【推薦】大班教案三篇
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標
1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的`培養。
活動準備
四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機
活動過程
1、開始:
老師:我們現在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"
2、游戲規則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續執行,每組玩三邊
3、活動結束。
大班教案 篇2
活動目標：
1、在闖關游戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿透性等特征，并運用磁鐵的特征解決簡單的問題。
2、能通過比較、分析等科學的探究方法解決問題，并進行記錄。
3、有好奇心和探究熱情，在活動過程中樂于合作、分享與交流。
活動準備：
1、紅藍條形磁鐵人手一個，鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、塑料，等各種小物品若干；鋁、銅制品若干；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質的盒子、袋子、杯子等物品。
2、闖關圖一張；幼兒記錄表
人手一份，記錄筆等。
3、硬紙板若干。
活動過程：
一、導入活動。
1、談話引導幼兒進入情境。有一群非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關起來了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友愿意去營救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）
2、出示闖關圖，交代闖關規則。
3、給每人一個營救芭比的武器——條形磁鐵，準備行動。（磁鐵怎么能救芭比呢？）
二、闖關活動。
出示闖關圖，交代闖關游戲規則。今天的營救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動作要快，而且時刻保持安靜，萬一暴露了，就不能順利救出芭比。
第一關：完成門票。
師：發給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能開啟營救芭比的'魔法之路。”
1、請幼兒猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并將結果填在記錄表里。
2、實驗驗證，得出結論，進一步完善門票。
3、表達交流。
第二關：掃雷行動。
1、雷找出來，否則一不小心踩到就會爆炸。
請大家先來猜一猜哪些是地雷，哪些不是？為什么？
我們有什么好辦法迅速找到鐵制品？
（幼兒發言）并將你的猜想記錄下來。
2、動手操作，記錄結果。
幼兒用手中的條形磁鐵一一進行實驗，區分鐵制品和其他金屬，學會根據磁鐵的磁性鑒別和判斷鐵制品與廢鐵制品。并進行記錄。
3、表達交流。
請個別幼兒分享自己實驗的結果。
第三關：真假武器。
1、教師：打敗巫婆至關重要的一點就是制成威力無比的武器，但是現在有兩張武器的示意圖，其中只有一個武器是真正能制成并打敗巫婆的。請大家跟你們組的小朋友一起動手試一試，看看到底哪個是真正的武器。
2、幼兒動手操作，發現圖一不能完成。請幼兒大膽發言，猜想原因。
3、教師小結：磁鐵有兩極，同極相斥，異極相吸。
第四關：營救芭比。
1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必須用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？
2、幼兒分頭行動，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。（通過操作感受磁性的穿透性）
3、比比誰救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結營救芭比的過程，進一步提升對磁鐵的穿透性特征的認識。
三、分享與交流
讓芭比躺在小床上（記錄板）復活。請小勇士們告訴芭比，我們營救她們闖過哪幾關？用了什么辦法？（幫助幼兒提升對磁鐵的特點和作用的認識）
四、延伸活動
1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。
2、師當磁鐵、幼兒當芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。
大班教案 篇3
活動目標：
1、仔細觀察畫面，能根據線索展開想象、猜測故事情節，并大膽講述自己的想法。
2、在緊張的故事情節中感受兔子跟蹤熊的樂趣，懂得做一件事情要勇敢、不怕困難。
活動準備：
電子白板課件、繪本圖書一本。
活動過程：
一、談話導入故事、激發興趣。（出示白板課件第一頁）
1、小朋友你們喜歡冒險嗎？你想去什么地方冒險？（請3個孩子）
2、小朋友都很勇敢，喜歡去冒險。有只小兔子他也很喜歡冒險，今天他有一個驚人的計劃《跟上那頭熊》
小兔為什么要跟上那頭熊？讓我們一起到故事中尋找答案吧！
二、觀察畫面，引導幼兒根據線索大膽猜測故事情節。這里是本次活動的重點部分。
（一）教師邊演示課件邊講述故事第一段。了解獵熊需要的物品。
兔子非常喜歡熊，他喜歡大熊、喜歡小熊、喜歡毛多的熊、喜歡嚇人的熊“要是能找到一頭熊，那該多棒啊！”小兔說。
1、 小朋友，你覺得小兔能捉到熊嗎？（討論）說說你的理由。（可以，小兔子很聰明、機靈，動作敏捷。不可以：熊體型很大，力氣大。）小朋友說的都很有道理。
2、 現在小兔下定決心要去捉熊了。于是他買來了一本《獵熊手冊》。仔細的閱讀：第一步：當您去捉一頭熊的時候，要有十二萬分的小心。最好帶個朋友一塊兒去—— 一定是個看起來比您胖很多的朋友！書上為什么說要帶一個比你胖的朋友呢？（對啊，有了朋友的陪伴，遇到危險、困難的時候才能夠相互幫助。）所以小兔找來了他的朋友小胖。他們一起仔細閱讀《獵熊指導手冊》
3、第二步：獵熊需要的物品。我們看一下這里有三種工具，每一種選一樣，請你幫小兔選一選。（請一個孩子）并讓孩子說說理由。 漁網越大，捉的熊越大，熊的體型很大、力氣也大，需要又長又粗的繩子才能綁住他，還需要帶上安全實用的手電筒。
（二）觀察畫面，引導幼兒根據線索大膽猜測故事情節。
1、小兔選好了工具，就和他的朋友出發獵熊了。咦，小兔在干什么呀？（找熊可不是一件容易的事情，首先，要在地上仔細地尋找熊的腳印）
2、小兔趴在地上，仔細地尋找著，可是森林里的小路上有很多小動物都經過，留下了各種各樣的腳印，到底哪一個腳印才是熊的腳印呢？讓我們一起幫小兔仔細看看？
3、動物圖片和腳印進行匹配。熊的腳印是什么樣子的？（腳掌是圓圓的，腳趾上有尖尖的爪子）
4、小兔發現了熊的腳印，準備跟著腳印來跟蹤熊，讓我們和小兔一起去跟蹤熊吧，那么跟著熊的時候，怎樣做才能不被熊發現呢？（輕輕地走、踮著腳走）師旁白：我們要輕手輕腳的走路，眼睛緊緊盯著熊的腳印，注意腳下不要踩到石頭和樹枝，可別讓熊發現了。
5、小兔來到了大樹下，看，他發現了新的線索，是什么呢？我們坐下來仔細看看。樹上出現了熊的抓痕，你們猜熊在哪里呢？可能就在附近了。
6、聽，是什么聲音？是熊肚子餓的聲音，我們都能夠聽到熊肚子餓的聲音，說明熊離我們越來越近了。聽小兔和小胖在說什么呢？教師模仿小兔和小胖的口吻說：小兔壓低聲音激動地說：“噓，你聽到了嗎？這頭熊好像非常非常餓！”小胖打著哆嗦說：“你聽，他快把我的耳朵震聾了！”小胖這時候的心情是怎樣的？（小胖非常害怕、緊張、恐懼）我們可以用一個好聽的詞來形容小胖心驚膽戰。嚇得說話聲音都抖了，這時小兔的心情呢？（小兔非常喜歡熊，做好了一切準備，一路上認真、仔細地尋找線索，現在終于發現熊的蹤跡了，他的心情是非常非常的開心）我們也可以用一個詞來形容他激動。
7、聽，這次的聲音變得怎樣？（更響了）看，小胖發現了什么？（熊在他們面前了）你怎么知道小胖發現了熊？（引導孩子從小胖的表情出發：小胖瞪大了眼睛，驚呆了）這時小胖好像在說什么（ “呀！兔子，看那邊！一頭熊！”）請1名幼兒表演。這時候兔子的心情怎樣？他會說什么？大家一起激動地說說：“熊在哪里，哪里！”
8、熊出現在小兔子們的眼前，小兔激動地拿著漁網和繩子，準備捉熊了。你們猜猜，小兔有沒有捉到熊呢？
（三）播放故事第三段。熊媽媽叫小熊回家吃飯。
1、到底發生了什么事情呢？我們一起來看看：熊媽媽做好了晚餐，叫小熊回家吃飯了。小兔怎樣了呢？（看最后一頁畫面）請你和旁邊的好朋友討論一下，小兔子為什么逃走了。
2、兔子撒開四條腿飛快地逃走了，小胖嚇得連滾帶爬地逃走了。這是怎么一回事呢？（看獵熊手冊第七步）是不是你們想的這樣呢？我們來看看。熊回家吃晚飯了，小兔翻開獵熊手冊，第七步熊喜歡吃的東西：一頭饑餓的熊看到什么吃什么，而且能吃個精光。不過呢，所有的熊都愛吃面包上的豆子。還愛吃烤兔子，特別是野兔！小朋友你們明白了嗎？小兔為什么逃走了。原來兔子發現熊喜歡吃烤兔子，他意識到了跟蹤熊是很危險，所有才會飛快地逃跑。
三、完整欣賞故事，經驗講述。
1、 這個故事可真驚險啊，讓我們從頭開始完整地聽一遍故事吧！兔子是怎樣捉熊的？他做了哪些事情？
2、 你覺得它是一只怎樣的兔子？
3、教師簡單小結：在跟蹤熊的過程中，小兔子遇到了很多困難，但它沒有放棄，總是能動腦筋想辦法、勇敢地去面對。我們小朋友都喜歡冒險的，在冒險的時候要有充分的準備，不會的`地方還要向書本學習，當發現有危險的時候，我們要馬上停止冒險，保護好我們自己。
活動延伸：
這個有趣的故事藏在這本書中，書的名字叫《跟上那頭熊》，小朋友下課后還可以去看看這本書，你會發現里面還有許多小秘密呢！
活動反思：
在個活動中，孩子們很是被這個故事的內容給吸引，吸引孩子們一步步跟著那頭熊去探索前方未知的道路。在活動中，孩子們的興趣很高，對于小兔子的獵熊行動很是感興趣，也幫助小兔子想了很多的辦法去捕捉那頭熊。
這個故事其實給孩子提了一個反面意見，每個孩子都有好奇心，不是所有的東西都能捉來玩的，也不是每樣東西都可以碰和可以摸的，不如說電、火、熱水等等。所以針對這一個環節，我們著重講了很多，讓孩子們根據日常生活去進行思考、探討。在日常生活中培養孩子解決問題的能力，這個真是很重要，教育的目的是培養孩子自己學習、自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做。在活動的最后，孩子們能講到“現有危險的時候，我們要馬上停止冒險，保護好我們自己”很是讓我驚喜，我覺得我這次的教學目標達到了，不僅孩子們知道懂得做一件事情要勇敢、不怕困難，還了解到了這個活動潛在的要告訴他們的道理。
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