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    小班音樂教案

    時間:2026-03-18 11:43:00 音樂教案

    精選小班音樂教案范文合集九篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選小班音樂教案范文合集九篇

    小班音樂教案 篇1

      設計理念:

      《玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動,我在原來活動的基礎上進行了適度開發,設計了一節音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作,感受音樂活動的快樂,并能根據音樂節奏的快、慢做出不同的反應。

      活動目標:

      1、根據音樂快慢做模仿動作,感受律動活動帶來的快樂。

      2、體驗歌曲表現出的輕松愉快的情趣。

      3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      《玩具進行曲》音樂、鈴鼓一個、PPT課件

      活動重難點:

      能根據音樂快慢做模仿動作,感受律動活動帶來的快樂。

      活動策略:

      根據小班幼兒的年齡特點,本次活動主要運用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學方法開展活動,讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達成教學目標。

      活動過程:

      導入環節:創設意境,引導幼兒入場

      觀看課件,欣賞歌曲,并觀察吹喇叭和開汽車的動作,引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作,鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情,體會模仿的快樂。

      運用樂器練習不同的快慢變化,培養幼兒聽節奏快慢反應的'能力,初步完成了聽音樂快慢節奏的不同做不同的動作。

      幼兒聽音樂感受節奏快慢,用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節奏,進一步感受音樂的快慢變化,突破活動的難點。

      玩《迎新娘》的游戲,運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏的快慢變化做模仿動作,進一步激發幼兒的模仿興趣,強化幼兒模仿經驗,達成活動目標。

      結束:師幼隨音樂結束活動。

      活動反思:

      這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的,因為事先幼兒在小班學習過,而且開始的圖片也引起了孩子的興趣,所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲,在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現歌曲。

      在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時,我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演,讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中,不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒,而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍之中。

    小班音樂教案 篇2

      活動目的:

      1、能用輕快地歌聲表現蜜蜂可愛的形象。

      2、體驗接唱的樂趣。

      活動準備:

      經驗準備:教師或家長事先帶領幼兒到大自然中感受春天的到來,尋找春天的秘密。

      在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環境中。

      材料配套:教育掛圖《領域活動,藝術,迎春花》

      活動過程:

      1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。

      引導語:圖上畫的是什么花?花朵是開得大大的還是小小的?花朵是什么顏色的?

      2、初步感受與學習小蜜蜂的叫聲與動作。

      引導語:誰飛來了?蜜蜂怎么叫?

      帶領幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

      帶領幼兒學會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動作進行節奏練習。

      幼兒在琴聲伴奏下,學唱后四小節蜜蜂叫聲部分。

      3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

      第一遍時,教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。

      第二遍時,引導幼兒在部分參與與演唱。

      4、幼兒學唱歌曲。

      第一遍時,教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節奏進入。

      第二遍時,教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。

      第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱,一組唱前四小節,一組接唱后四小節。

      活動反思:

      迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的.眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準4的音,因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習的力度,使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

    小班音樂教案 篇3

      設計意圖“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動,創設幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

      活動目標

      1.能聽辨聲音的強弱變化,并根據距離的遠近控制聲音的強弱。

      2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力,體驗與同伴合作游戲的快樂。

      活動準備知識經驗準備:對于遠近的空間距離有初步的感知經驗,初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質準備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個,餅干10塊,小鼓一個,餅干貼紙若干,布置森林場景。

      活動過程一、聲勢導入激趣

      1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學學小鼓的聲音吧。

      2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學學小鼓說話吧。

      二、練習聲音的強弱變化1.復習《豆豆找餅干》歌曲。

      出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!

      2.結合圖片進行聲音強弱的練習。

      (1)出示圖片,引導幼兒用強弱不同的`聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,練習聲音的強弱變化。師:可是豆豆沒有發現餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著豆豆來唱一唱。

      三、趣味游戲

      1.介紹游戲玩法。

      師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠,我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

      2.分角色游戲。

      (1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請另一教師當豆豆,教師根據情況與幼兒一起唱,用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請豆豆說說是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進一步明確游戲的玩法。

      (2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆,其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

      (3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動作進一步表現強弱變化。

      四、活動結束師:今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

      活動點評本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

      第一環節教師運用聲勢導入,交替變換鼓聲大小,引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化,為接下來的學習做好經驗準備。

      第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動的難點,敦師根據小班幼兒的學習特點創設游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習,很好地突破了教學難點。

      趣味游戲環節是本次活動的重點,敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規則,再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時,教師在游戲過程中起到了支架作用,如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱,第二次游戲時根據情況適當退出,第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

      此外,在游戲過程中教師還善于關注個別幼兒,如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時,教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時,教師能夠隨機把控游戲的難度,體現了教學的智慧。

      附《豆豆找餅干》歌詞(根據《兩只老虎》曲調改編)豆豆快來,豆豆快來,找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

      2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

      3、初步學習看老師手勢指揮演奏。

      4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      活動準備:

      鈴鼓、碰鈴若干

      活動過程:

      一、律動、練聲

      1、《這是小兵》

      2、《我們大家做得好》

      3、《我愛我的小動物》

      4、《扮家家》

      二、復習歌曲

      1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌

      曲叫什么名字?

      2、大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。

      3、小雨的聲音是什么樣的`?

      4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

      5、大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)

      三、表演歌曲

      1、如果請你來表演下雨,你會怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作)

      2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

      3、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

      四、演奏歌曲

      1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

      2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導幼兒認識樂器,學習這兩種樂器的演奏方法。

      3、教師分別演奏兩種樂器,引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

      4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)

      5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

    小班音樂教案 篇5

      游戲目標:

      1、鼓勵幼兒向歌曲中的寶寶學習,做個勇敢的孩子。

      2、理解故事內容,根據故事內容做動作。

      3、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲《自己爬起來》。

      4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      游戲準備:

      自己爬起來音樂磁帶

      游戲過程:

      根據歌詞,學做寶寶。跌一跤,身體扭一下。不哭不鬧,用手做摸眼淚的`動作,然后笑一下,自己爬起來,就站起來,用手拍拍身體,擦一擦。

      教學反思

      在我的教學目標里,既有語言活動的要求,練習短句,同時也滲透了德育教育,對幼兒進行勇敢教育。我知道,隨著家庭里的生活條件越來越優越,大多數孩子是在萬般寵愛中長大的,依賴性強,獨立性差,在家的時候,很多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的,鼓勵孩子學會勇敢,學會獨立。從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學活動中,我總覺得幼兒學的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,如果我能讓更多的幼兒練習多講,那就更好了。在我以后的教學活動中,我除了進行德育教育外,還要更重在語言方面的訓練。

    小班音樂教案 篇6

      【活動目標】

      1、能分辨樂曲的快慢,會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

      2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態,感受戰勝大灰狼的喜悅。

      3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      【活動準備】

      1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

      2、相關音樂。

      【活動過程】

      一、激發幼兒學習的興趣:情景表演

      師:今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)

      師:請幼兒歡迎小客人。

      二、分辨樂曲節奏,用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

      1、教師提問:小羊是怎樣走路的?

      2、學小羊走路的動作:你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習小羊走)

      3、教師提問:老羊是怎樣走路的?

      4、學老羊走路的動作:你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習老羊走)

      5、上山坡吃草:分角色表演。

      三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢,戰勝大灰狼的喜悅。

      1、表現高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的'樣子。

      2、表現害怕:播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心里怎樣?

      3、表現勇敢:小羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

      教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

      4、總結:你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

      四、完整表演后結束:

      1、師:現在我們繼續吃草吧!

      2、時間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)

      教學反思:

      在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領域、社會領域,幼兒得到綜合性的學習。

      小百科:羊是羊亞科的統稱,哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動物。

    小班音樂教案 篇7

      活動名稱:《我的好媽媽》

      活動目標:

      (情感目標)感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

      (知識目標)學習用連貫,柔和的聲音演唱,表達內心情感。——重點

      (能力目標)根據歌詞內容創編表演動作,并大膽地表現出來。——難點

      活動準備:歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫面,多媒體視頻,錄音機,磁帶。

      活動過程:

      一,導入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請幼兒猜一猜音樂里唱的'是哪首詩歌?

      師:誰知道音樂里唱的是哪首詩歌?

      師:讓我們來聽聽他猜得對不對。(待幼兒猜對后,再播放整首歌揭曉對錯)

      師:這樣唱著讀唐詩好不好聽?

      二,呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面,一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

      師:今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領,看看我們要學唱哪首兒歌?

      三,播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師:哦,那我們來聽一聽,音樂里唱的是不是這首歌

      (錄音共播放三遍,第一遍請幼兒仔細傾聽,第二遍教師大聲領唱,帶動幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)

      師:這樣唱讀兒歌好不好聽?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂,若學唱的順利,可以直接進入下一環節——創編動作。)

      四,多媒體播放視頻《我的好媽媽》,引導幼兒進入歌詞情景,理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創編,教師對幼兒創編的動作進行總結,升華后引導幼兒模仿。 五,游戲。請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的情景。

      六,討論主題:愛媽媽。實現本活動的教育意義,教育幼兒要愛媽媽,愛勞動,知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實際行動來愛媽媽。

      七,結束語:今天我們學習了一項新的本領:唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好!

      活動延伸:為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫,表達對媽媽的愛。

      效果預測:能夠積極參與音樂創編活動,但相互模仿情況會比較多。

      對音樂跟唱會比較困難。

    小班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

      2、樂意根據歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。

      3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

      4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。

      活動準備:

      多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

      活動過程:

      1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

      2、幼兒與老師一起復習歌曲。

      師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢,你們愿意唱給我聽聽嗎?

      師幼一起演唱。

      3、引導幼兒為歌曲創編動作。

      師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。

      (1)引導幼兒逐句創編動作。

      師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)

      師:我知道小老虎有很多本領,現在請你把跑的`本領做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

      師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那,沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

      師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?

      4、完整表演

      (1)引導幼兒完整表演

      師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

      誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

      (2)創設情境,用不同的動作完整表演兩遍

      師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

      再出現樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。

      5、創編歌詞及動作

      師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

      教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

      6、結束活動

      師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

      師幼一起聽音樂走出活動室。

      教學反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

    小班音樂教案 篇9

      活動目標:

      1.初步學唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。

      2.能夠在老師設置的情境與肢體動作的幫助下理解、記憶歌詞。

      3.樂于參與歌唱活動,體驗與同伴歌唱的快樂。

      活動準備:

      1.幼兒有吹泡泡的生活體驗。

      2.玩體育游戲:吹泡泡

      3.吹泡泡的工具和肥皂水

      活動過程:

      1.律動:《開火車》《小豬睡覺》。

      2.學唱歌曲。

      (1)吹肥皂水泡泡,引起幼兒興趣。

      提問:剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?

      (2)根據幼兒的回答引入歌詞。

      (3)熟悉歌詞,琴聲作背景,并在間奏處模仿吹泡泡的動作。

      (4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞,并在間奏處做相應的動作。

      (用手勢和動作提示幼兒念歌詞,做動作)

      (5)教師完整范唱歌曲。

      (6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

      (在歌唱中,教師輔以歌聲、體態等提示幼兒,并逐步退出)

      3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

      活動來源:

      選擇這個活動來進行,首先從本班幼兒的實際情況與具體現狀出發來設計考慮的。本班是個新小班,全班29名孩子,有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說,離開家人開始集體生活,在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰。從開學到現在這十幾天里,還有個別幼兒存在較嚴重的.分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期,盡快適應新環境,喜歡上幼兒園,是本階段的主題活動目標。在日常活動中,我觀察到班上大部分孩子對音樂較敏感。當一部分孩子有哭鬧情緒時,音樂的介入很快就轉移了他們的注意力,有的孩子甚至跟著音樂動起來。看來音樂對3-4歲的孩子情緒調動非常明顯。此外,在日常體育游戲活動中,我們玩過一個“吹泡泡”游戲,小朋友很喜歡玩。因此,結合主題與孩子的生活經驗與興趣,我設計了今天的活動,作為本主題的生成活動。

      活動目標:

      《綱要》指出,藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活氣息,歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小,易于小班幼兒學習。因此,針對開學初期班級的現狀,我把設計本次活動的目標主要設定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,樂于參與音樂活動,愿意與同伴、老師共同體驗歌唱的樂趣上。

      活動過程:

      整個過程以音樂活動的三段體結構來設置。第一環節是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動暖場,以調動、活躍他們的情緒與參與活動的積極性。第二環節是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣,由提問引出歌詞,再通過老師的體態語言幫助幼兒記憶歌詞,并在間奏處設置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞敘述就是一個完整的吹肥皂泡泡的過程,因此,運用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來通過老師的范唱,幼兒的很快就能領悟歌詞跟旋律的關系,從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環節是延續部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲,讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態中結束,從而引發對下一次活動的興趣。(區《綱要》試點園第一大組交流課例)

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