春天二重奏音樂教案（通用10篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的春天二重奏音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
春天二重奏音樂教案 篇1
設計意圖：
美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發現樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設計了這么一個音樂教學活動《春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。
目標：在看看說說唱唱春天中，初步學唱歌曲，感受春天的'美。
準備：春天的風景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春天》
重點：在理解歌曲中學唱歌曲
難點：感受春天的美
活動過程：
出示圖片引起興趣
一、提出問題，引出主題：
1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？
2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節，是媽媽、奶奶、外婆們的節日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。
欣賞歌曲
熟悉內容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應該為媽媽做什么？
春天二重奏音樂教案 篇2
活動目標：
1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規律。
2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，進一步豐富對春天的美好情感。
活動準備：
掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞
活動過程：
（一）導入
師：小朋友，你們知道現在是什么季節？
師：這里有幅關于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？
（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞
（二）學唱歌曲
1、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲
師：小朋友們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家帶來一首關于春天的歌曲，我們來聽聽，聽歌曲的`時候要注意歌中唱到了什么？
師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？
（根據幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）
2、師聽音樂幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽磁帶音樂）
師：小朋友聽聽歌中還有什么？
3、教師、幼兒看圖片，說歌詞。
師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。
4、幼兒聽伴奏一句一句學唱，師拍節奏強弱弱。
師：小朋友，我們聽音樂一句一句的學唱歌曲，請你聽好音樂。
師：請老師彈琴或放音樂
師：小朋友，唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的。
師：老師拍的是3/4拍的節奏特點強弱弱，唱歌的時候也要有這種感覺。（教師示范）
師：完整欣賞一遍音樂，聽音樂強弱的感覺，幼兒可跟唱。
5、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)
輪唱師：小朋友，你們已經唱得很好，我們來比賽好不好，分成兩組，一個組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出強弱弱的感覺
看指揮演唱
6、動作表演
師：小朋友，接下來老師想讓小朋友用動作來表現這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來。
春天二重奏音樂教案 篇3
活動目標：
1、能夠注意傾聽歌曲，感知歌曲的優美旋律。
2、能根據歌曲的內容自己創編動作。
活動準備：
歌曲《春天》的磁帶或CD，和春天有關的圖片。
重點：能聽出歌曲的內容，感知歌曲的優美旋律。
難點：自己根據歌曲內容創編動作。
活動過程：
1、通過談話引出歌曲
"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊，小朋友你們仔細的'聽一聽，春姑娘給我們帶來了什么啊？"
2、出示圖片，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么？（春姑娘送來了柳樹……）熟悉歌詞。
3、欣賞歌曲，范唱時要注意：唱出三拍子的重音規律，唱出歌曲的優美，輕快。
4、學唱新歌，用連貫優美和活潑輕快的唱法表現歌曲。
5、演唱歌曲，啟發幼兒配上動作，表情等來演唱。
6、師幼唱著《春天》的歌曲，一起到戶外感受春天的美麗。
反思：通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，還能根據歌曲的內容創編動作。
活動過程中先和幼兒談話，春姑娘給我們帶來了什么，再出示春天的掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌唱，幼兒在熟悉歌唱的基礎上，跟著老師學唱歌曲。整節過程安排的比較合理，銜接較好。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。
作為一名年輕的教師，今后一定要加強自身的學習，提高自己的授課水平，在平時生活學習中，真正的和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。
春天二重奏音樂教案 篇4
活動目標：
1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。
4、體驗明顯的季節特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。
活動過程：
1、感受歌曲的優美旋律。
（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。
（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的'；很快樂。
2、學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱了什么？
幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創編各種形象的動作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發現xx小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
春天二重奏音樂教案 篇5
教學目標：
1．能用自然親切的聲音演唱《小雨沙沙》，認識音符1和2，學習前兩句旋律。
2．在情景創設中充分聆聽，體驗歌曲《小雨沙沙》音的高低、節奏的變化、歡快的情緒。
3．喜歡參與歌曲《小雨沙沙》的學唱和表演等系列活動，感受通過音樂活動帶來的藝術美以及大自然的春天美，并愿意把這份感受自然、大方的表達出來。
教學重點：有表現地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教學難點：認識兩個音符1和 2。
教學過程：
一、聽《小燕子》——走進春天
1. 欣賞《小燕子》，律動進教室。
2.創設情境，談話導入：
師：小朋友們，小燕子飛來了，現在是什么季節了？
師：春天，我們看到了什么？聽到了什么？
師生簡單說說春天。
3.聆聽模仿：風聲雨聲。
師：你聽，這是春天在召喚我們呢！
師：轟 隆 ｜轟 隆 ｜這是誰的聲音？----春雷
生模仿雷聲：轟 隆 ｜轟 隆 ｜（要求聲音低沉地，有強弱。）
師：“你聽，誰也來了？呼 —｜呼 —｜”----春風
學生模仿。
師：“真棒，誰能模仿春雨的聲音？”
生1：沙沙 沙｜ 沙沙 沙｜
生2：淅 淅 淅｜淅 淅 淅｜
師組織整理：春雨（輕柔的感覺）。
4．二聲部創作：風聲雨聲。
師：“春天多熱鬧呀，風聲雨聲交織在一起。我們也一起來模擬春天熱鬧的情景吧！”
師生合作，進行兩聲部節奏練習。
學生1 呼 — ｜呼 — ｜
學生2沙沙沙 ｜ 沙沙 沙｜
（師：真動聽，老師把雷聲也加進來，那我們就是雷聲、風聲和雨聲三種聲音交織在一起了。
看學生的掌握程度，可加上老師的雷聲：轟 隆｜轟 隆｜，形成三聲部節奏練習。）
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1.出示課題。
師：真動聽，你們看，小雨點真的來了！（出示課題《小雨沙沙》），我們來歡迎它，念：“小雨沙沙”（要求聲音親切、干凈）。
2.聆聽歌曲伴奏。
（1）生初步感受歌曲的旋律。
師：“你聽，小雨點還在唱歌呢！”
（2）學習1和2，接唱歌曲旋律。
a.介紹后跟琴唱1和2。
師：“小雨點的肚子里還裝著美妙的音符呢，你們認識嗎？”
b.師生接唱前兩句旋律。
師：“認識了小音符以后，老師想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你們來唱小雨點肚子里的音符（11 1與22 2）。”
3.聆聽歌曲原唱。
師：小雨沙沙沙地下下來，躺在泥土里的種子喝到了雨水，你猜，它會怎么說？
生聆聽歌曲原唱后有感情地念歌詞。
4.師表演唱。
“是的'，種子的生長離不開雨水，老師也想來唱唱這個故事，請你仔細聽。”
5.跟原唱表演唱。師：“請你們也來感受一下種子的心情吧！
6.初步唱歌曲。
師：“小朋友們，讓我們跟琴來唱唱小雨和種子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。
7．處理歌曲情緒。
A、第一段
師范唱第一句，學生聽辨。——“沙沙沙”應該輕輕地唱。
我們把這一句再唱一次（老師指揮：小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙）。
師：小雨下下來，種子要怎么樣了？（師提示要張大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）
如果你是種子，你會用怎樣的心情唱？（對小雨的喜歡）
請你用歌聲告訴大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要發芽。
“小雨點聽了真開心，讓我們完整地來唱唱第一段，第二段請你自己來學習。” ——跟歌曲原唱來唱。
B、第二段
師：“種子喝到了甜甜的雨水，它還有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要長大。
（1）“讓我們把種子的愿望先悄悄地告訴你身邊的朋友！”
（2）“讓我們把種子的愿望告訴窗外的小樹、小鳥，讓它們都知道!”
C、完整演唱歌曲。師：“讓我們完整地來唱一唱小雨和種子的故事。”
D、分角色演唱歌曲。
8. 歌表演。
三、演《春天來了》——展現春天
師：小朋友們甜美的聲音，仿佛把我們帶入了春的世界。老師提議：我們一起來表演一個關于春天的音樂劇。題目就叫做《春天來了》。
春天來了，百花齊放，百鳥爭鳴，春風妹妹和春雨弟弟來了，春風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨點滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，風和雨交織在一起……，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。師生歌表演《小雨沙沙》。
四、賞《嘀哩嘀哩》——拓展春天
1．欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。（機動，律動出教室。）
“小朋友們，讓我們一起去迎接美麗的春天吧！”
春天二重奏音樂教案 篇6
設計意圖
《春天Party》這個活動是結合中班的《春天來了》這個主題而設計的。
選擇這個課題的原因有兩個：
（一）、春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，周圍一切事物都在發生著美好的變化。選擇這樣一個內容能給孩子帶來美的享受和體驗。
（二）、為這節活動取名為《春天Party》，是因為春天是一個熱鬧的季節，定位為Party更能體現出春天的魅力。
活動的目標是這樣定位的：
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動聽的歌喉和肢體語言表達春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個元素中重點是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎，“贊”是延伸。
這四個元素我是這樣設計的：
1、說春天
利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個呼喚的過程也就是加深認識春天的過程，同時也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創編歌曲打基礎的`過程。要點出今天是小動物們舉行的《春天Party》，這個環節主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎上欣賞歌曲，學唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會演唱歌曲《春天真美好》的基礎上，創編動作表演，并在創編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態展現出來，對孩子進行熱愛勞動的教育，再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演，這個環節主要發展幼兒的創造能力和想象能力。這個環節主要發展孩子的音樂表現能力
4、贊春天
請幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導幼兒說出我們的祖國就是一個美好的大花園，我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會更美。這個環節主要是幼兒進行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。
活動目標
1、能夠認真觀察掛圖與視頻，了解幾種動物的活動方式。
2、會演唱歌曲，嘗試創編動作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動重點
1、能夠用連貫的語言表達春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲，
活動難點
能用連貫的語言表達春天的美好，并能用優美的動作表演。
活動準備
1、生活經驗準備：組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細微的變化，尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
活動過程
放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動作進入教室。
（一）說春天
1、出示背景圖，引導幼兒說出春天來了，有哪些變化重點說出春天的顏色和幾種動物的活動。
2、小結幼兒發言，加深幼兒對春天的認識，
3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。
（二）、唱春天
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？
B、感覺如何？
2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。
3、引導幼兒用好聽的聲音學唱歌曲
（三）、舞春天
1、鼓勵幼兒創編動作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
（四）、贊春天
請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
春天二重奏音樂教案 篇7
一、活動目標：
1、認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。
2、能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
二、活動準備：
1、幼兒已有春季特征的'知識經驗。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂。
三、活動過程
（一）以游戲的形式引出課題：
溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？
教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜，同時引出歌詞。
（二）依次出示圖片，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。
畫面一：“誰能看出這是哪個季節的畫面？為什么？”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。
畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）
教師逐步出示圖片，根據歌詞一問。
四、學唱歌曲。
1、通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。
2、幼兒自我發現。結合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”
3、進行集體唱，分組唱，個別唱。教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？
4、歌曲舞蹈創編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？
五、活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。
春天二重奏音樂教案 篇8
活動目標：
1、初步學唱并理解歌曲，加深對春天的認識。
2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。
活動準備：
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動過程：
一．找春天，激發幼兒的興趣
1.小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！
2、瞧，我們來到哪里了，你發現了什么？
——教師邊播放課件邊提問講述
指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！
楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？
誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的`？（小白兔兒一跳一跳又一跳）
3、小動物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！
二．欣賞歌曲《春天》
——你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）
三．幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。
1．輕聲跟唱
2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3.脫離圖譜進行演唱
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊游》）
春天二重奏音樂教案 篇9
第一課時
教學內容：《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》
教學目標：
1、通過熟悉歌曲《沂蒙山好風光》聆聽并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統民族樂器——柳琴及其音色。
2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習擴展聲部體驗，感受并運用十六分音符用打擊樂器為歌曲第二部分進行相應的節奏型伴奏。
3、通過樂曲《春到沂河》知道音樂速度具有表現人不同情緒的作用，通過二聲部《嘀哩嘀哩》感受合唱和聲的和諧美感。
教學用具：鋼琴、課件、打擊樂器、
教學重難點：1、音樂速度對音樂情緒的影響
2、十六分音符x
3、節奏型伴奏
教學過程：
一、 組織教學
聆聽音樂《沂蒙山好風光》進入課室
二、 進入教學
（一）《春到沂河》
1、 欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》
師：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看
2、 試唱《沂蒙山好風光》
3、 欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》
（1）初聽
設問：這段音樂你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？
師：我們的世界是五光十色而斑斕多彩的，有看得見的色彩，（舉例：衣服的顏色、桌子的顏色）聲音也有色彩之分（我們人說話的聲音、樂器的聲音），下面我們來聽一聽演奏這首樂曲的樂器——柳琴的音色
師：下面我們來看看柳琴到底長的是什么樣子，一起來認識一下。《春到沂河》這首源自山東民歌的柳琴獨奏曲描寫了山東地區沂河一帶的春景
（2）再聽
設問：音樂的速度有什么樣的變化？當你覺得音樂的速度有變化時就用你的動作來表現樂曲速度的變化。
（3）分段聽賞
（二）《嘀哩嘀哩》
（1）導入
設問：誰能模仿黃鸝鳥鳴叫聲？
如果不會的話請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
（2）聽歌曲范唱
模仿黃鸝鳥的叫聲（嘀哩哩 嘀哩）
（3）講解十六分音符的時值
（4）再聽范唱
（5）分段學唱
前16小節：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節，然后再學唱最后8小節。
后16小節：從聽辨相同節奏的樂句切入，學常好8小節。
（6）完整的有感情的演唱
（7）為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創節奏。
三、結束
第二課時
教學內容：《春》、《春天舉行音樂會》
教學目標：
1、通過聆聽《春》感受樂曲的'意境，能夠根據主旋律用圖譜來表現旋律線。
2、學唱《春天舉行音樂會》，并能選擇表現意境相應的樂器用相應的節奏進行伴奏。
3、感受十六分音符，以及前十六分音符節奏和后十六分音符節奏。
教學用具：鋼琴、打擊樂器、課件
教學重難點：
1、十六分音符x
2、嘀嗒 0 嘀 嗒 0沙沙 0 沙 沙 0
教學過程：
一、組織教學
聽《春天舉行音樂會》進入課室
二、進入教學
（一）《春天舉行音樂會》
1、導入
師：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎？春雷的聲音？春水的聲音？春風的聲音？這些聲音組成了春天的音樂會——揭示課題《春天舉行音樂會》
2、聆聽范唱
設問：這場音樂會的指揮是誰？
3、 學唱歌曲第一部分
（1）有感情有節奏的讀歌詞（按音樂節奏）
（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調和歌曲。
4、 學唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調，重點唱好點題樂句“春天舉行音樂會”
5、 有感情的歌唱全曲，并且伴以動作表演
6、 打擊樂編創
按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節奏型。
金屬類：長音 木塊類：短音
可選擇打擊樂器：碰鈴、沙錘、鼓、雙響筒
可選擇的節奏型：0 x x x x — x x x x x x
（二）、《春》
（1）初聽
設問：不斷出現在音樂中的旋律是哪一部分？主旋律一共在音樂中出現過幾次？
（2）再聽
聆聽并畫出主旋律圖譜
三、結束
春天二重奏音樂教案 篇10
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。
【活動目標】
1.熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。
【活動準備】
1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。
2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。
【活動建議】
一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1．談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
提問：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的.出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。
2．教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。
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