大班語言教案：小鹿歷險記
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班語言教案：小鹿歷險記，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案：小鹿歷險記1
活動目標：
1、知道動物有自我保護的本領，初步了解一些動物保護自己的方法。
2、會根據不規則的形狀想象不同的動物，大膽講述故事。
3、積極參加活動，萌發探索動物奧秘的欲望。
活動準備：
動物胸飾每人一個，大灰狼頭飾一個、音樂（歡快的和大灰狼的）
活動過程：
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題
教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰來了？（小鹿）我有一個好聽的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事，大家想不想一起聽聽？
播放PPT：有一天，小鹿斑比出來玩，突然，來了一只大灰狼，一下就撲了過來，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……
二、鼓勵幼兒根據圖形（動物在哪里）大膽想象各種動物，并學習講述故事中的對話。
畫面一：小鹿和蝸牛。
1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰？（PPT出示圖形：○）它遇到了一個圓圓身體的小動物，那它是誰呢？
2、幼兒猜測想象講述，（小蝸牛，烏龜……）
3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛
教師：原來是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”
4、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險會怎么做？
5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師：小蝸牛說：“別急別急，我來幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）于是小鹿斑比說：播放PPT：“不行不行，我沒有你那樣的殼，我還是繼續跑吧！”
畫面二：小鹿和蚯蚓
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會遇到誰？（PPT出示圖形：s），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？
2、幼兒猜測想象講述，（小蛇，蚯蚓……）
3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓
教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓說：“別急別急，我們來幫助你！”
4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、播放PPT：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你，挖個洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）小鹿斑比會怎么說？引導幼兒說：“不行不行，我不會挖洞，我還是繼續跑吧！”
畫面三：小鹿和黃鼠狼
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（PPT出示圖形：尾巴），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？
2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）
3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說黃鼠狼
教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐貍說：“別急別急，我們來幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，放個臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿會放臭屁嗎？那小鹿會怎么做？“不行不行，我不會放臭屁，我還是繼續跑吧！”，
畫面四：小鹿和刺猬
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（PPT出示圖形：橢圓），這是小動物的身體，那它是誰呢？
2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）
3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬
教師：原來是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐貍說：“別急別急，我們來幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，把身體卷起來刺豎起來，這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行，我沒有刺，我還是繼續跑吧！”，
三、播放PPT前半部分至畫面四，初步了解一些動物保護自己的`方法。
1、教師：我們一起來再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護自己不被敵人吃掉的？
2、幼兒整體觀看PPT，回答問題。
3、幼兒講述，教師總結：保護色、裝死、斷肢、自衛等等
四、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。
教師：小鹿最后會得救嗎？它會想什么辦法呢？我們一起討論一下。
1、幼兒討論，教師巡回指導。
2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
1、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險的經歷中學會了自我保護的辦法，小鹿真的很勇敢！對嗎？
五、游戲：《會保護自己的小動物》播放音樂
1、教師：今天是動物狂歡日，看！小動物們都出來玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來了，我們小動物們趕快保護好自己哦！
2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應的自我保護的方法。糾正個別不正確的方法。
六、結束活動
教師：今天我們小動物玩得開心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺了，我們也回去吧！再見！斑比！·再見！客人老師！
大班語言教案：小鹿歷險記2
教材分析
（重點與難點）
故事《小鹿歷險記》主要講述了小鹿遇險，在逃跑的過程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情，里面介紹了小動物們自我保護的本領。這個故事情節生動、內容曲折，通過集體講述、自主閱讀的方式激發孩子們的學習興趣和表達的欲望。重點：理解故事內容，了解一些動物保護自己的辦法。難點是：能用連貫、完整的語句講述故事的主要情節。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
根據抽樣調查研究分析：
知識：大部分孩子對動物的各種不同的保護本領知之甚少。
能力：大班的孩子能通過傾聽基本理解故事內容，大部分孩子能用清楚的語句表達自己的想法，能講述出故事的主要情節，但是仍有個別幼兒表述不完整，有學說對話的經驗，但大部分幼兒學說對話時不能很好地表現出角色的語氣語調情感。
情感：大班的孩子對動物探索有著濃厚興趣。
活動目標
1、理解故事內容，了解一些動物保護自己的辦法。
2、能用連貫、完整的語句講述故事的主要情節。
3、萌發探索動物奧秘的欲望。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
材料：幼兒畫冊2、ppt
環境：U字形
知識準備：在平時的教學活動中，孩子們接觸的最多的就是動物，而且動物也是孩子們最最喜歡的。
一、謎語導入，激發興趣。
1、今天老師帶來了一個動物謎語：身穿梅花袍，頭上頂雙角，穿山又越嶺，全身都是寶，請你猜猜它是誰？
出示小鹿圖片（PPT1）：謎底是小鹿。
2、導入故事開頭：一天，小鹿出門玩，沒走多遠就碰到了誰？——出示PPT2
繼續講述故事開頭：小鹿碰到了大灰狼，害怕極了，他撇開腿就拼命地向森林里跑去，小鹿會遇到誰，發生什么事呢？
二、欣賞故事前半段，知道小壁虎的自我保護辦法，并學說對話。
（一）遇到小壁虎。（PPT3）
過渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了誰？
1、提問：小鹿會對小壁虎說什么？
2、提問：小壁虎會想什么辦法幫助小鹿呢？——請幼兒自由講述
小結：小壁虎說：別急別急，我來幫你，你可以學我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。
提問：小壁虎想到了什么辦法？為什么會想到這個辦法？
小結：小壁虎有一個本領，它在遇到敵人的'時候，會拉斷自己的尾巴逃走，以后還會長出新的尾巴，小壁虎的這個本領叫斷肢體。
4、練習對話
提問：老師扮演小鹿，請小朋友們扮演壁虎，誰能學著故事里的壁虎，把它和小鹿的對話來說一說、演一演？
過渡：小鹿聽了壁虎的話，試著拉了拉自己的尾巴，說:“不行，不行，我還是繼續跑吧。”它跑啊跑，又遇到了誰呢？
三、自主閱讀，了解其他動物自我保護的方法
自主閱讀幼兒畫冊P7-8
交代看書要求：請小朋友仔細閱讀幼兒畫冊P7-8，邊看書邊想一想：小鹿又遇到了誰？小動物們會想什么辦法幫助小鹿呢？
提問:1、小鹿又遇到了誰？
2、它們倆之間會說些什么？
3、小動物們會想什么辦法幫助小鹿呢？
四、完整講述故事（PPT）
（一）遇到黃鼠狼
練習對話：兩兩合作，分別扮演小鹿和黃鼠狼，把它們之間的對話來說一說、演一演
小結：小鹿遇到了黃鼠狼，黃鼠狼會說：別急別急，我來幫你，你可以學我放個臭屁，大灰狼就抓不到你了。
（二）遇到花狐貍
提問1：花狐貍會想什么辦法幫助小鹿？
2、它們倆之間會說些什么？
3、花狐貍會想什么辦法幫助小鹿呢？
4、練習對話：兩兩合作，分別扮演小鹿和花狐貍，把它們之間的對話來說一說、演一演。
小結：花狐貍說：“別急別急，我來幫你，你可以學我躺下來裝死，大灰狼就抓不到你了。”
有許多動物不喜歡吃死的尸體，所以花狐貍裝死，避免被其他動物吃掉。
（三）遇到小青蛙。
提問1：小青蛙是怎樣幫助小鹿嗎？
小結：小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
2、提問：為什么小青蛙不見了？
小結：小青蛙躲在和自己身上一樣顏色的地方，敵人就很難找到它，小青蛙身上的顏色叫保護色。
3、提問：小鹿最后是怎么逃走
的？他用了什么辦法？
小結：小鹿跟小青蛙一樣也是用了自己身上的保護色躲起來，大灰狼就發現不了它了。
過渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇連起來就是一個好聽的故事：《小鹿歷險記》，我們來一起講一講。
1、完整講述故事內容。
五、活動延伸，了解其他一些動物保護自己的方法
我們一起來看一看還有些動物保護自己的方法。
小結：動物們的奧秘還有很多，我們回去和爸爸媽媽一起探索吧！
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