精選中班音樂教案范文合集五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
設計意圖：
樂曲《小白兔和大棕熊》是一個非常富有童趣的音樂活動。樂曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現不夠積極，想象力有待發(fā)展，學習傾聽的習慣有待培養(yǎng)。音樂欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂綜合素質，因此，為了從小教會幼兒愛聽、愛想、愛動的能力，把幼兒向最近發(fā)展區(qū)推進，我特設計此次活動《小白兔和大棕熊》。
說教法和學法：
我采用的教學法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因為幼兒的思維特點是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂接著在用故事的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，然后進行講授、提問的方法，通過談話，讓幼兒記住兩個不同音樂形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現加深幼兒對兩個不同音樂形象的動物的記憶。啟發(fā)幼兒想象兩種動物是怎樣走路，并通過語言和身體動作進行嘗試，模仿這兩種動物走路，體驗二者的不同。其次，讓幼兒傾聽音樂根據故事情節(jié)理解音樂性質。用語言進行交談讓幼兒理解音樂性質，再次欣賞，和分段進行欣賞理解，讓幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。教師用動作示范引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的.音樂進行辨別。再次，引導幼兒用身體動作進行大膽表現，互相交換角色，最后在音樂聲中結束活動，在整個音樂活動中，既讓幼兒進行傾聽，用語言講述，展開想象去想，在充分的“動”的過程中愉快學習，更重要的是引導幼兒學會安靜的傾聽音樂。最后表現出自己對音樂的感受。
活動名稱：
音樂欣賞
活動內容：
小白兔和大棕熊
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂的不同。
2、能用身體動作大膽表現小白兔和大棕熊兩個不同特征的音樂形象，共同體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣，
活動重點：
目標1、目標2、
活動難點：
能做兔跳和熊走的動作并隨音樂的變化及時變換動作。
活動準備：
1、磁帶、錄音機。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設草地。
活動過程：
一、傾聽音樂
提問：你聽了這首音樂有什么感受？你會想到什么？
二、以故事形式引起興趣。
1、這首音樂里藏著一個非常有趣的故事，仔細聽聽講了一件什么事情？
教師講述故事：樹林里，幾只調皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺。小白兔們想，今天要和大棕熊開個玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來。大棕熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來了，還大聲說：“我在這兒！”
提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？
2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節(jié)
老師還把這個故事畫成一幅漂亮的畫，分別出示小白兔和大棕熊圖片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?
啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點，體驗二者的不同。
三、傾聽音樂，根據故事情節(jié)理解音樂性質。
1、音樂就好像我們在說話，在講故事。有一首音樂也講了小白兔和大棕熊的故事，我們仔細聽一聽誰先出來？接著又是誰出來？
提問：你聽到誰先出來了？小白兔出來時音樂怎么樣？（輕快、活潑）接著又是誰出來了？ 大棕熊出來時音樂怎么樣？（很慢、笨重）請你們聽一聽，什么時候小白兔出來玩了，什么時候大黑熊出來玩了?
——小結：小白兔長得小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。
2、引導幼兒傾聽音樂，并在的，因此，教師可先通過語言、動作引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。
3、在音樂欣賞活動中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大棕熊的音樂形象。
三、再次欣賞，聽清有幾段。
我們再來聽聽這首音樂一共有幾段？小白兔出來我們可以怎么樣？大棕熊出來呢？（放音樂，邊聽邊拍肩、跺腳）
提問：你聽到一共有幾段？哪兩段的節(jié)奏是一樣的？
四、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。
（1）引導幼兒創(chuàng)編小白兔調皮的動作
聽！這是誰出來了？（第一段音樂）小白兔在干什么？誰來學一學？還有誰跟他做得不一樣？大家一起來試一試�。ǖ谝欢我魳罚┪覀冚p輕地去拍拍大棕熊。
�。�2）引導幼兒創(chuàng)編大棕熊走路的動作
大棕熊被吵醒了，它會怎么做？我們一起來試試看！這只大棕熊做得真不錯，你來做做看！
聽！大棕熊被吵醒了�。ǖ诙我魳罚�
（3）集體做小白兔的動作
大棕熊睡覺去了，小白兔又出來了，一起來跳！（第三段音樂）
五、集體完整表演
�。�1）下面我們連起來表演一遍，小朋友表演時要注意表情，小白兔是很調皮很可愛的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。
（2）提要求再次集體表演一遍
六、分角色表演。
�。�1）請小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時躲起來，不要被熊發(fā)現。
�。�2）自由選擇角色
想當小白兔的到這邊來，大棕熊到這邊來。
七、音樂《小白兔和大棕熊》結束活動
兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽音樂做動作結束活動。
中班音樂教案 篇2
教學目標：
1、幫助幼兒在音樂活動中充分享受活動的快樂。
2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。
3、感知節(jié)奏型╳╳│╳—│，讓幼兒能跟隨樂曲打節(jié)奏。
重點：用不同方式表現樂句中的跳音。
難點：節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。
教學準備：磁帶、錄音機、節(jié)奏譜、胸飾若干
教學過程：
一、律動《愉快的假日》。
播放音樂，讓幼兒跟隨音樂走律動！要求幼兒大膽的.表現，心情愉快。
二、欣賞音樂，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。
1、（出示小姑娘圖片，老師扮演小女孩，帶領幼兒一邊看圖一邊講故事。）我的名字叫樂樂，是個快樂的小姑娘，小朋友們你們快樂媽?我有一首好聽的曲子現在就請小朋友們一起來聽一聽。（放錄音一遍）
提問：你喜歡這首音樂嗎？音樂聽起來感覺怎樣？
2、請小朋友我們再來聽一遍，這一回請小朋友幫我找一找曲子中能讓你們想跳起來的音樂。（放錄音一遍）
提問：你找到了嗎？
�。▽⒁魳贩殖啥危層變阂欢我欢蔚谋嬲J哪些是想跳起來的音樂。）
三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。
�。ㄟ@個音樂真好聽啊！聽完之后讓我不由得想跳起我來！可是我自己跳真是沒意思！我想去找我的好朋友和我一起跳舞）
1、請小朋友幫我一個忙，幫我去找好朋友。
2、（出示節(jié)奏譜）可是好朋友家的門都關著，我們來一起敲敲門，看看朋友們在不在家，但是在敲門的時候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對，好朋友家的門就會打開來了。我們先去丁丁家看看吧！（聽音樂分句敲,引導幼兒用節(jié)奏型╳╳│╳—│來敲門）
3、丁丁沒在家！真遺憾！現在我們再去莉莉家看看吧！看看莉莉在沒在家！（聽著音樂再表演一遍）莉莉在家呢！“莉莉和我們一起去跳舞吧！”“好��！”
四、引導幼兒創(chuàng)造各種身體動作來表現跳音。
1、小朋友們我們就用剛才聽的那段音樂來跳舞吧！引導幼兒用不同的動作來表示那段音樂！
2、那我們來試一試。（二～三遍）
五、游戲《跳一跳》。
小朋友你們看，我的好朋友們都來了！我們和好朋友一起做游戲吧�。ń處熃o幼兒講述游戲規(guī)則）
1、請小朋友們貼好胸飾。
2、聽音樂找好朋友跳一跳。
六、來，讓我們一起去那邊的草地上玩吧！(聽音樂出活動室)
中班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》。
2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。
3、體驗合作表演的樂趣。
【活動準備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
【活動過程】
一：導入
（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂內容。
“春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，聽！”（音樂A）
“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的？還是慢慢慢慢長得？”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢（哦~是小小的）
你能做一下小樹苗的動作嗎？
那小樹要開始長嘍！“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風兒搖搖搖�。ū尘皹份pA，歌謠按音樂節(jié)奏來）”
魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長？（···）
那現在我們聽音樂做一做（音樂A）小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經常會來照顧在生長的`小樹，聽！他們來了~（音樂B）
你們覺得這是一群怎樣的小精靈？（··）小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢？（···）
你們覺得小精靈是怎么出現的？再聽一遍音樂（B）（····）
我們再來聽一次，做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧�。ㄒ魳稡）
故事還沒結束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···（音樂A，教師動作）我們一起跟音樂來做吧！
故事結束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎？小精靈是什么時候才出來的嗎？
�。ǔ鍪揪`圖示），我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，到什么時候小樹出現，什么時候小精靈出現。（音樂ABA）
老師現在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，上來表演（精靈小樹的胸飾）
他們演的真棒，我們也一起來試一試吧！（椅子下面已分好精靈小樹的胸飾）音樂ABA（小樹找好空的位置，你們準備好了嗎？我們開始嘍�。。�
A時教師跟小樹做B時跟小精靈做
再來一遍音樂，小朋友自己做！然后再交換角色玩一次！結束！
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、在感知音樂《七士進階》的基礎上，能在長音與重音處準確做出打蚊子動作。
2、樂意參與音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重難點：感知音樂中的長音與重音，并做出相應的動作。
活動準備
1、 音樂圖譜《打蚊子》
2、 音樂《七士進階》
活動過程
一、導入活動，幼兒聽音樂進場。
1、師：孩子們，讓我們跟著音樂一起進來吧。
二、欣賞音樂，初步熟悉音樂《打蚊子》的`旋律。
1、師：今天老師帶來了一首很好聽、也很玩的音樂。讓我們閉上小眼睛，一起來聽一聽音樂，聽完后，告訴劉老師你好像聽到了什么？
2、請幼兒回答，教師小結。
三、進一步欣賞音樂，熟悉與理解音樂的長音與重音，并能做出相應的打蚊子動作。
1．幼兒欣賞第一遍音樂《打蚊子》。
師：孩子們，你們說得很好，其實這首音樂講述的是小動物開音樂會與小蚊子來搗亂的故事。讓我們再來聽一聽音樂，你覺得哪里是是小動物跳舞的音樂？哪里是蚊子飛來的音樂？
2、幼兒欣賞第二遍音樂《打蚊子》。
讓我們來聽一下是不是這樣的。（在長音處做蚊子飛的動作）
3、幼兒欣賞第三遍音樂《打蚊子》。（教師示范拍蚊子）。
師：蚊子真討厭，我要把他趕走，聽聽在音樂的哪里是打蚊子？
4、看圖譜聽音樂，重點在重音處打蚊子。
教學建議：對于幼兒出現的小狀況予以提醒調整。
四、在“打蚊子”的游戲中進一步聽辨長音與重音，并能準確做出打蚊子的動作。
1．師幼共同做打蚊人。
2、教師做蚊子，幼兒做打蚊人。
3、分角色玩游戲。
請一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人，3-5個小朋友在圓圈內做蚊子。
五、結束部分
現在蚊子都被我們趕走了，讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見吧。
中班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。
2、通過創(chuàng)作畫《地球上的xx》創(chuàng)編歌詞“畫上xx”并通過手勢提示，唱準15和153。
3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
【活動準備】
圖譜一張。
【活動過程】
一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內容畫出一個大地球。
師：猜猜我畫的是什么？（畫上一個圈圈、畫上六條線線）
師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢？
師：你們喜歡這個地球嗎？
教師小結：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？
二、學唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來畫地球吧。
2、根據附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。
5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結尾兩個字。
師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。
師：猜猜看小箭號有什么用？
師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。
師：箭頭向下彎的.就要這樣唱：畫上大樹小丘。
師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。
6、多種形式練習。
師：看來小朋友都會唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會不會？
師：“這一遍真的唱得不錯，那我現在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧？”
7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）
8、嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎？會呀，我們來試試看啊。（師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞）
9、演唱創(chuàng)編的歌曲
10、提升：我們的地球美嗎？我們應該怎么樣愛護我們的地球？
附歌曲《畫地球》
畫上一個圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，
多么美麗的地球，哇！我們可愛的家園。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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