中班音樂教案

精選中班音樂教案范文匯總九篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。

　　2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

　　3.喜歡并樂意參加音樂活動。

　　條件：音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾

　　設(shè)計(jì)：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升

　　1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀？

　　2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

　　3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

　　4、看動畫，講講青蛙在干什么？

　　5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

　　二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

　　1.開音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？

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　　2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下

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　　3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊?排練

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　　4、它們要排隊(duì)形了

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　　三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目？

　　你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？

　　邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

　　四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎？

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

　　2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗(yàn)勞動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

　　2、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

　　3、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

　　師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？

　　幼：蜜蜂。

　　師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？

　　幼： … …。

　　（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應(yīng)的'歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。）。師：我請幾個(gè)小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）（一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。）

　　4、交換表演。

　　5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。

　　（總結(jié)）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

　　幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）

　　6、總結(jié)

　　師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因?yàn)樗�是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動的孩子。

中班音樂教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1.有感情地唱好這首歌，并通過其他的創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

　　2. 通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體中用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：老師通過聽、唱、吹、奏來掌握四分音符和二分音符。　　教材分析：這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

　　教 具：多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機(jī)，打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）

　　一、組織教學(xué)：

　　（一）師生問好

　　愉快的音樂課又開始了，先請同學(xué)們和老師一起做個(gè)游戲——聽音點(diǎn)將。

　　（二） 情境導(dǎo)入 ：

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

　　生：想！

　　師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子

　　等等（放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看）

　　1.情境想象，進(jìn)入主題

　　（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？

　　它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）

　　2. 初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情

　　緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的`歌譜展示出來）出示多媒體：

　　師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，對嗎？

　　生：對！

　　師：好，下面聽著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏

　　師：全班同學(xué)自己再來唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。

　　（二） 知識點(diǎn)

　　1.初步感受

　　師：師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有一些詞唱得短一些，有的要唱得長一些？比如在哪個(gè)小節(jié)里的哪些詞？請同學(xué)回答。

　　生：高、照、跑、跳、壯、肥

　　師：那他們分別相對唱什么音呢？

　　生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。

　　師：請一組的同學(xué)把這兩個(gè)音前的短音唱出來，另一組同學(xué)接著用豎笛把長的這兩個(gè)音吹出來

　　感受一下。

　　（一組同學(xué)唱短音，另一組用豎笛吹長音，然后輪換）

　　師：師：我們把這個(gè)長音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個(gè)數(shù)，但

　　二分音符要比四分音符多唱長一點(diǎn)時(shí)間，表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒有？

　　生：沒有，只有一個(gè)音

　　師：對了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣啊？

　　生：唱長一點(diǎn)。

　　師：師：對，同學(xué)們很聰明！

　　1. 實(shí)踐活動

　　師：現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種表現(xiàn)短音？（請回答的同學(xué)來演示一下，一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長音，一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音）

　　師：在草原有什么動物奔跑？

　　生：馬！

　　師：那么可以再用什么樂器來表現(xiàn)呢？

　　生：雙響筒！（讓這位學(xué)生來演示）

　　師：你們看過馬跑嗎？

　　生：看過！

　　師：那么馬跑得怎樣的啊？

　　生：很快

　　師：所以我們敲雙響筒時(shí)應(yīng)該要敲得怎么樣？

　　生：要快一點(diǎn)！

　　師：師：而且要按節(jié)奏來快，聽老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學(xué)來表演） 另一位學(xué)生發(fā)言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動它來表現(xiàn)長音（請其演示） 師：師：這位同學(xué)的想法真好！現(xiàn)在就請這些同學(xué)來伴奏表演，請你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方

　　法來表演，其他同學(xué)請你們來給他們唱并討論一下誰表演得好。（學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂器表演，并選出了演得較好的一位）

　　（三）分組創(chuàng)編表演

　　師：（面向全班）同學(xué)們都表演得不錯(cuò)哦！那么你們能不能也來表演表演？

　　生：能！

　　師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂器表演，還可以用身體上發(fā)出的聲音來表演，請看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺得這些聲音可以用來表現(xiàn)草原上什么聲音？

　　生：生：前面的動作可以表現(xiàn)長音，后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲！

　　師：師：好的，現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來表演，要求能把長短音很好地表現(xiàn)

　　出來，可以自己再創(chuàng)作別的方法來演，看那組的表演方式最有創(chuàng)意，合作得最好。

　　（（老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、

　　合作得最好的一組）

　　師：每一組都表演得很好！希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神！

　　（四）進(jìn)一步掌握風(fēng)格：

　　師：師：現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來當(dāng)小騎兵》，好不好？ 生：好！

　　（看完以后）師：同學(xué)們你們感覺到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)嗎？

　　生1：很活潑 生2：動作很大 生3：有騎馬的動作

　　師：為什么會有騎馬的動作呢？

　　生：因?yàn)閮?nèi)蒙古人愛騎馬

　　師：哪位同學(xué)舉手來做幾個(gè)內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動作：騎

　　（請幾位做得比較好的同學(xué)來給學(xué)生們示范，然后跟著做）

　　師：同學(xué)們做得非常好，很有天分。

　　三 、課堂總結(jié)

　　1.總結(jié)風(fēng)格

　　師： 師：我們已經(jīng)唱過了內(nèi)蒙古歌，跳過內(nèi)蒙古舞了，那么你們感覺到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是

　　怎么樣啊？

　　生：很開朗

　　師：師：對了，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這

　　就是我們中國眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

　　2.下課

　　師：好，現(xiàn)在下課，請同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，

　　學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

中班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

　　2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

　　3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動

　　難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴伴奏、圖片課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動室，體驗(yàn)家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）

　　2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的'歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

　　3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

　　2、師幼同步演唱

　　3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

　　四、升華情感。

　　提問；豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯�，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢�?/p>

　　小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進(jìn)行小結(jié)。

　　結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動反思：

　　總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《顛倒歌》課件。

　　2. 中班音樂光盤。

　　活動過程:

　　一、開始部分:指導(dǎo)幼兒學(xué)著動物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動室。

　　小朋友，你們喜歡哪種動物?請你們學(xué)著動物的樣子進(jìn)入活動室好嗎?

　　二、基本部分

　　1.談話:小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動室的?(學(xué)著小動物的樣子)你們是學(xué)著哪只動物?(幼兒回答)師表揚(yáng):你們回答得真棒!

　　師:在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王!有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢嗎?(想)

　　2.欣賞歌曲、理解歌詞

　　教師說唱歌詞:小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。

　　指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答，教師小結(jié)。提問幼兒:小朋友，你們說大獅子夢里的.這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了!)

　　對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，(出示課件)我們一起聽聽好嗎?

　　播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎?(好聽)今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。

　　3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜

　　課件出示有節(jié)奏的樂譜:第一關(guān):(1)xx xx 第二關(guān):(2)x x 第三關(guān):(3)x - 第四關(guān):(4)x x x 第五關(guān):(5)x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

　　4.學(xué)唱歌曲

　　(1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的?大象沒力氣怎么表現(xiàn)?(用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

　　(3)再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　5.聽伴奏跟唱歌曲。

　　6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

　　三、結(jié)束部分:我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

中班音樂教案 篇6

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《幼兒園活動整合課程》，中班上學(xué)期主題活動《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對自己的身體十分的好奇，比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂，愿意參加音樂游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。

　　2、嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn)，在音樂中動作與歌曲的匹配。

　　3、愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。

　　活動重點(diǎn)：能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。

　　活動難點(diǎn)：感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　1、游戲：我說你找。

　　（1）教師："走走走，走成一個(gè)圈"，教師帶幼兒圍成一個(gè)圈，請幼兒坐下來。

　　（2）教師說身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。

　　2、游戲，我說你藏。

　　（1）教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，（教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位）。

　　（2）教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

　　二、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。

　　1、請幼兒完整的`聽兒歌《藏起來》。

　　教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

　　2、再次聽兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動作邊唱兒歌。

　　3、找朋友，藏一藏。

　　（1）藏給朋友看，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。

　　教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

　　（2）幫朋友藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友。

　　教師："現(xiàn)在，請小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，再幫朋友藏一藏。"（3）再次游戲。

　　教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時(shí)候，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？請小朋友在找到空地的時(shí)候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，藏的時(shí)候注意安全"。（教師引導(dǎo)幼兒再次游戲）。

　　三、活動結(jié)束。

　　1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈，教師總結(jié)。

　　（1）教師："走走走，走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。

　　（2）教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。

　　四、活動延伸。

　　1、播放伴奏《藏起來》，請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

　　2、教師："今天，我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。

中班音樂教案 篇7