一年級語文《快樂的節日》教案
教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。下面是小編收集整理的一年級語文《快樂的節日》教案，希望對您有所幫助!
教學目標
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利的朗讀背誦;能隨著優美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
教學重點
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學設計
(一)設置情境，看圖入手，導入新課
師：小朋友《快樂的節日》說的就是我們自己的節日，“六一”國際兒童節。
師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心 快樂)對，過節日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領下在草地上 唱歌 跳舞 做游戲 一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)
師：他們為什么那么快樂呀?他們在過什么節日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧! (板書課題：快樂的節日)
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的 就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊! 那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的'。)
(二)初讀課文，認讀生字
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。(標出小節序號)
2、師領讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)
(三)圖文結合，感悟課文
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)
2、分節朗讀，想一想，“紅領巾”為什么快樂?他們看到了什么?聽到了什么，想到了什么?
3、你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導寫字、鞏固識字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢 ? 肯定你也都認識了。(師領讀)
師：好了，回到屏幕中 我們再來看看 這些字你同樣會讀 (師 任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學們真棒!表揚一下自己。
練習：我會讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結構的字，首先看清楚它們怎么用格。
1.看老師范寫，學生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導。
師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內容 祝 …
那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
4.情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日?(學生回答)
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學生說一句話，暢談感悟、理想)
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。這一課我們就學習到這里。下課
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