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    中班音樂《粉刷匠》教案

    時間:2024-05-21 17:17:27 秀鳳 中班教案

    中班音樂《粉刷匠》教案(精選12篇)

      音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,歌曲以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。下面是小編為大家整理的中班音樂《粉刷匠》教案,歡迎閱讀。

    中班音樂《粉刷匠》教案(精選12篇)

      中班音樂《粉刷匠》教案 1

      活動目標:

      1、感受歌曲幽默的情趣,初步學會演唱歌曲。

      2、能大膽地根據歌詞內容進行動作的表演。

      3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。

      活動準備:

      1、刷子若干把,廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。

      2、歌曲動畫《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)

      3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

      活動過程:

      一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

      1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

      2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認讀“粉刷匠”。

      二、模仿粉刷匠的勞動場面。

      1、(出示刷子)請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點。

      2、教師:先想一想房子的'哪里需要粉刷?

      三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

      1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

      2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

      3、重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

      四、傾聽歌曲,記憶歌詞。

      1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動的過程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢!請你仔細地聽一聽。

      2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

      3、教師:請你大膽地說一說,聽到老師唱什么了?

      五、完整學唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

      1、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。

      2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

      3、在動作的配合下,記憶歌詞。

      4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。

      5、兩兩結伴表演唱:一個做粉刷匠、一個做房子。

      六、延伸活動:繪畫《小小建筑師》。

      中班音樂《粉刷匠》教案 2

      活動目標:

      1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,并學唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

      2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

      3、激發幼兒體驗為社區服務所帶來的快樂。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      相關課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

      活動過程:

      1、通過平時觀察,發現小區里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

      ①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

      “五顏六色的',用來刷墻的。”――油漆

      “毛兒長長的,用來刷油漆”――刷子

      ②學習粉刷匠刷墻的動作。

      ③“粉刷匠帶來了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

      2、①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。

      ②邊聽邊看,猜猜最后的動作表示什么意思。

      ③結合課件內容,試著一起唱一遍。

      3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

      ②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。

      ③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。

      中班音樂《粉刷匠》教案 3

      活動目標

      1、學唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

      2、學習根據歌詞內容自由編動作。

      重點難點

      學唱歌曲,并能進行表演。

      能自己編動作表現歌曲。

      教具準備

      1、《小朋友的書,勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

      2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

      活動流程:

      一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

      請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

      二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

      提問:歌曲里講的是誰的.故事?

      聽了之后,你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

      三、學唱歌曲

      (一)理解歌詞。

      提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

      (二)學唱歌曲。

      教師結合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

      提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

      (三)游戲"粉刷匠"。

      幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

      四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來)

      中班音樂《粉刷匠》教案 4

      活動領域:

      藝術——音樂

      活動目標:

      1、學唱歌曲《粉刷匠》。

      2、能跟上歌曲節奏,做一些簡單的刷墻動作。

      活動準備:

      1、多媒體。

      2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。

      活動過程:

      一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

      1、“你們覺得小明的`新房子漂亮嗎?”

      2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

      小結:小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

      二、小明高興的唱起歌

      第一遍:傾聽歌曲。

      1、“小明一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

      2、我們一起來看一看,聽一聽。

      播放視頻。

      第二遍:理解歌詞。

      1、“小明唱了些什么呀?”

      2、幼兒復述歌詞。

      “你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

      小結:做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷墻。)

      第三遍:整體感知。

      小朋友們,有沒有信心唱起來?

      好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

      四、游戲"粉刷匠"。

      1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

      2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

      五、自由表演歌曲。

      教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動作。

      中班音樂《粉刷匠》教案 5

      活動目標:

      1、歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

      2、根據歌曲內容自由創編動作。

      活動準備:

      1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機

      2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

      活動過程:

      1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學學

      2、欣賞歌曲

      今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

      好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

      聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

      3、學唱歌曲

      你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

      那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?

      教師結合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

      我們來為這首歌曲創編幾個粉刷匠的工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?

      既然歌曲學好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

      4、自由表演歌曲

      現在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

      課后反思:

      《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中,孩子們聽得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的'魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節課時非常開心,因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現呢?我相信,只要我認真對待每一節課,認真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。

      中班音樂《粉刷匠》教案 6

      教學目標:

      1、欣賞歌曲,學習有節奏地念歌詞,并嘗試根據歌詞做出相應動作。

      2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。

      3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

      教學準備:

      白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

      教學重難點:

      初步學會演唱歌曲,并能編動作與同伴合作歌唱表演

      教學方法與手段:

      談話討論法、節奏朗誦法、視聽唱結合法、游戲法;白板輔助教學

      教學過程:

      一、談話導入活動

      師:老師有幢新房子,你們想參觀一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?

      師:看!(出示粉刷工圖片)這是誰?他有什么本領?今天我也要來做一回粉刷匠,把我的`房子刷的漂漂亮亮的。

      二、基本部分

      1、(出示白板課件中房子圖片)學習有節奏的念歌詞

      (1)教師刷1/3的房子

      (2)幼兒跟著教師邊念邊做動作,教師刷2/3的房子

      (3)請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

      2、觀看視頻,學唱歌曲

      師:我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動,我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

      3、游戲表演

      (1)發放油漆刷(人手一把)

      (2)請一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演

      (3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演

      三、結束部分

      師:學會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

      活動反思:

      《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經驗整合起來。讓孩子們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人,通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學,在學中教,只有不斷地反思、總結、修改,才會不斷地進步。

      中班音樂《粉刷匠》教案 7

      活動目標:

      1。進一步認識各種刷子,簡單了解它的特征和用途。

      2。愿意隨著歌曲的音樂節奏,用動作表現使用刷子時的動態。

      活動準備:

      物質準備:

      1。粉刷匠PPT、圖譜(節奏卡)、粉刷匠音樂

      2。各種刷子的圖片與使用功能。

      經驗準備:基本認識各種刷子。

      活動過程:

      一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片)

      1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”

      2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準備好了就舉手。”

      小結:小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

      二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

      1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

      2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會選它嗎?”

      3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的.呢?能用它們來刷墻嗎?”小結:小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

      三、小豬高興的唱起歌

      第一遍:傾聽歌曲

      1、“小豬一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

      2、“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣。”

      第二遍:有節奏說歌詞

      1、“小豬唱了些什么呀?”

      2、幼兒復述歌詞。“你們聽得真仔細,那小豬是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

      小結:這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷墻。)

      第三遍:加上旋律

      小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

      四、手偶表演:粉刷匠

      1、你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,愿意嗎?

      2、請你們左手套上房子,右手準備好刷子跟好音樂的節奏,邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法,音樂開始咯!

      小結:真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下,可以嗎?

      中班音樂《粉刷匠》教案 8

      教學內容:

      1、學唱歌曲。

      2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

      3、創編活動。

      教學目標:

      1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗歌曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗隨意做動作的感受。

      2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱,并進行表演,再次感受勞動的快樂。

      3、通過輕松愉快的'音樂形象,表現出小忘我的勞動精神,和看到勞動成果時的喜悅心情,讓學生懂得勞動就要不怕臟,不怕累的道理,培養從小熱愛勞動的好習慣。

      教材分析:

      是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F大調,一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的同時,表現了小一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態;一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

      教學重點:

      有感情地演唱歌曲。

      教學難點:

      創編表演。

      教學方式:

      體驗、聽唱、探究、聆聽。

      教學教具:

      VCD,鋼琴,打擊樂器。

      教學過程:

      一、常規訓練。1、呼吸、發聲練習。2、節奏練習:X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

      二、新課學習:

      欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

      1、初聽,啟發、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內容,想到什么?

      2、說一說:手能做什么?

      3、復聽,鼓勵、引導學生參與即興表演。

      學唱歌曲。

      1、談話導入。

      2、聽賞歌曲,感受節拍、情緒、內容。(看VCD)

      3、說一說:歌曲唱出了哪些內容?小都做了些什么?表現了什么精神?

      4、復聽歌曲范唱,再次感受勞動的快樂。

      5、看手位模唱曲譜。

      6、按節奏朗讀歌詞。

      7、跟琴學唱歌詞。

      8、跟音樂有表情地唱歌。

      9、創編動作進行歌表演。

      10、綜合表演。

      三、小結。

      中班音樂《粉刷匠》教案 9

      一、活動目標:

      1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

      2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

      3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

      二、音樂教學重點:

      聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

      三.音樂教具準備:

      1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》

      2、樂器:節奏棒

      3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

      四:活動過程:

      1、音樂聆聽游戲

      1。唱名字

      老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應

      例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;

      貝貝貝貝在哪里?

      貝貝、貝貝在這兒!

      2。音樂問候

      老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

      例如:(老師)唱:小朋友們好!(幼)唱:你好,你好,ⅹ老師你好!

      3。聽《粉刷匠》伴奏音樂

      (1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

      (2)配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作

      (3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

      (4)老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

      附手的律動:

      第一個樂句:胸前拍手

      第二個樂句:前平舉左右晃手

      第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

      第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

      c.音樂語言游戲(10分)

      1。猜謎語:

      ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

      ②師:說說你們的小手能干什么?

      2。能干的小手:

      ①師:下面看看老師的手能干什么?

      (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

      ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的`小手最能干?

      3。音樂語詞節奏

      ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

      我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

      我要把那新房子,刷的很漂亮。

      刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

      哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

      中班音樂《粉刷匠》教案 10

      教學內容:

      學唱并表演歌曲《粉刷匠》。

      教學目標:

      1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后,感受音樂并表現的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。

      2、通過各種形式來表現歌曲,引發學生對音樂學習的興趣。通過自主創編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發學生學習音樂的熱情。

      教材分析:

      《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術,學生學會唱了一首歌曲,并不代表他就學懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養學生內在的音樂修養,才是音樂課的關鍵。

      《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F大調。僅用五個音組成,旋律多為級進和三度音程的小跳,節奏簡單、有規律,易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成,簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

      學情分析:

      對學生來說,動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的`印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養學生辛勤勞動、熱愛生活、創造幸福的精神品質和優良習慣。

      設計理念:

      音樂來源于個體對生活的感知,并通過音樂符號的形式表現出來。在這一課堂中,讓學生在演唱、表演。實踐的過程中,運用欣賞、模仿、創造、想象的藝術活動,調動學生參與音樂活動的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現了學生自我創作的風格、張揚個性,而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

      教學重點:

      指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

      教學難點:

      唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

      教具準備:

      CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。

      課時安排:

      一課時。

      教學過程:

      一、組織教學

      師生問好。

      二、導入

      師:老師今天給大家帶來了幾幅小動物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

      生:……

      師:同學們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

      生:……(出示課件標題:“勞動最光榮”)

      師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

      生:……

      師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節奏的方式提問回答。

      你會 做什 么啊 ?

      我會 衣服 啊

      師:小朋友們真聰明啊,那現在又一位節奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?

      生:愿意……

      板書:粉刷匠

      師:這就是我們今天要學習的新課。

      三、新授

      師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會啊?

      生:是的……

      1、師:讓我們先來看一個節奏型(課件出示四二拍的節奏型)

      老師帶領同學們拍一拍,并請一位同學進行表演。

      2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。

      3、復聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容?小粉刷匠是怎樣刷

      他的房子的呢?

      生答:………

      4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢?

      生答:快樂、愉快……

      師:同學們都回答的非常的正確,那下面我們就來學習這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……

      5、首先跟錄音后面小聲哼唱

      6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。

      7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

      四、歌曲表現

      師:課前,同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧!(學生表演)

      老師請上幾位同學上臺表演,底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。

      五、游戲環節

      老師準備了兩座小房子,今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦

      生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

      六、知識拓展

      師:在這個社會上還有許多的職業,像農民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業的特點編創了一下這段歌詞,請同學們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

      生:……

      師:同學們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請小朋友們發揮自己的想象也來試一試吧。

      七、課后作業

      1、根據職業特點創編新的歌詞。

      2、根據歌曲《粉刷匠》創編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。

      3、背誦歌曲進行演唱。

      八、總結,下課

      世界上的職業有千萬種,個個都是好能手,他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。(再次點題)

      中班音樂《粉刷匠》教案 11

      活動目標:

      1、熟悉歌曲旋律,掌握歌詞內容,學會演唱歌曲。

      2、能根據歌旋律進行簡單的動作表演。

      3、喜歡唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

      活動準備:

      1、配套音樂

      2、圖譜

      3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

      活動過程:

      一、導入。

      師生隨音樂入場(鋼琴伴奏粉刷匠)

      1、出示圖片《美麗的新房子》

      師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

      2、出示粉刷匠的.圖片

      師:他是誰?(掌握稱呼“粉刷匠”)

      二、熟悉歌曲旋律,學唱歌曲《粉刷匠》

      1、教師清唱歌曲,請幼兒仔細聽歌詞

      師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

      2、教師根據幼兒的回答內容出示相應的圖片。

      師:最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

      出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲,要求幼兒仔細聽。

      3、跟隨伴奏,教師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復練習兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

      三、用簡單的動作為歌曲打節奏。

      師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學習模仿粉刷匠的動作)教師帶領幼兒集體模仿粉刷匠的動作。

      師:現在我要來粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動作)集體隨音樂做刷房子的動作。

      歌曲前8小節兩拍一下地刷,后8小節一拍一下地刷。

      師:請小朋友們用好聽的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作,邊打節拍邊進行演唱。

      四、結束部分

      師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

      中班音樂《粉刷匠》教案 12

      一、教材分析

      《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《幫助我們的人》中活動六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的,同時表現了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態;一方面教育幼兒,熱愛勞動和樂觀向上的精神。“粉刷”活動在我們的生活中隨處可見,幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所能觀察到的事物入手,結合孩子的興趣點,設計本次活動。

      二、活動目標

      《指南》建議我們要給幼兒創造機會和條件,支持幼兒自發的藝術表現和創造。營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現。根據對《指南》的要求及教材的分析,將活動目標定為以下兩點

      1、學唱歌曲《粉刷匠》,體驗歌曲中的幽默。

      2、能大膽的根據歌曲內容進行動作表演。

      三、活動準備

      1、課件

      2、報紙做的漆匠帽

      3、小刷子人手一把

      四、教學方法

      在《指南》中有關藝術的教學目標與指導要點指出,幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。根據以上精神和中班幼兒的學習特點,我采用了以下教學方法

      1、演示講解法,運用課件向幼兒提供活動的內容。

      2、提問法,在此過程中鞏固對歌詞的記憶。

      3、示范法,現場的演唱,演奏做動作的方法像幼兒提供活動的范例。

      4、游戲法,結合音樂參與角色,理解作品。

      五、教學活動設計:

      活動的第一個環節:創設情境激發興趣,圖片導入,激發幼兒參與活動的興趣。根據《指南》語言領域指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應。因此我設計了問題“1、你喜歡哪個房子?2、為什么?3、怎么樣讓第一個房子和第二個房子一樣漂亮?”

      活動的第二個環節:教師范唱,幼兒學唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在藝術領域中,目標2具有初步的藝術表現與創造能力,對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。由此我引出要學習的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。

      活動的.第三個環節:根據《指南》在藝術領域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗探究,結合音樂,扮演粉刷匠,啟發引導讓幼兒與歌曲互動,進一步理解作品和人物形象。

      活動的第四個環節:活動延伸。《指南》在社會領域的目標4關心尊重他人中建議我們以身作則,以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人,尊重他人的勞動及成果。因此我設計了向幼兒滲透勞動創造美,熱愛勞動,尊重珍惜他人的勞動果實。

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