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小班教案

時間：2026-03-03 18:26:02 小班教案

有關(guān)小班教案模板錦集7篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小班教案模板錦集7篇

小班教案篇1

　　課題由來:

　　小班幼兒對許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動物,喜歡模仿和表演小動物,在幾次活動中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚。如:學(xué)大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學(xué)習(xí)的效果很好,也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計音樂活動“丑小鴨”,讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發(fā)保護動物的意識。

　　活動目的:

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小愛護動物的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備:

　　《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。

　　活動過程:

　　一、聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。二、引入課題,復(fù)習(xí)歌曲,進一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

　　1、出示掛圖�！靶‰u住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的`形象。

　　3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點。

　　4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、幼兒自由嘗試。

　　①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。

　　“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。了

　�、谟變焊魳纷杂删幬杈毩�(xí)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動作。

　　“小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

　　①教師逐句引導(dǎo)幼兒編動作。

　�、趯τ變簞�(chuàng)編的動作,教師進行補充修改然后再傳授。

　　3、完整練習(xí)。

　�、俑鶕�(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。

　�、谡埐糠钟變罕硌菸璧浮�

　　四、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物。

　　“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應(yīng)該愛護它們,不去傷害它們。

　　五、活動結(jié)束。

　　現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

小班教案篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

　　2了解一些走丟求救的方法，學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。

　　3強化自我保護意識以積極的的心態(tài)解決問題。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾廿干、ppt、視頻。

　　三、活動過程

　　（一）情景導(dǎo)入。

　　教師講故事．兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊采蘑菇邊玩一會了就迷路了。小兔驚慌萬分，又哭叉喊。

　�。ǘ┯變河懻�。

　　引導(dǎo)語：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做’（幼兒自由討論）

　�。ㄈ┎シ乓曨l和PPT．請幼兒觀看。

　　情景一：馬路上

　　1、引導(dǎo)語：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？（鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。）

　　2、搖放視頓和PPT．請幼兒觀看。

　　教師小結(jié)：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：1在馬路上的`人行道上原地等是最安全的方法、2還可以庸馬路上的交警叔叔幫忙。3如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，—定要拒絕。

　　情景二：超市

　　1師如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？

　　鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

　　2教師潘放視頻，幼兒觀看。

　　引導(dǎo)語：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助尋找家人時，應(yīng)當(dāng)找誰幫忙。（超市工作人員，陌生人）。

　　教師小結(jié)：在超市走丟有兩種解決的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里，然后來站在原地等爸爸媽媽來找你。

　　情景三：小區(qū)

　　1、引導(dǎo)語：如果是在小區(qū)呢？

　　幼兒自由表述自己的觀點。

　　2教師播放圖片，幼兒判斷對借。小結(jié)在小區(qū)走丟有三種解決方法1如果你認(rèn)識回家的路，可以選擇自己回家．2可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他仍打電話蛤爸爸媽媽，讓大人來領(lǐng)你：3站在廈地等爸爸媽媽來找你。

　　四、角色扮演。

　　（1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請名幼兒演走丟了的小孩。請幾名幼兒示范。

　�。�2）全體幼兒—起玩角色扮演，—輪游戲結(jié)束后角色互換。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

　　2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

　　2、學(xué)具：幼兒人手一個操作小筐（內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板），每位幼兒兩杯水（一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水）。

　　3、環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質(zhì)地的物品（如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）。

　　活動過程

　　一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：

　　教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

　　（師）原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干！當(dāng)看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法！

　　二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

　�。ㄒ唬┟幻�

　　1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西（木積木），使勁捏捏、按按，（師）你捏得動積木嗎？（生答：捏不動）按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西（海綿），摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

　　2、幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面（粗糙和平滑）的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

　　4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

　�。ǘ┻x一選：

　　請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

　�。ㄈ┱乙徽遥�

　　帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

　　（四）說一說：

　　平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

　　（五）小結(jié)：

　　手能摸出硬的、軟的，冷的'、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護好自己。

　　三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

　　延伸活動

　　讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

　　活動反思

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

　　2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二、基本部分

　　1〉娃娃變干凈了

　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”

　　2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

　　2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

　　1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

　　2、水的危害

　　a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等3〉欣賞故事《小強的夢》

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

　　a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛惜水資源，不能浪費!”

　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”

　　四、活動延伸

　　1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的.生長離不開水。

　　3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。(注意是適當(dāng)?shù)暮人�，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀，導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等中毒現(xiàn)象)

　　附兒歌：

　　《關(guān)好水龍頭》

　　自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班教案篇5

　　游戲目的：

　　1.鍛煉孩子的手的精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2.體驗集體游戲、比賽的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲玩法：先在地上畫一條線段，在遠處的'地上掏出一個或者幾個洞，然后玩家們一次將彈珠從畫線處彈出。當(dāng)玩家依次將彈珠彈進所有洞后，這個彈珠就可以去撞其他的彈珠。如果撞到其他彈珠，此玩家獲勝;被撞到的彈珠的持有者落敗。有的地方就是以彈珠為賭注，每次一個。還有一條關(guān)鍵的規(guī)則就是如果彈珠進洞或者進完所有洞后撞到了其它彈珠，那么該玩家可以繼續(xù)彈動彈珠一次。

　　第二種玩法和第一種不同的是，游戲中只有線沒有洞。所有的彈珠一開始就擁有"殺死"其它彈珠的能力。

　　第三種玩法是用木板或者磚頭搭建一個斜坡，玩家順次將彈珠滾下。如果后來的玩家的彈珠滾下后碰到了其它的彈珠那么此玩家獲勝，被撞到的落敗。

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。

　　2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動重點：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

　　2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。

　　活動難點：

　　激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖書一本。

　　活動過程：

　　一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

　　2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

　　看，蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果，你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)

　　二、閱讀大書。

　　1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

　　2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

　　3、第3、4頁。看看，下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動作)3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動作。

　　4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好著急啊!

　　5、(1)最后，誰來了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?

　　"你會飛嗎?

　　你會爬樹嗎?

　　你有長長的鼻子嗎?

　　你有長長的脖子嗎?

　　你跳得高嗎?

　　你的力氣大嗎?"這些我都不會，但是，我有一個本領(lǐng)。

　　(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)

　　翻到后一頁：看"他們吃到了嗎?"

　　(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁，一起分享)

　　三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!

　　總結(jié)：一個人的力量是有限的`，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在整個故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學(xué)帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯。