【必備】小班教案范文9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。
4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過程：
一、提出問題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)
3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?
(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的.猜測記錄下來。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?
3、師生共同總結(jié)。
小班教案 篇2
一、目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂。
二、準(zhǔn)備：
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個(gè)、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)（人數(shù)自由流動(dòng)）：自制小動(dòng)物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
三、過程：
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個(gè)娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？
那今天就請小朋友來扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戲，好不好？
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門時(shí)要說：“歡迎光臨。”小客人走時(shí)要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動(dòng)作。
汽車城：在活動(dòng)中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時(shí)能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動(dòng)物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動(dòng)物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的'顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)：
教師參與到游戲中，指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
四、教師點(diǎn)評，結(jié)束活動(dòng)：
1、請個(gè)別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表揚(yáng)涂的好的幼兒并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說故事中的簡單對話。
2、感受故事中朋友們團(tuán)結(jié)互助的快樂。
3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用于表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件
2、木桶、小雞、小鴨、小鵝、狐貍的圖片各一
3、經(jīng)驗(yàn)：幼兒對木桶會(huì)滾動(dòng)的特步有所了解
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣了講述的欲望。
師：“你見過什么樣的汽車？”（馬路上有輪子的汽車）“你見過會(huì)滾動(dòng)的.汽車嗎？”“瞧！一輛會(huì)滾的汽車開來了！看看它是誰呀？（出示課件圖一：木桶）”“對，木桶就是會(huì)滾的汽車，它的里面還裝著一個(gè)好聽的故事呢！一起來聽聽吧！”引導(dǎo)幼兒安靜欣賞完一遍完整的故事。
2、
（1）大木桶遇見了誰？（小雞、小鴨、小鵝）引導(dǎo)幼兒討論，它們說了什么？引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述“你是會(huì)滾的汽車吧？停一停，停一停，請你送我們回家吧？’”大木桶是怎么回答的？“對，我是會(huì)滾的汽車，那就請上車吧？”我們一起來聽一聽，看小朋友答對沒有呢？（播放課件圖二及配音）
（2）三只小動(dòng)物坐上大木桶高不高興？它們高興地做了什么？（教師模仿唱歌的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出，唱歌）唱了什么歌？出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒說出：“嘰嘰嘰，乘車真開心！”出示小鴨圖片，引導(dǎo)幼兒說出“呷呷呷，乘車真舒服！”出示小鵝圖片，引導(dǎo)幼兒說出“吭吭吭，乘車真快樂！”它們的歌聲被誰聽見了？（狐貍）狐貍把三只小動(dòng)物看成了什么？讓我們一起聽聽看（播放課件圖三及配音）師：“狐貍把小動(dòng)物看成了（好吃的），饞的口水都流下來了。”
（3）狐貍為了吃到這些好吃的，用了什么辦法爬上了木桶？（攔住大木桶假裝肚子疼，要求木桶送它去醫(yī)院）我們一起聽一聽。（播放課件圖四及配音）
（4）狐貍爬進(jìn)大木桶做了什么事？引導(dǎo)幼兒復(fù)述原文“狐貍一口吞下了小雞，又一口吞下了小鴨，再一口吞下了小鵝。”我們一起聽一聽。（播放課件圖五及配音）
（5）提問：“大木桶要想把三只小動(dòng)物救出來，用了什么方法？”引導(dǎo)幼兒復(fù)述原文‘飛快的滾著追了上去，嘎吱一下，壓住了狐貍的尾巴，狐貍痛得哇哇叫，張開了大嘴’接著，大木桶用力朝狐貍身上一擠，誰最先跳了出來？（小雞）緊接著（小鴨）刷地蹦了出來，可是小鵝怎么了？小雞和小鴨怎么幫助小鵝的？（小雞、小鴨抓住小鵝的長脖子，使勁拉啊拉，嗨喲嗨喲，終于把小鵝拉出來了，）三只小動(dòng)物團(tuán)結(jié)互助都得救了。我們再來聽聽這個(gè)精彩的營救過程吧。（播放課件六及配音）師：“我們要學(xué)習(xí)大木桶遇到問題開動(dòng)腦筋想辦法解決，也要學(xué)習(xí)小雞、小鴨面對險(xiǎn)境團(tuán)結(jié)互助，共同戰(zhàn)勝困難的精神。
（6）（播放課件圖七及配音）大木桶為什么要把狐貍壓扁呢？引導(dǎo)幼兒說出，狐貍說謊騙了木桶，還吞下了三只小動(dòng)物，是壞蛋，應(yīng)該受到懲罰！”三只小動(dòng)物得救后，坐上木桶又高高興興地唱起了歌”。
3、再次完整播放課件，讓幼兒欣賞并小聲學(xué)說故事中的簡單對話。
4、結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。
2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。
丁丁：哎呀，我今天好難受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃……呃……（打嗝）
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì)這樣？（設(shè)疑）
2、提問：你們會(huì)不會(huì)難受呀？（不會(huì)）那你們早上都吃了些什么呢？
3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。
4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。
通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的'基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣賞活動(dòng)：營養(yǎng)早餐。
（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營養(yǎng)。
（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。
7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助
早餐”。
8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。
觀察反思：
最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動(dòng)重點(diǎn)，開展活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過直觀地對各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類，幼兒對“干”與“稀”這兩個(gè)類別的概念有了較好的認(rèn)識，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時(shí)通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動(dòng)最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯(cuò)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程：
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》
1、“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》
第一個(gè)動(dòng)物
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴
“我們猜猜是誰來了？”
（2）播放動(dòng)物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪
第二個(gè)動(dòng)物
（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語言提示：
①我的身上有花紋
②我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)
③我喜歡肯肉骨頭
（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗（3個(gè)）。
第三個(gè)動(dòng)物
（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語言提示：
①我的`身上有花紋，身體很大很大
②我身上的花紋是一塊一塊的
③我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝
（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。
二、動(dòng)物的花花衣
1、今天有哪些動(dòng)物來了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動(dòng)物找朋友
1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動(dòng)物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”
2、分類
將小動(dòng)物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！
請2-3個(gè)孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動(dòng)物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在我們班的活動(dòng)區(qū)有一塊沙水區(qū)，孩子們很喜歡在里面玩，每次他們將老師為他們準(zhǔn)備的小紙船放在水里玩時(shí)，沒過一會(huì)兒，船就被水打濕，沉到水底，這讓孩子們感到十分掃興，有沒有什么方法能讓船不容易沉到水里呢？我想到了蠟是不吸水的，于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解了蠟有不吸水的特性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。
教室里有什么？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩？為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？
2、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。
你們是怎樣玩紙船的.？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、老師示范對比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。
為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對比：紙吸水，蠟不吸水。
②怎樣讓紙變得不吸水呢？涂蠟。
③不吸水的蠟還有什么作用？
小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
4、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。
老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
5、自由玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
活動(dòng)反思：
作為教師的我在活動(dòng)中既是作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒探索兩種紙船的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索怎樣保護(hù)紙船不被弄濕或濕的慢一些，同時(shí)教師也是幼兒活動(dòng)的支持者，親切的撫摸，啟發(fā)式的提問，對科學(xué)現(xiàn)象形象的比喻讓幼兒能夠?qū)Τ橄蟮南炗懈行缘恼J(rèn)識。
小班教案 篇7
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
在本次活動(dòng)中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
活動(dòng)過程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個(gè)謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動(dòng)作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的`答案。
可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)新字“樹”初步培養(yǎng)幼兒對漢字認(rèn)讀的興趣
體驗(yàn)游戲的快樂。
體會(huì)動(dòng)物及人間的.親情是值得珍惜的
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂，圖片，字卡
活動(dòng)過程
1、觀看圖片
聽音樂學(xué)小鳥飛入教室，小鳥們，前面有棵大樹，我們要輕輕地飛到大樹上。
師：小朋友們，它是樹婆婆，和樹婆婆打招呼。
2、通過故事，引出主題
小朋友仔細(xì)看，樹婆婆怎么啦？小朋友想一想她為什么不高興？到底是不是這樣呢？我們一起問一問樹婆婆吧：“樹婆婆、樹婆婆，你怎么啦？為什么不高興？”小朋友，樹婆婆為什么不高興呢？那怎么辦呢？怎么樣才能讓樹婆婆高興起來呢？原來是因?yàn)樗聠危瑳]有樹陪她，我們把他們的寶寶叫回來吧！（幼兒一邊飛，一邊喊樹、樹、樹）
教師鼓勵(lì)：小朋友太棒了，幫樹婆婆找到了寶寶，它再也不冷清了，我們一起和樹婆婆和樹寶寶做游戲吧！
游戲1
樹寶寶捉迷藏（玩法：把字卡藏在教室的各個(gè)角落，讓幼兒尋找，幼兒找回后，告訴教師是什么字）
游戲2
樹寶寶變魔術(shù)（玩法：樹寶寶身上變出各種顏色的衣服，換一種顏色的衣服，小朋友說一遍）（出示各種顏色的字卡）
游戲3
幫樹寶寶上樓梯（玩法：樹寶寶不斷上樓梯，小朋友幫它加油，不斷地喊樹，樹，喊一下，樹寶寶上一層樓）（出示字卡）
游戲4
送樹寶寶和樹婆婆回家（玩法：我們的樹寶寶和樹婆婆累了，它們要回家了，請小朋友幫老師把它們送回去好嗎？）（出示大字卡、小字卡）
小朋友聽音樂學(xué)小鳥飛出教室，游戲結(jié)束。
活動(dòng)延伸
通過對“樹”字寶寶的學(xué)習(xí)，引申出對詞語的學(xué)習(xí)。如“大樹”。
活動(dòng)反思
通過游戲使幼兒認(rèn)識字寶寶，理解字的含義。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道空氣流動(dòng)可以形成風(fēng)，風(fēng)力有大有小，風(fēng)具有方向性。
2、探索形成風(fēng)的各種辦法，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、了解風(fēng)的利弊，產(chǎn)生保護(hù)自然環(huán)境的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《先前沖》、動(dòng)畫《風(fēng)喜歡和我玩》、吹畫成品及視頻
2、小旗、瓶子，扇子、報(bào)紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙、畫紙、顏料等。
三、活動(dòng)過程
1、入場：音樂《向前沖》
魔術(shù)導(dǎo)入：
師：今天有一個(gè)好朋友要和我們一起做游戲，他到底是誰呢？下面老師就把他給請出來。這個(gè)朋友很神奇，他要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。他會(huì)讓老師手里的小球不落在地上。（教師操作：用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球）他到底是誰呢？（風(fēng)）對啦，這個(gè)朋友就是風(fēng)。風(fēng)非常的喜歡和我們小朋友一起玩游戲。他都和我們玩過哪些游戲呢？
2、播放動(dòng)畫《風(fēng)喜歡和我玩》感受人與自然和諧的關(guān)系
提問：
（1）風(fēng)都和我們玩了哪些游戲？
幼兒：放風(fēng)箏、風(fēng)車、吹泡泡
（2）風(fēng)是怎樣告訴小男孩他在哪里的？
幼兒：用飛起來的樹葉。
3、探索產(chǎn)生風(fēng)的方法
師：風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)，是我們的好朋友，可是風(fēng)在哪里呢？我們怎樣才能找到風(fēng)呢？
（1）教師出示小旗：請小朋友們用身體制造出風(fēng)，使小旗動(dòng)起來！
小結(jié)：身體的動(dòng)作可以帶動(dòng)空氣的流動(dòng)，從而產(chǎn)生了風(fēng)。
（2）我們剛才都是用身體動(dòng)作制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來的，我在百寶箱里還給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請小朋友們?nèi)我獾哪靡粋�(gè)。
你們試一試，能用你手上的東西造出來的風(fēng)讓小旗動(dòng)起來嗎？教師拉出一串小旗。（瓶子，扇子、報(bào)紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙等）
提問幼兒：你是怎樣用你手中的東西制造出風(fēng)來的呢？
小結(jié)：任何東西都可以使空氣流動(dòng)，動(dòng)起來都可以造出風(fēng)。
（3）我還帶來了更棒的禮物，你能用它造出風(fēng)嗎？你能用它造出大風(fēng)和小風(fēng)嗎？
幼兒把手中的材料放到箱子里，拿紙板。
游戲：風(fēng)很大了、風(fēng)更大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。重復(fù)玩兩次
總結(jié)：用的力氣很大，造出來的風(fēng)就很大了；力氣小，造出的風(fēng)就小。
（4）你能讓風(fēng)向后面吹嗎？吹向我。找一個(gè)你喜歡的地方讓風(fēng)吹過來吧。幼兒玩一玩。
提問：能說一說你的風(fēng)吹向哪了嗎（幼兒說）
小結(jié)：風(fēng)可以吹向很多地方，它是有方向的。
4、游戲：風(fēng)吹樹葉動(dòng)
游戲規(guī)則：教師用紙板制造風(fēng)，幼兒當(dāng)樹葉。教師造出小風(fēng)，幼兒模仿樹葉慢慢跑動(dòng)；教師造出大風(fēng)，幼兒模仿樹葉快速跑動(dòng)；教師向哪個(gè)方向扇動(dòng)，幼兒就跑向那個(gè)方向。
5、風(fēng)和人類的關(guān)系，保護(hù)自然
師：我們和風(fēng)玩了這么多游戲，風(fēng)真是我們的'好朋友，可是為什么有的時(shí)候風(fēng)也會(huì)給我們造成災(zāi)害呢？風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，（和我們玩、吹干衣服，吹干頭發(fā)、發(fā)電，吹動(dòng)帆船前進(jìn)……）風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。沙塵暴，龍卷風(fēng)，臺風(fēng)，為了防止風(fēng)給我們帶來災(zāi)害，我們可以多種樹木，綠化環(huán)境，因?yàn)闃淠究梢該躏L(fēng)。當(dāng)我們愛護(hù)自然環(huán)境的時(shí)候，大自然也會(huì)溫和的對待我們。雖然風(fēng)有時(shí)然人害怕，但他依然是我們生活中的朋友，他還是神奇的藝術(shù)家呢！
6、吹畫
師：風(fēng)喜歡和我們玩，是我們的好朋友，風(fēng)還是一個(gè)神奇的藝術(shù)家呢！小朋友們看，這幅畫就由風(fēng)當(dāng)畫筆完成的。
（1）教師出示吹畫作品圖片
（2）視頻播放制作方法：
（3）幼兒操作
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
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