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大班教案

時(shí)間：2026-03-08 13:31:00 大班教案

【必備】大班教案范文八篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】大班教案范文八篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程中，了解植物生長(zhǎng)的不同狀態(tài)。

　　2、知道陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的重要關(guān)系，樂(lè)意關(guān)注自然界更多植物生長(zhǎng)情況。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制三種植物生長(zhǎng)狀態(tài)的PPT，幼兒記錄卡、植物圖片，向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長(zhǎng)形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示“爭(zhēng)陽(yáng)光”的文字卡片：認(rèn)識(shí)這些字嗎？（爭(zhēng)陽(yáng)光），什么意思呀？

　　爭(zhēng)陽(yáng)光就是努力爭(zhēng)取得到陽(yáng)光

　　2、猜猜誰(shuí)可能會(huì)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？

　　還有誰(shuí)需要陽(yáng)光的，也要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？

　　小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)恕?dòng)物、植物的生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光。

　　二、閱讀理解

　　（一）觀察閱讀PPT1，

　　提問(wèn)：這是哪里？（綠色家園）誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光了？

　　（二）閱讀理解向日葵爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程觀察PPT2

　　1、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的呢，我們一起來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)吧：向日葵腰桿直挺挺的，拼命往高處長(zhǎng)，葉子又闊又大，伸向四面八方，終于爭(zhēng)到陽(yáng)光了。

　　2、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？

　　小結(jié)：向日葵真有辦法，它用拼命長(zhǎng)高的辦法去爭(zhēng)取陽(yáng)光，使自己生長(zhǎng)得更好。（出示相應(yīng)文字）

　　（三）草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光

　　草莓和葡萄可著急了，也急著要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光，它們是怎樣爭(zhēng)到陽(yáng)光的'呢？想一想、猜一猜，把你們的想法記錄在這張記錄紙上。PPT3

　　1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光的情況

　　2、請(qǐng)幼兒個(gè)別交流。

　　3、我們一起來(lái)看看，它們究竟是怎么來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的？

　　（1）葡萄、草莓到底是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？播放PPT4、5。

　　小結(jié)1：葡萄本領(lǐng)真大，它的藤兒爬呀爬，爬的高高的，卷須卷呀卷，卷的緊緊的，用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的。（出示相應(yīng)文字：藤條纏繞）

　　（2）葡萄和草莓是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？

　　小結(jié)2：草莓的辦法真好，它躺在地上，貼著地面，用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

　　（出示相應(yīng)文字：葉蔓舒張）

　　總結(jié)：不同的植物爭(zhēng)陽(yáng)光的方法是不一樣的：向日葵是用拼命長(zhǎng)高的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的，葡萄是用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)區(qū)陽(yáng)光，草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、這里還有許多植物，它們是用什么辦法來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)、分分吧。

　　2、幼兒分組操作，并交流糾錯(cuò)。

　　結(jié)束語(yǔ)：在我們綠色家園里還有很多植物，都有自己爭(zhēng)陽(yáng)光的方法，以后我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)、去記錄。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒通過(guò)玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)情感。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3.使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法，發(fā)展跳躍能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.廢舊報(bào)紙若干

　　2.錄音機(jī)

　　3.音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　聽(tīng)《猴哥》的音樂(lè)，幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立，一起將報(bào)紙變成

　　金箍棒，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　從中滲透伸展運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)---體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)---腹背運(yùn)動(dòng)---跳躍運(yùn)動(dòng).

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙有關(guān)跳的玩法,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　（一）教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi)，在場(chǎng)地自由坐下。

　　師：小孫悟空們，我們利用報(bào)紙練習(xí)跳的本領(lǐng)，

　　怎樣利用報(bào)紙?zhí)兀?/p>

　　（二）小朋友自由嘗試各種玩法，教師表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　1.練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p>

　　跳的`方法：雙腳并攏，身體半蹲，兩腿夾緊報(bào)紙，彈跳并輕輕的落地腿不要分開(kāi)。將報(bào)紙變換幼兒喜歡的樣子，夾在小腿處，練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p>

　　2.練習(xí)跳遠(yuǎn)

　　將大報(bào)紙對(duì)折后平鋪在地上，幼兒立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)，再把報(bào)紙拿到前面，接著跳到花果山。請(qǐng)一名幼兒示范，能力弱的幼兒可調(diào)節(jié)距離。

　　3.隔距離遠(yuǎn)跳

　　游戲“勇過(guò)通天河”，教師先帶一隊(duì)作示范，將報(bào)紙四散擺開(kāi)，幼兒練習(xí)隔距離遠(yuǎn)跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒將報(bào)紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠(yuǎn)鏡，隨音樂(lè)一起整理放松,離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

大班教案篇3

　　指向：愿意從跳臺(tái)上跳下來(lái)，并在集體面前大膽介紹自己。

　　準(zhǔn)備：木質(zhì)方形積木1塊做積木跳臺(tái)，仿真娃娃1個(gè)（取名波波）。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。

　　2、教師出示積木跳臺(tái)和仿真娃娃示范跳水。

　　“我們今天要來(lái)玩一個(gè)跳水游戲，看，這就是跳水臺(tái)，先看波波怎么做。”教師操作仿真娃娃站立在跳臺(tái)上招手說(shuō)：“大家好，我叫波波，今年X歲。寶寶一起和我喊‘一，二，三’，讓波波從跳臺(tái)上跳下來(lái)，好嗎？”教師帶家長(zhǎng)和寶寶一起邊說(shuō)“一，二，三”邊幫波波從跳臺(tái)上跳下，再一起拍手表?yè)P(yáng)：“XXX︱XXX︱你真︱棒—︱。”

　　3、教師：“波波真勇敢，寶寶，你想不想也來(lái)學(xué)跳水運(yùn)動(dòng)員？請(qǐng)寶寶走上來(lái)，站在跳臺(tái)上招招手說(shuō)：‘我叫XXX，今年X歲。’然后雙腳并攏跳下，好嗎？”

　　4、教師依次請(qǐng)每位寶寶上來(lái)學(xué)做小小運(yùn)動(dòng)員。

　　提示家長(zhǎng)：對(duì)于能力較弱的.寶寶，可拉著寶寶的手讓其跳下。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音。

　　3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長(zhǎng)凳塑料布鐵筒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、充分感受引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

　　幼兒：

　　1、我穿媽媽的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿媽媽的靴子。

　　教師：

　　我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)？

　　幼兒：

　　1、腳上感覺(jué)非常松。

　　2、踏起來(lái)聲音很響。

　　3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

　　4、人變高了。

　　5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。

　　6、像走在小山坡一樣。

　　7、像踮著腳尖走路。

　　教師：

　　我們?nèi)ヌぬぶ車(chē)钠渌矬w，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué)？

　　讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

　　教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。

　　幼兒：

　　1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

　　2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

　　6、踏在地┥希像÷砼懿降納音?br> 7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

　　2、游戲引導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

　　3、自由創(chuàng)編

　　教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的'好聽(tīng)的歌。

　　教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒：

　　1、 ×× ×× |︴×× ×× |

　　2、 ×××× ×××× | ×× × |

　　3、 × × | × × | × × | × × |

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　　4、 × × | ×××× × |

　　5、 ××× ×× | ××× × |

　　6、 ××× ×× | ×× ×× |

　　7、 × × × × | ××× × |

　　8、 ××× × | ×××× × |

　　9、 × × ×××× | ×××× × |

　　10、 × ×× | × ×× |

　　11、 ×× ××× |×× ××× |

　　4、成果分享

　　引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂(lè)。

　　教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽(tīng)的歌，我們來(lái)表演一下，讓朋友都聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)，誰(shuí)來(lái)唱？

　　幼兒站在長(zhǎng)凳上踏自己創(chuàng)編的節(jié)奏，其它幼兒在下面模仿。

　　5、興趣延續(xù)

　　延續(xù)幼兒的興趣與好奇，充分感受穿大鞋的樂(lè)趣。

　　教師：每個(gè)小朋友的大鞋都會(huì)唱歌，我們合在一起來(lái)唱一唱。讓我們更快樂(lè)。

　　引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂(lè)，用自己喜歡的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

　　2、訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制的打擊樂(lè)器一套（筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)），“單簧管波爾卡”音樂(lè)節(jié)奏圖，寫(xiě)有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂(lè)結(jié)束。

　　二、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的節(jié)出示寫(xiě)有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

　　（節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型）

　　三、新課――打擊樂(lè)“拔根蘆柴花”

　　1、師：小朋友節(jié)奏拍得真好！下面請(qǐng)你們聽(tīng)一首音樂(lè)（放“拔根蘆柴花”音樂(lè)）。

　　提問(wèn)：這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首音樂(lè)叫什么名字？（拔根蘆柴花）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏？聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？（放“拔根蘆柴花”的音樂(lè)讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由的做動(dòng)作）

　　提問(wèn)：這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏？（2／4拍）這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？（活潑、快樂(lè)，就像過(guò)年一樣的熱鬧、舒服……）

　　2、師：今天老師教小朋友演奏這首音樂(lè)，先聽(tīng)這首曲子的第一部分。（放第一部分的音樂(lè)）

　　提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂(lè)的節(jié)奏？（讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|）請(qǐng)某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。（放第一部分的音樂(lè)讓幼兒練習(xí)）

　　師：繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)的第二部分，聽(tīng)聽(tīng)我們拍什么節(jié)奏？（放第二部分音樂(lè)）聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。（放第二部分音樂(lè)）

　　師：大家一起聽(tīng)音樂(lè)的第三部分？聽(tīng)聽(tīng)拍什么樣的節(jié)奏？（放第三部分音樂(lè)）聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。（放第三部分音樂(lè)）

　　師：小朋友節(jié)奏拍得真好！老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫(xiě)在紙上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂(lè)演奏一遍。（放“拔根蘆柴花”音樂(lè)，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏）

　　師：演奏得真好，下面看一看這是什么？（出示茶杯，自制的.響筒、搖鈴，讓幼兒說(shuō)出自制樂(lè)器名稱(chēng)）

　　師：對(duì)了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂(lè)器演奏這首音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂(lè)。

　　師：第二段音樂(lè)我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂(lè)的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。

　　師：我們學(xué)會(huì)了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂(lè)合奏，第二段音樂(lè)分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂(lè)最后兩小節(jié)大家合奏。讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

　　四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢。

　　師：我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧！請(qǐng)你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂(lè)聲中跳舞的樣子，音樂(lè)一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂(lè)不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。（最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè)出教室）

　　活動(dòng)反思

　　這周的音樂(lè)活動(dòng)是《拔根蘆柴花》，這重點(diǎn)目標(biāo)是讓孩子練習(xí)幾種節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作方式進(jìn)行演奏。《指南》中教育建議之處：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。我自制了整首樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節(jié)奏出示。并且根據(jù)不同的節(jié)奏繪制了不同的樂(lè)器符號(hào)，這樣可以讓幼兒簡(jiǎn)單易懂。整節(jié)活動(dòng)幼兒興趣較高，對(duì)于平常都是唱的方式上音樂(lè)課，這次改為打擊樂(lè)他們顯現(xiàn)的異常的興奮。他們積極的配合，運(yùn)用不同的動(dòng)作、聲音完成了整節(jié)活動(dòng)。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，在反復(fù)傾聽(tīng)中感受歌曲徐律，通過(guò)觀察圖片記住歌詞順序。

　　2.感受和同伴演唱歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，音樂(lè)碟片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（課件一：展示果園畫(huà)面）

　　老師：快來(lái)看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來(lái)摘果子吧。

　　幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演：摘果子。

　　除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來(lái)看看。(課件二：好吃的水果)

　　二、利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞。

　　1.引入沒(méi)有顏色的果娃娃。（課件三：沒(méi)有顏色的果娃娃）

　　老師：還有一些果子不能吃，它們?cè)趺戳耍繛槭裁矗?/p>

　　2.請(qǐng)出光寶寶。（課件四：光寶寶出來(lái)啦）

　　提問(wèn)：誰(shuí)有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？

　　3.激發(fā)幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。

　　4.引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的過(guò)程）

　　5.（當(dāng)孩子不能較準(zhǔn)確地說(shuō)出節(jié)奏，將出現(xiàn)課件六：已學(xué)的'節(jié)奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）

　　6.引導(dǎo)幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）

　　1）利用圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞；

　　2）引導(dǎo)幼兒以集體、個(gè)別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。

　　三、初步學(xué)唱歌曲

　　1.完整傾聽(tīng)歌曲，知道這是一種說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂(lè)）

　　提問(wèn)：這首歌和原來(lái)學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣的地方？

　　2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)念白是接在哪句后面的。

　　3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。

　　活動(dòng)延伸：

　　跟所有的水果寶寶說(shuō)再見(jiàn)，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽(tīng)。

大班教案篇7

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶，請(qǐng)幼兒將落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室，為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍。

　　2、將主題墻換為“奇妙的樹(shù)葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹(shù)葉拼圖。

　　3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法，種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。

　　生活活動(dòng)

　　1、天氣干燥，能主動(dòng)飲用白開(kāi)水，飲水要適量。

　　2、利用散步的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中動(dòng)植物的變化，并及時(shí)交流和記錄。

　　3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí)，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。

　　家園共育

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間，提示幼兒觀察周邊的樹(shù)，判斷常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并收集樹(shù)葉制作成標(biāo)本。

　　2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人，對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)常看望、打電話(huà)問(wèn)候。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　主題一：“樹(shù)真好”“秋天的樹(shù)”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲(chóng)”“我是天氣預(yù)報(bào)員”，幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。

　　主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋(píng)果豐收”“梨子小提琴”“樹(shù)葉分類(lèi)”五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類(lèi);了解長(zhǎng)輩，能夠尊重、孝敬老人。

　　主題三：“快樂(lè)的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈，知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能。

　　益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。

　　科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲(chóng)”，幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲(chóng)的生活習(xí)性。

　　閱讀區(qū)：“閱讀與樹(shù)有關(guān)的書(shū)”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書(shū)”“動(dòng)植物畫(huà)冊(cè)”，幼兒通過(guò)閱讀書(shū)，懂得樹(shù)木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的'道理。

　　表演區(qū)：“樹(shù)葉裝扮”“蘋(píng)果豐收”，幼兒能用樹(shù)葉組合裝扮自己，體驗(yàn)樹(shù)葉裝扮的樂(lè)趣。

　　角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”，幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類(lèi)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　建構(gòu)區(qū)：“小動(dòng)物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力。

大班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　無(wú)論是幼兒還是成人，都生活在數(shù)學(xué)的世界里。數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)科，更是一種語(yǔ)言，一種認(rèn)識(shí)世界的方式。本次活動(dòng)我讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，分享每個(gè)人的看法，交流對(duì)數(shù)學(xué)的思考和想法，而不是一味地強(qiáng)調(diào)他們獨(dú)立思考以獲得“正確的”答案。因此，我采用游戲的方式讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用已知的知識(shí)解決身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行交流和合作，創(chuàng)設(shè)可供選擇的.有意義的數(shù)學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極地去“動(dòng)”和“做”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解數(shù)字和箭頭的關(guān)系，并能用語(yǔ)言描述表達(dá)。

　　2.學(xué)會(huì)看數(shù)字牌，能按其中的規(guī)律進(jìn)行游戲。

　　3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字牌、ppt、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、選數(shù)牌、聽(tīng)口令排序

　　1.請(qǐng)每個(gè)孩子選一個(gè)數(shù)字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數(shù)字幾，說(shuō)一說(shuō)。

　　師：請(qǐng)你從小到大依次輪流來(lái)報(bào)名，第一個(gè)是幾（教師提醒）。師問(wèn)：最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　你們能從大到小輪流來(lái)報(bào)數(shù)嗎？

　　二、看箭頭來(lái)排序

　　師：接下來(lái)還有更難的任務(wù)呢，數(shù)字排排隊(duì)。不過(guò)這一次不是老師告訴你們，而是要用你們的眼睛看看數(shù)字牌上有什么？

　　2.箭頭是什么意思？

　　3.總結(jié)：原來(lái)這個(gè)箭頭表示的意思是從9開(kāi)始，比9大的數(shù)字。

　　三、看標(biāo)記玩排序游戲

　　1.幼兒第一次游戲。

　　交代游戲規(guī)則一：把小椅子固定，請(qǐng)符合條件的數(shù)字牌坐到對(duì)面的椅子上，強(qiáng)調(diào)第一個(gè)數(shù)字坐在固定的第一張椅子上。

　　規(guī)則二：大屏幕滾動(dòng)停止后的數(shù)字牌才是我們游戲的數(shù)字牌。

　　規(guī)則三：音樂(lè)開(kāi)始，游戲開(kāi)始；音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　玩法：老師滾動(dòng)大屏幕，停止后，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒開(kāi)始游戲。根據(jù)數(shù)字牌的提示（從幾開(kāi)始，比幾大或小），幼兒判斷自己胸前的數(shù)字是否符合要求，符合要求的根據(jù)數(shù)字牌的箭頭方向判斷是從大到小或從小到大，坐到對(duì)面的椅子上，提示第一張做好標(biāo)記的小椅子是開(kāi)始的數(shù)字。音樂(lè)結(jié)束，幼兒停止找椅子。

　　集體交流：你為什么上來(lái)？這個(gè)數(shù)字牌是什么意思？看，大屏幕會(huì)告訴我們到底是哪些數(shù)字上來(lái)。怎么坐就能讓我們檢查時(shí)又方便又快。

　　教師總結(jié)：原來(lái)我們按照順序坐好會(huì)讓我們一眼就能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

　　2.幼兒第二次游戲。

　　游戲時(shí)提出新的要求：數(shù)字一定要按順序排才算贏。

　　師：大屏幕滾起來(lái)。

　　幼兒游戲，師幼共同驗(yàn)證

　　師：你為什么上來(lái)？你為什么不上來(lái)？你是怎樣又快又準(zhǔn)地找到自己的位置？幼兒自由講述。

　　教師總結(jié)：找位子時(shí)可以看看自己旁邊小朋友的數(shù)字；也從第一張椅子數(shù)數(shù)，找到自己的位子。

　　3.幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對(duì)地找到自己的位子。

　　4.交換數(shù)字牌，第四次游戲。

　　四、提升難度，結(jié)束活動(dòng)

　　1.變換箭頭方向游戲。