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    中班音樂教案
    
            
    
                時間：2026-03-19 01:02:23 
                
                音樂教案
                
            
    
            
    
                
    【實用】中班音樂教案模板匯編6篇
    
                
    　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。
    【實用】中班音樂教案模板匯編6篇
    中班音樂教案 篇1
    

    　　音樂游戲——《丟手絹》教學案
    　　一、活動目標：
    　　1、學習傾聽歌曲一、活動目標：，了解游戲規則和玩法。
    　　2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。
    　　二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地
    中班音樂游戲教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>　　<strong>三、活動過程：</strong></p><p>　　1、 教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。</p><p>　　①導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。</p><p>　　②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。</p><p>　　1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。</p><p>　　2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。</p><p>　　游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的`幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰出節目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。</p><p>　　③邊唱邊進行游戲：</p><p>　　1、集體游戲2、分組游戲</p><p>　　<strong>四、活動結束：</strong></p><p>　　進行總結，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。</p><p>　　帶領幼兒散步回教室休息。</p><h2>中班音樂教案 篇2</h2>
<p>　　<strong>活動目標</strong></p><p>　　1熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》；</p><p>　　2鍛煉幼兒的手眼協調能力；</p><p>　　3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現出來。</p><p>　　4樂意參與表演，大膽學說角色對話。</p><p>　　5樂意參與表演，大膽學說角色對話。</p><p>　　<strong>教學重點、難點</strong></p><p>　　幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子</p><p>　　<strong>活動準備</strong></p><p>　　1手工制作小毛驢一個</p><p>　　2創設“小毛驢出去吃草”的游戲環境。</p><p>　　3風琴 樂普</p><p>　　<strong>活動過程</strong></p><p>　　一、以談話引題。</p><p>　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。</p><p>　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。</p><p>　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”</p><p>　　2、幼兒集體跟念歌詞。</p><p>　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）</p><p>　　三、熟悉旋律。</p><p>　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”</p><p>　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）</p><p>　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）</p><p>　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）</p><p>　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。</p><p>　　“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。</p><p>　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)</p><p>　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”</p><p>　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。</p><p>　　最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。</p><p>　　<strong>教學反思</strong></p><p>　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的`快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。</p><p>　　<strong>活動設計背景</strong></p><p>　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。</p><h2>中班音樂教案 篇3</h2>
<p>　　<strong>活動目標</strong></p><p>　　熟悉樂曲旋律</p><p>　　發展幼兒的想象力和創造力</p><p>　　在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“XX X”并創編該節奏型的動作</p><p>　　<strong>活動準備</strong></p><p>　　課件，水果圖片若干</p><p>　　活動過程</p><p>　　<strong>一、開始部分，游戲“音樂火車”</strong></p><p>　　師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？</p><p>　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦！”</p><p>　　<strong>二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”</strong></p><p>　　<strong>1.熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現XX X的節奏型。</strong></p><p>　　（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？</p><p>　　（2）師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。</p><p>　　（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？” “那我高興時做了什么？” “拍了幾下？” “對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。</p><p>　　（4）師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。</p><p>　　<strong>2． 走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現XX X的節奏型。</strong></p><p>　　（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）</p><p>　　師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。</p><p>　　（2）師：“你們發現我們是怎么走的`嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。</p><p>　　（3）師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”</p><p>　　<strong>3．二樓進水果，隨音樂創編XX X節奏型的水果。</strong></p><p>　　（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果</p><p>　　（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”</p><p>　　（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”</p><p>　　（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）</p><p>　　（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”</p><p>　　<strong>4. 開心表現。隨音樂創遍XX X節奏型的動作</strong></p><p>　　（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？</p><p>　　（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”</p><p>　　（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”</p><h2>中班音樂教案 篇4</h2>
<p>　　<strong>設計思路：</strong></p><p>　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感很容易外露，而且不穩定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動應更注意游戲化和情景化。強調讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自娛自樂，在玩中學。</p><p>　　《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情節中學習。因此在活動設計上，我借助圖片和動作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學唱歌曲的`過程中，我還設計了讓幼兒學小烏龜爬山坡的情節來幫助幼兒反復體驗歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現“玩中學”的教育理念。</p><p>　　<strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、借助圖片和動作理解歌詞內容，并學會歌曲。</p><p>　　2、在學會演唱歌曲的基礎上，運用想象力創編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。</p><p>　　3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動。</p><p>　　<strong>活動準備：</strong></p><p>　　背景圖；動物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個；磁帶音樂《小烏龜》。活動過程：</p><p>　　1、發聲練習《在農場里》。</p><p>　　2、出示圖片“小烏龜”，指導語：“看看還有誰也來了？”</p><p>　　3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發下對歌曲產生興趣。</p><p>　　教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”</p><p>　　4、聽教師范唱，理解歌詞的內容。</p><p>　　(1)、聽教師范唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導語：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時候發出了什么聲音？”學念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲。”</p><p>　　(2)、聽教師完整的范唱，提問歌詞內容，指導語：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發出什么聲音？”學念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲。”</p><p>　　5、完整地學唱歌曲。</p><p>　　（1）、小結歌詞，引導幼兒邊拍手打節奏邊念歌詞，指導語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會更有力爬。</p><p>　　（2）、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導語：“那我們現在用好聽的聲音把它唱出來吧！”</p><p>　　（3）、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動作邊唱歌，指導語：“我們也來學學小烏龜爬山坡好嗎？”</p><p>　　6、創編歌曲</p><p>　　在教師的引導下，學會創編小動物以及第三樂句的歌詞，并演唱。指導語：“還有哪些小動物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”</p><p>　　附：歌曲——|345|||</p><p>　　小小</p><p>　　帶著烏龜爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲，|1—||嘿嘿嘿嘿喲！4323</p><h2>中班音樂教案 篇5</h2>
<p>　　<strong>課題生成：</strong></p><p>　　我們的生活中到處充滿著節奏：聲音的節奏、建筑的節奏……中班幼兒節奏感的發展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現時，仍出現形式單一，甚至節奏不準究其原因是經驗的缺乏和音樂節奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節奏與他們接觸到的音樂節奏聯系起來，用生活中的動作表現這些節奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現力。建構主義的教學觀認為：知識在幼兒學習經驗的狀態存在的，是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發展，在與客觀物體的相互作用中獲經驗。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創設一個適宜幼兒現在的環境，從而提高他們創造性地表現節奏、表現自我。</p><p>　　<strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創造性地表現自身對節奏的感知。</p><p>　　2、幼兒能在集體面前大膽表現，并在觀察、模仿同學方式中豐富自身經驗。</p><p>　　3．幼兒在活動過程中提高表現興趣和表現自己的欲望。</p><p>　　<strong>活動準備：</strong></p><p>　　1、行過“找一找有節奏的聲音和現象”的活動。幾種常見二、四拍節奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》</p><p>　　2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。</p><p>　　3、創設供幼兒表現節奏用的環境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。</p><p>　　<strong>活動過程：</strong></p><p>　　1、由談話導人音樂游戲。</p><p>　　教師：“現在是什么季節?美麗的春天快要過去了，自己的'舞蹈來表現春天吧!”</p><p>　　播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：</p><p>　　“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，慢慢地慢慢地發芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。”(A段)</p><p>　　“小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來。”(B段)</p><p>　　“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。”(A段)</p><p>　　2、引導幼兒說出生活中有節奏的聲音、現象。</p><p>　　(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節奏才好聽。</p><p>　　(2)引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。</p><p>　　教師：“其實我們的生活中到處都有節奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的?”</p><p>　　3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現節奏。</p><h2>中班音樂教案 篇6</h2>
<p><strong>　　活動目標：</strong></p><p>　　傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。</p><p><strong>　　活動準備：</strong></p><p>　　多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。</p><p><strong>　　活動過程：</strong></p><p>　　一、唱唱玩玩：學做火車司機。</p><p>　　1、交流討論：最想去哪里旅游？</p><p>　　2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的`律動游戲。（拍退、模仿車輪轉動。。。。。。）</p><p>　　3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態和動作，有節奏地開火車。</p><p>　　二、聽聽辯辯：快樂小司機。</p><p>　　1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。</p><p>　　2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）</p><p>　　3、觀看課件，討論火車沿途經過哪些地方？</p><p>　　4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。</p><p>　　沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。</p><p>　　5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。</p><p>　　三、做做玩玩：變換火車頭。</p><p>　　1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調換的規律。</p><p>　　2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節的火車頭調換到了最后一節，第二節火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的？（鈴鼓響的時候）</p><p>　　3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調換的最快。</p><p>　　該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調換兩節、三節火車廂。</p><div   id=
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