾心面包吧！
2、 結合道具和教育掛圖講述故事，讓幼兒理解故事內容，并喜歡聽故事。
3、 引導幼兒說出故事中有哪些禮貌用語。
4、 重點練習禮貌用語“請、謝謝、對不起�！�
5、 重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語有關的句子。
6、 家園共育：請家長在日常生活中啟發幼兒使用禮貌用語。
7、 教師小結與評價。
小班教案 篇2
設計意圖：
生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環節是這樣安排的：
第一環節，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點。考慮到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。
第二環節，探索發現輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應是“玩中學”。活動中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發現省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。
第三環節，遷移經驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找帶輪子的物品和觀看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導幼兒觀察、發現、討論，更好地調動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用�；顒咏Y束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現了科學“源于生活并服務于生活”的特點。
目標：
1.感受輪子的多樣性，探索發現輪子是圓的、會滾動的。
2.了解輪子在生活中的作用。
3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產生探究的興趣。
準備：
1.經驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。
2.材料準備和場地布置：
(1)各種材質、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。
(2)六個大小相同的.箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。
(3)各種帶輪子的物品。
過程：
一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動
1.自主選擇輪子玩。
師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。
(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)
師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。
2.交流感知輪子的多樣性和特點。
(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)
師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領?
師()：輪子的樣式有很多，材質、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。
二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因
1.使用有輪子的和沒輪子的箱進行游戲。
(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)
師：剛才哪幾組小朋友先到達終點?哪幾組小朋友后到達終點的?
師：你推箱子時有什么感覺?為什么會快?為什么會慢?哪種箱子更加省力?為什么會省力?
(引導幼兒自己尋找答案，發現更省力的箱子的秘密。)
師()：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。
2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。
(教師可引導先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)
三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途
1.尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。
師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?
2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。
師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。
師()：我們現在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。
四、結束活動
教師帶領幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。
小班教案 篇3
設計意圖：
撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發展，激發幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動：雞媽媽的蛋》中，我創設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的.能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼“送蛋”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。
教學目標：
1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。
2、激發對撕紙活動的興趣，體驗撕紙活動的樂趣。
教學準備：
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。
2、學具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。
重、難點：
初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。
教學方法與手段：
觀察法、操作法、多媒體輔助教學。
活動過程：
一、出示母雞圖片。（播放課件）
師：看看草地上來了誰？
師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！（幼：母雞媽媽你好）
師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請我們去她家做客哩！
師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講述)
師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！
師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？
師：母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？
師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？” ）
小班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞并理解故事《金色的玉米棒》。
2、讓幼兒了解種子的作用。
3、培養幼兒知道與同伴互相分享，互相幫助的情感。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
開始部分：
（1）師生問好�；貞浿皩W過的關于秋天的兒歌，一起朗誦一遍。小朋友們都知道秋天是一個收獲的季節，小朋友們都知道秋天水果大豐收了，今天老師和小朋友分享一個秋天豐收的農作物。你們猜猜它是誰？
基本部分：
1、教師出示PPT圖片（玉米），今天老師給小朋友們帶來一個關于玉米的故事，請小朋友認真欣賞，聽聽故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師：
（1）哪些小動物跟小兔子借玉米了？
�。�2）小兔子借給它們了嗎？
3、教師講述第二段故事。
師：
（1）小兔子用玉米棒來做什么？
�。�2）它是在什么時候種下玉米的？又是在什么時候收獲的？
�。�3）小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的.玉米棒藏起？
教師：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會有收獲。
4、討論哪些糧食農作物是在春季播種，秋季收獲的。
活動結束：
幼兒分組，一起播種糧食種子。
小班教案 篇5
活動目標：
1.在活動中，激發幼兒的探索興趣，培養幼兒跑、跳的能力。
2.能用紙筒變換多種玩法，以擴展幼兒的思維能力。
活動重點：
在活動中擴展幼兒的思維，用紙筒變換多種玩法，培養幼兒跑、跳的能力。
活動準備：
幼兒人手一根紙筒
1.師：（出示紙筒）小朋友們，你們看這是什么？我們一起來跟他做游戲吧，看看誰玩的方法多�。ㄓ變喝〕鰷蕚浜玫募埻玻�
2.幼兒玩紙筒，教師觀察、適時引導幼兒想出和其他幼兒不同的'玩法。
師：你是怎么玩的，我們大家一起來玩一玩。
�。ㄈ纾悍旁谘劬η懊娈斖h鏡；玩投擲游戲；將紙筒套在手上，玩長臂人的游戲；放在地面上滾幼等、、、）
3.引導幼兒互相合作，用紙筒做游戲。
4.分享合作玩紙筒的方法。
師：你們幾個好朋友在一起是怎么玩紙筒的？
�。ㄈ纾何覀儼鸭埻策B在一起，可以圍著紙筒跑；我們一起用肚子（背）夾著紙筒走；我們用紙筒當小橋……）
5.總結
師：這個寶貝的玩法不錯，大家一起來玩一玩吧：大家先站成圓形，把紙筒放在腳的前面，然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行（要求：不能碰到紙筒）
6.放松 、整理活動。
手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。
活動反思：
在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導不當，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導致結束時還沒有停下腳步。
小班教案 篇6
活動目標
1、理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好。
2、學習正確的漱口方法，形成飯后漱口的衛生意識。
3、了解兒歌的含義。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
活動準備
1、課件：小熊拔牙。
2、每人一個漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。
活動過程
1、出示課件，激發幼兒好奇心。
提問：圖片中都有誰？他們在干什么？
2、完整欣賞故事：小熊拔牙，解除幼兒疑惑。
組織幼兒討論：
小熊為什么會牙疼呢？吃完東西不漱口會怎么樣？
小結：小熊沒有節制的吃糖，并且吃完糖沒有漱口，所以牙會疼。
3、請幼兒品嘗黑芝麻糖，認識到餐后漱口的必要性。
�。�1）品嘗黑芝麻糖。
黑芝麻糖香不香？黑黑的顆粒是什么？吃起來是什么感覺？
�。�2）發現問題。
引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現有芝麻糖黏附在牙齒上的現象。
小結：黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會侵蝕我們的牙齒，我們的牙齒就會疼，我們該怎么辦呢？
�。�3）嘗試解決問題。
引導幼兒發表自己看法，尋求多種方式解決牙齒上的.殘渣。建議幼兒用漱口的方法把食物殘渣吐出來。
小結：用兒歌的形式引導幼兒正確學習漱口的方法，讓水在嘴巴里“咕嚕�！钡某�，然后把水吐出來。
（4）引導幼兒觀察嘴巴里吐出來的黑色食物殘渣，認識到漱口的重要性。
教學反思：
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
小班教案 篇7
一．活動目標：
1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
二、 活動準備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲
三、活動過程：
（一）讓幼兒回憶上節活動內容。
以"今天我們來當跳跳糖一起來跳舞"引出課題。
�。ǘ┳杂蓜摼幐鞣N跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。門-3遍人
（三）自由創編游戲的玩法和規則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
�、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶�，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的`玩 法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）
4、教師小結。
四、課后反思：
根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
小班教案 篇8
活動目標：
1、在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。
2、在操作中了解以客體為中心的上下概念，并能用上下方位詞回答問題，發展幼兒的空間感知能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、PPT課件。
2、黑貓警長和老鼠圖片若干。
3、場景布置。
活動過程：
一、談話導入游戲小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林里轉一轉，看看有什么新任務。但是在出任務之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽指令做動作幼兒根據教師指令做出相應的動作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪里？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？ 小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪里？誰在橋下？
四、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
1、"接電話"進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記�。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發現了老鼠？
2、白貓警士進入創設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什么地方發現了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。
3、黑貓警長："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！ （所有白貓警士聽到命令后立即到布置的`場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了，現在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺上抓到一只老鼠。（幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確）小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
五、結束活動。
現在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！
小班教案 篇9
設計意圖：
《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3—4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。
活動目標：
1、能以客體為中心區分上下，感知上下位置關系。
2、學習用"xx在xx的上面，xx在xx的`下面"的句式表述。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動重點：
能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。
活動難點：
讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上面，xx在xx的下面"來表述物體的上下位置關系。
活動準備：
圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，激發幼兒興趣
�。ǘ┏鍪久q玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區分上下
（三）游戲：躲貓貓
（四）活動結束活動延伸
活動反思：
整節活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。
小班教案 篇10
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養，已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閱讀能力等。
活動設計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經驗，看圖、觀看PPT，回答關于"圓"的問題，做接龍游戲，學習分角色閱讀繪本，用創編的句式進行游戲延伸等活動情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發了幼兒學習語言的興趣，也培養了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動目標：
1．初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3．體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1．經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2．物質準備：創設環境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動過程：
一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容1．教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內容)提問："一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
"兩個圓，來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"三個圓，正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"四個圓，排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"五個圓，連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"許多圓，跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容
四、接龍游戲:第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
師：小朋友真聰明，現在我們來玩個接龍游戲，我說前面的"一個圓，孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"�？凑l說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的.東西，說得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創編的物品"一個圓，孤零零"好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲"拉個圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個"拉個圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創編的句式進行游戲。
"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。
活動反思：
本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班教案 篇11
活動目標
一、充分理解詩歌內容，學會用藝術的眼光觀察周圍事物
二、通過感受作品中秋葉的美，體會大自然的美，培養幼兒對大自然的熱愛
三、通過游戲體驗快樂，學會助人，培養熱愛大自然的情感
活動準備
一、PPT
二、楓葉頭飾若干
三、幼兒繪圖紙
活動重點
提高幼兒反應靈敏性、口頭表達能力以及表演的能力，增強信心
活動過程
1、導入：拿出一片楓葉，問小朋友：“小朋友們，這是什么呀？你們看它是什么顏色的`��？”
2、播放PPT，給小朋友欣賞楓葉從樹上被風吹落飄向遠方，最后落在土地上的FLASH動畫
3、引出詩歌，帶小朋友一起朗讀詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌情感，掌握詩句的結構，教師配上優美的音樂，生動而有感情的朗誦詩歌，引領兒童想象詩歌溫馨的意境，體會詩歌溫馨的情感。教師可提問：“這首詩歌聽起來感覺怎么樣？我們應用什么樣的聲音，什么樣的情感來朗誦這首詩歌呢？”引導兒童有感情的朗讀
4、仔細品讀詩歌，挑出動詞：“跟著、溜出、跳舞、轉、搖、躺下睡覺”，給小朋友創編一段舞蹈游戲，然后帶領小朋友一起跳舞玩游戲，一增進對詩歌的理解
5、引導兒童做游戲
給小朋友帶上楓葉頭飾，配合詩歌及音樂組織小朋友跳舞做游戲，讓小朋友體驗楓葉從樹上隨風飄下翩翩起舞到睡到土地上的過程及心情
頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩歌
活動延伸
讓小朋友根據所聽、所看、所做畫出心中的楓葉，給小詩歌配上美麗的插圖
小班教案 篇12
教學目標：
1、通過分組接力，培養孩子的團隊合作意識。
2、以角色扮演方式，積極投入到教學中去，增強班級凝聚力和競爭意識。
3、體育教學鍛煉增強孩子的身體素質。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
教學準備：
1、兩個小鱷魚的圖畫形象
2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈
教學過程：
一、游戲介紹
1、小鱷魚要過河，但是要經過很多的路障（6個左右）
2、每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上
3、最先完成的隊伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽
2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳
三、游戲點評
1、哪一組更快，同時更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
教學提示：
在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序
教學后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚
教學反思：
游戲秩序的重要性
情景描述：
首先，將游戲的規則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在教學的過程中都表現得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的.時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。
教學分析：
1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則
2、幼兒在教學的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規則
反思調整：
1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性
2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在教學過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心。
小班教案 篇13
活動目標：
1、通過觀察，初步了解羊的外形特征。
2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現羊身體的外部特征。
3、初步體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
神秘箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活動過程：
1、激趣導入。
師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）
這個神秘的小客人就藏在這個神秘箱里，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）
師：這個神秘的小客人是誰��？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什么樣子�。浚▓A圓的`眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什么顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什么顏色的小羊？（黑色）
師：咦，小羊好像有點不開心呢，它說它剛剛和它的小伙伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們愿意嗎？那你準備怎么幫它呢？（幼兒自由發揮）
師：哎，潘老師好像知道它的小伙伴在哪里了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小伙伴好嗎？
2、教師指導。
師：我們來看看這是些什么？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小伙伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！
師：這張卡紙上有什么呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一只小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小伙伴就藏在這里面，看老師怎么把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什么嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓里面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓里面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！
師：咦，好像少了些什么？你們發現了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉簽沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。
師：小羊終于找到自己的好朋友，看，它多開心��！還有些小伙伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身后的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！
3、幼兒操作，教師指導。
4、活動延伸。
師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小伙伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學到了一個新本領，用這個新本領找到了小羊的小伙伴，你們知道這個新本領叫什么嗎？它叫版畫。我們現在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戲吧！
小班教案 篇14
活動目標
能根據物體的同一特征分類，手口一致點數。
活動準備
操作卡每人一套
活動過程
1、談話導入：你見過小蝸牛嗎？它長得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什么？
2、引導幼兒觀察圖片，給三只小蝸牛做房子。
有一群小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。
3、進一步引導幼兒觀察三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？
4、請幼兒取出小蝸牛，進行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家里，如果花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。
5、幼兒檢查每個家里的蝸牛身上的.花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調整。
6、手口一致的進行點數，并說說每個家里住著幾只蝸牛。
活動反思
孩子們對于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最后的環節，手口一致的點數的時候，部分小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口一致的點數，但能說對總數，我覺得這樣也可以，手口一致的點數還要在以后的活動中繼續學習鞏固。
小班教案 篇15
活動目標
1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。
2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為，學習保護眼睛的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備
1、眼睛的特寫圖片
2、情景圖片五張
3、眼保健操音樂
活動過程
一、謎語導入活動。
�。�1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。
（2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什么呢？
二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的大概構造以及作用。
（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？
�。�2）教師：眼睛是用來干什么的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）
�。�3）教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、觀看情景圖片，了解可能會傷害眼睛的種種行為。
（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。
（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。
�。�3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受傷。
�。�4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對著太陽看，盯著強光看�？春軓姷墓饩�會傷害我們的'眼睛。
（5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？
�。�2）教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。
五、師幼總結不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小班教案 篇16
活動目標：
1、初步感知兒歌ABA結構、發準字音"zi、ji"（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、游。
2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路
2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽
3、其它動物圖片若干。
4、圖文詩歌。
活動過程：
一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰？啟發幼兒用"··與它的媽媽"進行完整的表述。
2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動作。豐富動詞。
4、小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽說什么？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。
1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"
2、教師出示圖文詩歌并完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長大的要自己走，做一個能干本領大的好寶寶。
活動延伸與建議
1、將圖文詩歌貼到語言區，并提供各種小動物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。
2、結合體育活動，鞏固：飛、挑、游、跑等動詞。
課后反思：
在整個活動過程中，幼兒對于我所創設的.情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。
在活動的過程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。
活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。
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