有關語文教案錦集8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的語文教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學目標
知識與技能：認識3個生字，會寫8個字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。了解課文內容，初步理解寓意。
過程與方法：發揮學生的想象，為課文寫續編，加深對寓意的理解。
情感、態度與價值觀：
重點：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
難點：了解課文內容，初步理解寓意。
教學時間：
教學過程：
一、 解題、導入新課。
坐井觀天，坐在井底看天。
二、 識字寫字。
三、 朗讀課文，初步了解課文內容。
1、 小組分角色朗讀課文。
2、 在小組里談體會。
四、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。
五、小組合作學習：分角色讀一讀對話。
六、指名讀一次對話并借助圖片理解。
七、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因為……所以……”回答。
感悟第三次對話。
八、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？
九、布置作業。
板書設計：
青蛙：井底——天井口大
小鳥：天上——天無邊無際
１４我要的是葫蘆
教學目標
知識與技能：1、認識６個生字，會寫８個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的'不同語氣。
3、了解課文內容，初步了解葉子與果實之間的關系。
過程與方法：發揮學生的想象，為課文寫續編，加深對寓意的理解。
情感、態度與價值觀：使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯系。
教學重難點：
重點：了解課文內容，初步了解葉子與果實之間的關系。
難點：使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯系。
教學課時：兩課時
教學時間：
第一課時
教學目標：
認識６個生字，會寫８個字。初步感知課文內容。
教學準備：
生字卡片、圖片。
教學過程：
一、 解題、導入新課。
從題目中你看出了什么？
二、 識字寫字。
１、 自由讀課文：借助拼音讀者字音。
２、 觀察圖中的人物。
３、 同桌交流記字方法。
４、 全班匯報。
三、 指導書寫。
四、 朗讀課文。了解課文內容，學生質疑。
第二課時
教學目標：
了解課文內容，使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯系。
教具準備：
圖片。
教學過程：
一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。
二、 學生觀察得出。
三、 學生討論。
四、 分角色朗讀對話。說說你喜歡誰？為什么？
五、 想象：當他看到小葫蘆都落了，會想些什么？
六、 分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？
七、 板書設計。
語文教案 篇2
綜合學習活動重視學生聽、說、讀、寫能力的整體發展，，重視語文課與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的。緊密結合。如設計球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的知識；設計棋類游戲涉及到美術科的知識。因此實踐是第一位的，只有經過實踐檢驗的、適合的才是最好的。學生在活動中激發靈感，才思敏捷，教師要將他們設計的游戲真正應用到實踐中，達到在玩中學的目的，讓學生玩得更好。
教材分析：
在從課文中的字里行間盡領了玩的情趣之后，安排這樣的綜合學習活動，一定會讓學生的情感得到升華。
本次綜合實踐活動給同學們提供了不少范例。說說愛看哪些電視節目，愛做哪些游戲，我們一共會多少種游戲等等。目的是要說明玩的方式多種多樣，但是如何能玩得更有情趣、更健康，才是我們安排此次學習活動最終要追求的目標。因此，教師應該把著眼點放在此處，在開拓思維、發展語言的同時，為學生們的玩導航。要加強實踐。綜合學習活動重視學生聽、說、讀、寫能力的整體發展，，重視語文課與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。如設計球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的`知識；設計棋類游戲涉及到美術科的知識。因此實踐是第一位的，只有經過實踐檢驗的、適合的才是最好的。學生在活動中激發靈感，才思敏捷，教師要將他們設計的游戲真正應用到實踐中，達到在玩中學的目的，讓學生玩得更好。
教學目標：
1、愿意為綜合學習活動做提前調查，明確調查的目標。（培養學生動手查找資料的能力。）
2、積極思考，愿意創編符合學生自身年齡特點、健康向上的游戲活動。
3、能與人合作，積極自信地參與組內活動。尊重別人的勞動成果。
教學建議：
(一)教學準備課間游戲的掛圖。
(二)教學過程
1．“調查”。根據提示的四個調查方向，教師可以指導學生以小為單位進行調查，最后可以將數據匯總。
2．“討論”。通過調查我們會發現什么?同學們都喜歡玩什么?哪些游戲不適合我們?為什么?怎么玩更有趣?
3．“組內推薦”。將自己喜歡別人卻不會的游戲推薦給組內的其他同學。
4．“創編小游戲”。教師提出目標要求，組內同學合作完成，按照類別設計。如：棋類游戲、球類游戲、折紙類游戲、室內游戲、室外游戲等。教師引導學生結合調查表格自己設計創編游戲的表格，鼓勵新穎的設計，但要清晰簡明。教師要引導學生說一說，不同類別的游戲有哪些不同的特點?自創的游戲是否都適合我們玩?如果不適合，該做哪些調整?
5．“評價”。評選出最有意思游戲、最富創意游戲、最適合室內游戲、最適合室外游戲等獎項，激發學生創編游戲的積極性。
6．“親身實踐”。教師可以在適當的時間與學生一同感受自創游戲的樂趣。
通過此次綜合實踐活動，不但在實踐上鍛煉了自己，而且身心上得到了愉悅，讓學生在玩中既學到了知識，又鍛煉了實踐操作能力。
語文教案 篇3
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字，(兩條綠線內的3個字只識不寫)。理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的精神。
教學重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術的發展、成就和意義。
教學難點： 通過了解課文內容，激發學生勤于思考、熱愛科學的情感。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
1、與學生談論很熟悉的《西游記》，主要人物是孫大圣，緊急關頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空，這當然是神話，但被今天的科學家變成了現實，這就是“克隆”。
板書課題，克隆。
教學課題中的生字“隆”，提醒學生重視“生”上的“一”。問：什么是克隆?請同學們閱讀課文第二自然段然后回答。
2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內容講什么?有什么疑問?
3、再板書“神奇”，神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自讀課文，了解神奇在哪里?)
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準字音，理解詞義。
2、討論課文內容
3、交流：
(1) 分段指名讀課文，適時正音和詞義理解，說說每自然段寫了什么?
(2) 指名劃分段落，理解說明順序。(順序是本文首先介紹了克隆的含義，然后介紹了1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義，接著介紹了克隆技術可以造福于人類，最后寫克隆技術有著誘人的前景。)
把關系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文重點講了那就幾個問題?
第一段(1-2)介紹了什么叫克隆。
第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現象。
第三段(6-9)神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。
4、歸納小結：
本文的主要內容是什么?
說明的順序是怎樣的?
5、朗讀全文。
三、理解感悟第一段(1、2自然段)。
1、默讀第一、二自然段，思考：什么叫克隆?
2、學生邊默讀邊畫出寫動物的'“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問：它們有什么區別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報。
3、老師歸納說明方法：
(1)舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。
(2) 下定義：克隆就是無性繁殖，不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代。
4、這段內容告訴我們什么?(概括段意)
四、理解感悟第二段(3-5自然段)
默讀第3-5自然段，思考：1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”?
2、1996年，英國科學家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意義?(小組討論解答)
五、理解感悟第三段(6-9)
默讀6-9自然段討論并解答
克隆技術是怎樣造福人類的?
克隆技術在哪些方面有什么樣誘人的前景?
六、作業：收集有關克隆技術方面的資料。
七、板書設計：
8.神奇的克隆
什么是克隆： 無性繁殖
語文教案 篇4
一、導入：
同學們五月份我們就要參加區運會了，現在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦，體育世界。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天 老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）
二、新課：
下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：啊！！！！
運動場上的體育，對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）
對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊？（樂樂）
同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的'太佩服你們了。可是體育不光出現在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在，小學二年級語文教案《體育世界》。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊！！！！！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環節比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰嗎？（敢！！）好那就讓我們走進體育世界的第三大版塊：球類體育，啊！！！！！！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊！）請你說出與球類有關的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏！！讓我們給他們發一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓練了！
剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網球……。看哪組猜對得多。
同學們本次的走進體育世辦就要結束了，你們在體育世界都學到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節課我們就學到這里下課。
語文教案 篇5
學習目標
⒈知識與能力
（1）正確、流利有感情地朗讀古詩。
（2）理解詩句的意思，體會整首詩的意境和其中包含的情感。
（3）欣賞并感受送別詩的不同風格
⒉過程與方法
學習運用聯想的方法體會古詩意境的方法
⒊情感態與價值觀度
體會詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心，激發學生從小立志做品質高潔的人。
教學重點
在理解詩意的基礎上，抓住“冰心”“玉壺”理解詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。
教學難點
從“楚山”孤峙，“一片冰心在玉壺“中體會到詩人表現出來的堅強品質。
課前交流：
今天看到這么多的同學與我一同學習，感到非常高興。你們班一共有多少同學？……差不多是我們班的2倍了，真好，我喜歡大班上課熱烈的氣氛。
哦，忘了自我介紹，我姓鄭，鄭成功的鄭。名玉琴，玉是美玉的玉，琴是古琴的琴。你能介紹一下自己嗎？
真好，我宣布，從現在開始，我又結識了（ ）位新朋友。你們愿意與我交朋友嗎？
好，那就請朋友們與我一同進入這“古韻流香“的課堂吧。
教學過程：
談話導入
看到“古韻“二字，你能聯想到哪些詞語？
說得沒錯，中華民族幾千年的燦爛文化，在人類文明史上流香溢彩，舉世聞名。這節課，我們就一起去感受一下古詩的`迷人魅力。
讀詩題
（出示2：課題）我們一起來來讀詩題：芙蓉樓送辛漸
師：讀詩先讀題，你從詩題中了解到哪些信息？或者，引發了哪些疑問呢？
預設：1地點 2送別詩 3送辛漸
師板書課題
疑：1芙蓉樓在哪里 2辛漸和王昌齡是什么關系？ 辛漸要去哪里？（注釋）
點擊相關鏈接，提供給學生學習資料
那王昌齡是一個什么樣的人呢？我們一起來讀詩人
三、讀詩人（出示3：詩人）教師導語：
那么王昌齡是一個什么樣的人呢？我們一起來了解一下詩人
先請同學們把自己預習所得交流一下吧
學生交流關于王昌齡的資料
師：同學 出示資料
用一句話說說從這段文字中了解到關于王昌齡的哪些信息
1，一生坎坷 2 很重感情 3廣交朋友 4才華橫溢
四、品讀詩文，入境入情。
1，自由朗讀全詩及注釋
2，（出示課件）指名朗讀 4人左右
3，聽范讀，發現不足
4，模仿誦讀
5，你通過朗讀古詩和注釋知道了什么？
語文教案 篇6
教學目標
知識能力
1.積累基礎知識，了解克隆技術;
2.進一步了解說明順序和說明方法，探究作者的說明技巧。
3.進一步培養學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。
過程與方法
以學生自讀為主，教師設計思考題指導學生自讀。通過競賽，了解課文內容。
情感態度價值觀
培養學生嚴謹求實，鍥而不舍的精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發展。
教學重點
1.理清說明順序，把握課文所用的說明方法。
2.揣摩語言，體會說明文的科學性。
教學難點：
對文章結尾一段話的理解。
課時安排：一課時
教學設計
一、導入
二、整體感知
1.檢查預習
囊náng 胚胎pēi tāi
蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī
兩棲qī
繁衍(yǎn)： 逐漸增多或增廣。
相安無事： 相處沒有沖突。
1. 閱讀“克隆鯽魚出世前后”部分，完成下列表格。
3、“多利”綿羊的創造過程，完成下面的`圖表。
4、 課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類?
討論后明確：三個方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用來挽救珍稀動物。三、對于人類防治疾病、壽命的延長有重要意義
三、探究課文。
1、本文分四個小標題向我們介紹了有關克隆的科學知識，從理清思路，把握結構這角度，你能將四個小標題分別概括成兩個字嗎?
討論交流后明確：釋義——探索——發展——利用
定義——發展——突破——應用
2、文章第一部分中作者為了說明什么是克隆，運用了哪些說明方法?
明確：舉例子 作詮釋 引用
3、作者是根據什么順序來安排“克隆鯽魚出世前后”這部分的說明順序的?
討論后明確：按生物進化由低等到高等的順序，也是從魚類到兩棲類再到哺乳類。
4、克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動?
交流后明確：一是它標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成為人類的兇兆。
5、從課文中我們可以看出科學家怎樣的態度和精神?找出相關的語句。
明確：語句略。可以看出科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神。
四、課堂討論：你認為“克隆人”是福音還是兇兆?
五、拓展延伸。
請學生以“如果我會克隆，我會……”為起句，發揮自己的想象說一段話。邊哪些動、植物先天具有克隆的本領?
六、作業。
語文教案 篇7
教學目標：
１、認識本課13個生字，會組詞讀字。
２、會寫8個生字，做到筆順正確、書寫工整。
３、正確流利有感情的朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。
４、了解兩只小獅子的不同表現明白不能依賴父母，讓孩子從小學習生活的本領的道理。
教學重點：
１、認識13個生字，會組詞讀字。
２、會寫8個生字，做到筆順正確、書寫工整。
３、正確流利和有感情的朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。
教學難點：
了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應從小學習生活本領的道理。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入：同學們，你們見過獅子嗎？誰來說說它什么樣子？有什么本領？你們知道它們小時侯是怎么做的？我們從課文中了解一下好嗎？
板書課題：兩只小獅子
齊讀課題，認識“獅子”
二、初讀課文
1、自讀課文，劃出生字，標出自然段序號。
想想課文中講了幾只獅子？各有什么特點？
１、交流讀書收獲
﹙１﹚出示生字，指生讀字，組詞讀字。
﹙２﹚交流自己是怎樣認識這些字？
﹙３﹚開火車讀生字。
﹙４﹚說說兩只獅子各有什么特點？
板書：懶勤
三、自讀課文，理解內容
１、以小組為單位來讀課文，想想圖上畫的是哪幾個自然段講的內容。
２、交流：
圖1、懶獅子在干什么？整天曬太陽，又不學本領又不愿吃苦。
勤獅子在干什么？滾撲撕咬
３、指生讀1——2自然段，說說你不喜歡哪只獅子？為什么？
４、指名讀3——7自然段，想想懶獅子為什么懶？你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？
５、指導懶獅子和小樹的對話，把小樹的兩個疑問讀出來，觀察圖上懶獅子的樣子，體會懶獅子的話該用什么語氣來讀。
６、看圖2，想想獅子媽媽和懶獅子說話時的`態度，誰能讀出獅子媽媽幫助懶獅子時那種耐心的語氣呢？指生讀課文第7自然段。
７、交流：
﹙１﹚聽了獅子媽媽的話，你是怎么想的？
﹙２﹚懶獅子聽了媽媽的話是怎么想的？
８、拓展練習。
﹙１﹚讀了課文后，今后你該怎樣來學本領？
﹙2﹚生交流，師小結。
第二課時
一、復習鞏固檢查
檢查生字認讀情況
二、繼續朗讀課文
﹙１﹚分角色來朗讀課文，指導讀出角色的語氣。
﹙２﹚選自己喜歡的內容讀給同學聽。
三、學寫生字。
１、讀“我會寫”的字。
２、交流自己會寫哪些字？說說怎樣寫？
３、師重點指導：“常練學”三個字
４、生寫生字、組詞。
５、評改。
四、完成讀讀寫寫。
五、小結：本節課你學會了什么？
語文教案 篇8
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，語文教案－向命運挑戰。
2．基本讀懂課文，了解霍金同疾病頑強搏斗，取得偉大成就的感人事跡，學習他不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的精神。
教學過程：
一、質疑激趣。
1．板書并齊讀課題。
2．讀了課題，你想到了什么？
（①誰向命運挑戰？②是什么樣的命運；③是怎樣挑戰的？④為什么要向命運挑戰？）
二、初讀課文，讀通順。
1．自由讀課文，努力做到把字音讀準，把句子讀通順。
2．誰愿意大聲給同學們讀一讀？其他同學注意聽，注意聽出問題。
3．評讀，注意以下字音。
三、再讀課文，整體感知。
1．認真讀課文，結合我們提出的四個問題，你能試著在書中找到答案嗎？把有關的要點標注在書上。
2．小組間討論、交流。
3．集體匯報。
（1）誰向命運挑戰？
（課文中講的是霍金向命運挑戰的事。）
（2）誰愿意把課外收集的資料介紹給在座的同學們？
學生簡介霍金資料。
（3）霍金有著怎樣的命運呢？
①在學生回答的基礎上，出示幻燈。
就像正要開放的花朵遭到嚴霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴重的挑戰。
霍金的人生面臨著挑戰。
②請同學們比較著讀一讀，看看有什么體會呢？
（正要開放的花朵是含苞欲放的，是美麗的，有著無限的生機。嚴霜卻是殘酷的，在嚴霜面前，花朵更顯得脆弱。而霍金的人生就像這要開放的花朵，命運就像嚴霜，這個比喻很恰當。）
③有感情地讀這句話。
（4）怎樣向命運挑戰？
①在書中找出相關的語句，進行匯報。
②仔細默讀“霍金向命運挑戰”的段落。誰能概括一下，霍金從哪幾個方面向命運進行挑戰？
（霍金向命運挑戰，不僅僅是指他能活著，更是指他的創造。）
③分別請同學讀（4—6）（7）自然段，思考：這幾段分別講的是什么？
（4—6自然段）霍金向命運挑戰，他還活著；（7）霍金向命運挑戰，不斷創造，小學六年級語文教案《語文教案－向命運挑戰》。）
④體會利用過渡句概括段意的方法。（前半句承上，概括前面的內容，后半句啟下，引出下面要說的內容。）
（5）霍金為什么要向命運挑戰？
出示幻燈：
要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。
4．霍金的生命留下了怎樣的輝煌呢？
（1）齊讀課文的最后一個自然段。
（2）如果霍金跟你在網上聊天，要求只能提出三個問題，你準備提什么樣的問題呢？（可以圍繞霍金的生平，精神以及成就進行提問。）
（3）如果霍金正在接受采訪，你是個記者，該怎樣提問呢？（角色表演，引導學生說話要有禮貌，口齒清楚，聲音洪亮。）
四、擴展
將你搜集到的“向命運挑戰，創造生命奇跡”的人的資料與大家交流。
附：板書設計
教案點評：
這是一篇閱讀課文，課文內容清楚，觀點明確，事跡感人。因此，在教學中立足于“學生自主讀書”能力的培養。體現倡導“自主、合作、探究”的學習方式。
教學中，以“閱讀提示”中的四項要求作為討論自學的`核心焦點，并以此分步安排教學環節。首先，引導學生把握文章的主要內容。在學生充分讀書，認真思考的基礎上，小組間交流“霍金是怎樣向命運挑戰”的，然后在班內交流、評議。模擬完成“網上聊天”激發了學生的學習興趣，教師著力引導學生提出有價值的問題，深刻地領悟霍金頑強的意志品質。最后交流你所搜集到的“向命運挑戰，創造生命奇跡”的人的資料。在此鼓勵學生聯系古今中外那些身殘志堅或敢于與病魔抗爭而作出卓越貢獻的杰出人物去暢談，激發起學生情感的共鳴。
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