語文教案

關于語文教案三篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案 篇1

　　第一課時

　　一、學生自讀本組教材的導語

　　1、學生借助拼音讀教材的導語，并思考：好孩子應該具有哪些良好品質?

　　(愛勞動、愛集體、誠實)

　　2、老師相信你們都是好孩子，那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質呢?能說給大家聽嗎?

　　(說自己的長處，從而培養(yǎng)學生的自信)

　　二、學生初讀課文，了解課文內容

　　1、借助拼音朗讀課文，要求：字音要讀正確。

　　2、再讀課文：同桌互讀互聽。

　　3、學生匯報朗讀情況：

　�、旁谛〗M內匯報朗讀，互評。

　�、浦该�朗讀：對于學生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學間進行互評。

　�、亲杂删毩暲首x課文：要求讀流利。

　�、劝涯阕钕矚g的句子讀給同學聽。

　　4、課件出示不注音的課文：讓同學們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。

　　三、學習新詞，識記生字

　　1、學生再讀課文：邊讀課文邊圈出不明白的.詞語。

　　2、交流：哪些詞語是你不明白的?

　　3、出示詞語：讀一讀。

　　4、創(chuàng)設故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語：

　　“小剛和小峰是同班同學。小剛學習非常優(yōu)秀，有了成績也不驕傲，老師說他是個虛心學習的孩子;小峰學習不認真，取得一點兒成績就翹尾巴，是個驕傲的孩子。”

　　“小剛待人熱情，有客人來馬上會拿出好東西招待;小峰呢，有客人來連招呼都不打，親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子�！�

　　“小剛還是個十分誠實的孩子，從不撒謊;小峰就不同了，有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了，小伙伴都說他是個虛偽的孩子。”

　　邊說邊問：你喜歡和誰做朋友呢?為什么?

　　5、學習生字：

　�、懦鍪旧�字：

　　指名讀。

　　指導讀準字音，如：“誠實、招”是翹舌音，“贊”是平舌音。

　　⑵這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎?

　�、亲x詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手。

　�、扔糜螒蚍椒�鞏固本課生字、新詞。

　　四、課后拓展

　　1、出示課后“我會讀”中的對子讓學生認讀。

　　2、鼓勵學生背一背。

語文教案 篇2

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題

　　（1）生各自嘗試讀懂題目要求

　�。�2）師生共同討論題目要求

　�。�3）師講清題目要求

　　2、指導

　�。�1）在生明白題目內容的基礎上，各自仔細看圖，想想同學們在干什么

　�。�2）同桌相互討論，說說圖中內容

　　（3）全班討論交流師指點評議

　　（4）生可充當圖中一位小朋友，向別人講述進球時的精彩場面

　　3、練習

　�。�1）指名講述

　�。�2）大家評議

　�。�3）讓生動筆試寫

　　4、反饋

　�。�1）師巡視，對生給予指導

　　（2）適時表揚

　　二、教學第二題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）出反動派卡片，讓生認讀“回、園、圓”3個字

　�。�2）引導生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求

　�。�3）指導書寫回

　　出示回，引導生觀察它的結構

　　師范寫，提醒生注意里外的大小

　　生練習描紅一個回字

　　按上述步驟教學其他字

　　3、練習反饋

　　第二課時

　　一、教學第三題

　　1、熟記成語

　　(1)審題

　　指讀師，師幫生弄清學習要求

　�。�2）指導

　　生自由讀四條成語，師范讀，生自由讀

　　理解四條成語的意思

　　火樹銀花：形容燈光和焰火絢麗燦爛

　　觀者如堵：觀看的人四周都站滿了，像圍了一堵墻，形容有很多人圍觀

　�。�3）練習

　　生自由練讀，同桌練習背誦

　　（4）反饋

　　齊背，指背

　　2、背誦春聯(lián)

　�。�1）審題

　　指名讀題

　　讓生說說該項練習的.要求是什么

　�。�2）指導

　　出示春聯(lián)，讓生認讀

　　師結合插圖講解，春聯(lián)是春節(jié)時門上帖的對聯(lián)

　　讓生自讀，指名試讀

　　師講解春聯(lián)的意思

　　生自讀第二幅春聯(lián)

　　指名試讀，師講解意思

　　3、練習

　　（1）生自由練讀，指讀

　�。�2）練習背誦

　　4、反饋

　　檢查朗讀，指背

　　二、教學第二題（口語交際——我打算這樣過寒假）

　　1、審題

　　各自讀要求，師生共同討論

　　2、指導

　�。�1）分組討論我打算怎樣過好寒假

　　（2）在小組里談自己打算，小組推選代表上臺講

　　3、練習

　　指名上臺講

　　全班評議

　　4、反饋

　　讓生自己畫個表格，把打算填在里面

語文教案 篇3

　　教學目標

　　知識目標: 正確、流利、有感情地朗讀課文，認識本課4個生字

　　能力目標： 了解兒歌的內容，學習兒歌中對話的方式，明確是誰對誰說話，能照樣子和山爺爺對話。

　　情感目標：通過培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識，意識到用雙手和智慧才能創(chuàng)造美麗世界，收集資料，閱讀同類兒歌，加深理解。

　　內容分析

　　教學重點：了解兒歌內容，學習兒歌中對話的方式，明確是誰對誰說話，能照樣子和山爺爺對話。

　　教學難點：了解兒歌內容，學習兒歌中對話的方式，明確是誰對誰說話，能照樣子和山爺爺對話。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教 學 流 程

　　個性化設計

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

　　1.(播放課件)孩子們，你們好!你們喜歡山爺爺嗎?瞧，山爺爺正向我們走來了，用我們的掌聲歡迎山爺爺，好嗎?謝謝孩子們，看，文文也來了，正和山爺爺說話呢?你們想知道他們說什么嗎?我們一起去學習兒歌《山爺爺和孩子的對話》這首兒歌后，同學們就知道了。和老師一起寫寫題目，好嗎?

　　① 齊讀課題，

　�、谧x了課題，你想說點什么，還想知道什么。

　　3.師導：你們真棒!學會了從課題中去發(fā)現(xiàn)內容，提出問題�，F(xiàn)在，你們想不想和老師一起走進快樂讀書屋，美美地讀讀這篇兒歌。

　　二、自讀課文，感知內容

　　1.提出學習目標：第一遍，借助拼音朗讀兒歌，要求讀準音，學生在自學時，教師輔導學習較困難的學生。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個生字(真、才、比、雙)，拼讀生字，抽生讀(選擇生字讀兩遍再組詞)。

　　2.拼音漢字對照讀，把兒歌讀正確、流利。小組練習朗讀課文，互相檢查朗讀情況。

　　3.抽生朗讀，評價讀書情況。

　　三、探究感悟，體驗發(fā)現(xiàn)

　　㈠、學習第一部分：

　　1.自由朗讀這一部分。邊讀邊想，你能找出哪個句子是孩子說的，哪個句子是山爺爺說的嗎?

　　2.你想怎樣讀這一部分，(大聲朗讀、找同學讀、分角色讀……)你能按著你的想法讀一讀、試一試，再起來讀給同學們聽聽，好嗎?

　　3.同學們讀得真精彩，不過老師還想考考小朋友們，你們知道這一段主要贊美山爺爺?shù)氖裁磫?(生：“高”，教師適時板書“高”同時課件出示高山圖畫即課文插圖)

　　3.山到底有多高呢?你能通過你搜集的資料來舉例說說山的高嗎?(學生把自己搜集到“高”山的資料向大家匯報。)想了解老師給你們搜集到的高山圖片嗎?(出示課件：高山圖片，教師配上簡單的介紹。)

　　4.面對孩子們對山爺爺“高”的贊美，山爺爺說了什么?哪位孩子來讀讀山爺爺說的話。你們喜歡登山嗎?那就和老師一起去登山，好嗎?【活動】：登山

　　【課中休息】：欣賞一段美妙的音樂讀對山爺爺?shù)馁澝馈?課件出示)：

　�、�、現(xiàn)在，讓我們一起去讀一讀兒歌的第二部分，相信聰明的同學一定有很多新的收獲。

　　1請孩子們自由的.、美美的朗讀兒歌。邊讀邊想，好嗎?

　　2.小朋友們讀得真投入，讓我們一起來分享你的收獲，好嗎?誰愿意第一個來?

　　(學生可以自己朗讀兒歌或和同桌一起分角色朗讀，也可以說說自己的感受。)這是你的感受，誰還有不同的感受?

　　3.我們的家鄉(xiāng)黑龍江也有許多美麗的大山，你們想看看嗎?課件出示(黑龍江的山景圖)，師介紹圖片引入：孩子們看得很認真，老師從小朋友們的表情中發(fā)現(xiàn)，都不停的贊嘆山爺爺?shù)氖裁?(美)教師板書：“美”。你能說說從哪兒看出了山爺爺?shù)拿?

　　4.你有和山爺爺?shù)暮嫌罢掌瑔?展示給同學們看看。教師適機提問：你為什么要在那里拍?

　　5.謝謝小朋友們，讓我們帶著自己的感情一起去讀讀對山爺爺?shù)馁澝馈?課件出示)：

　　山爺爺，你真高，白云才到你的腰。山爺爺，你真美，綠樹、紅花把你環(huán)繞。

　　山爺爺，你真……

　　你還想對山爺爺說什么?請小朋友們模仿贊美山爺爺?shù)木渥�，想一想，相信自己，你能�?(鼓勵學生大膽地說，說出自己對山爺爺?shù)馁澝馈?

　　6.面對同學們的贊美，山爺爺又高興又難過，你們知道這是為什么嗎?(課件出示“我真可憐”)

　　孩子們，看了這幾張圖片，你想說什么呢?我們該怎么幫助他們呢?看，幫助山爺爺?shù)娜藗儊砹恕?課件播放“幫幫我”)

　　看了這幾張圖片，你想對幫助山爺爺?shù)娜藗冋f什么呢?你參加過植樹嗎?你打算怎樣去幫助山爺爺。是啊，在人們的幫助下，山爺爺又慢慢變美了?(課件播放“我變美了”)

　　正如山爺爺告訴我們的那句話“你的雙手和智慧，能把最美的世界創(chuàng)造”。讓我們一起讀讀這句話。

　　(學生讀后，師提問)這是山爺爺對孩子們提出的希望，我們將如何用自己的雙手和智慧去“創(chuàng)造最美的世界”為我們身邊的環(huán)境做些什么?請同學們小組討論，相互說說，好嗎?(小組討論，鼓勵學生從身邊的小事做起。)

　　你能說說你自己的想法嗎?感謝孩子們，希望你們能向自己說的那樣，用我們的雙手和智慧，把最美的世界創(chuàng)造。(課件出示：提供“改造荒山”“退耕還林”的圖片，老師介紹資料即環(huán)境的變化。)

　　四、趣味作業(yè)，課外延伸

　　1、“我會讀”。搜集自己喜歡的兒歌，帶著自己的感情去讀一讀、背一背。

　　2.“我會畫”。畫畫我眼中的世界，在班級開展“我眼中的世界”畫展。

【語文教案】相關文章：

語文的教案02-26

語文教案經(jīng)典01-27

(經(jīng)典)語文教案09-06

語文樂園教案02-06

語文《燕子》教案02-07

語文天地教案01-23

語文《蝸�！方贪�01-26

語文的教學教案02-03

【精選】語文教案02-01

語文優(yōu)秀教案12-19