【熱門】小班教案模板匯總八篇
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類，自然環境的關系，培養愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
PPT課件、鳥叫聲音。
活動過程：
1、導入過程
聽小鳥聲音導入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動過程
師：你們喜歡小鳥嗎?;你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
小班語言公開課教案《小鳥你好》含PPT課件
3、活動延伸
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。(PPT圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優美的形態、動聽的歌聲，活潑的生態點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
教學反思：
在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的'了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小班教案 篇2
活動目標：
1、觀察圖片，發現并認識常見的顏色。
2、傾聽故事，嘗試大膽想象與表述。
經驗準備：認知小老鼠的特性
物質準備：繪本《小老鼠學畫畫》課件、小老鼠玩偶、
活動過程：
一、環節意圖：出示玩偶小老鼠，激發幼兒的興趣。
1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么動物？
2、重點提問：
這是誰呀？有幾只小老鼠？數一數？這些是怎樣的小老鼠呢？
小結：這是五只調皮的小老鼠。今天我們就來講一個關于它們的.故事。
二、環節意圖：結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。
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重點提問：
1、這是誰的家？家里有些什么？看看家里還有誰？
2、小猴子正準備去哪里？
3、媽媽在干什么，媽媽會對小猴說什么呢？
4、小老鼠看到小猴出門了，他們心里會想些什么呢？
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重點提問：小猴子要出去玩，五只小老鼠骨碌碌鉆出了洞，爬上了桌子，他們看見了什么？想要做什么呢？
小結：小老鼠看見了顏料，他們都非常喜歡，都想玩顏料。讓我們看看它是怎么玩顏料的。
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你們看調皮的小老鼠跳到紅色的顏料筒里，小老鼠用紅色畫了蘋果。
重點提問：紅顏色還能畫什么？
小結：紅色能畫太陽、花朵、燈籠等很多東西。
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1、第二只小老鼠跳進什么顏色的顏料筒里？
2、黃色能畫什么？
小結：黃色能畫小鴨、迎春花、
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這里有兩只藍顏色和綠顏色的小老鼠，你們猜猜他們分別畫了些什么？
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這只老鼠掉進了什么顏色的顏料里，你們知道他會畫些什么嗎？
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五只小老鼠在一起開心的畫畫，猜猜這次會變出什么顏色？ 小結：小老鼠用各種顏色混在一起畫，結果把小猴家變成了黑色。
�。ㄆ撸┬『锘丶伊耍匆姾谏漠�，他覺得怎么樣？
小結：最后五只老鼠看見小猴，不好意思地說：“對不起小猴，下次我們畫一幅漂亮的畫送給你。”小猴開心地笑了。
小班教案 篇3
一、 活動目標：
1、通過游戲，理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。
2、掌握角色名稱并創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
4、理解故事內容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。
5、創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
二、活動準備：
1、情境表演《拔蘿卜》，多媒體課件，各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、欣賞情境表演《拔蘿卜》，激發幼兒興趣。
1.師：今天老師請來了一些客人，大家猜猜是誰？（大班的哥哥姐姐）他們今天給我們帶來了很好看的節目，高興嗎？
那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事，好嗎？
2.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……
�。ǘ�、感知理解故事，學習故事語言，創編動作。
1、利用多媒體課件講解故事，學習故事語言。（理解越長越大）
提問：（1）剛才故事里面是誰種了一個大蘿卜？
幼兒：老公公
2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結果蘿卜長得怎么樣？
幼兒：越長越大
師：請小朋友用一個動作來告訴大家怎么樣才算越長越大？誰來表演一下？
a、請做得好的幼兒進行示范，全體學習。
b、播放蘿卜長大的多媒體動畫，讓幼兒從生長動態的動畫場景中直接感知。
（3）那么大一個蘿卜老公公一個人拔得動嗎？
幼兒：拔不動。
�。�4）那么老公公請誰幫忙？（老婆婆）
（5）是怎么喊的？我們來學一學吧！
幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫忙拔蘿卜。
a、請小朋友學老公公的'聲音和動作來喊。
b、要求：模仿的聲音低沉，語速緩慢，動作拖拉。
�。�6）老婆婆又是怎么說的？（哎，來了！）
啟發聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示范正確的語言，語調。
�。�7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的？
要求：小姑娘、小狗說得歡快，響亮，小花貓、小耗子說得可愛，細聲些。
（8）最后是誰把蘿卜拔起來的呢？
幼兒：是大家一起用力拔起來的，
�。�9）為什么老公公一個人拔不動蘿卜？
幼兒：因為蘿卜太大，老公公太老了，力氣太小了。
�。�10）那為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動了？
幼兒：人多（啟發幼兒說因為人多力量大。）
2、師幼共同講述完整的故事情節。
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？讓我們一起動動腦筋來創編動作吧！
3、熟悉角色并創編動作。
出示大蘿卜道具，引導幼兒自由想象創編動作。
老師：瞧，我們班也長了個大蘿卜，我請xx來當老公公拔一拔，拔不動。
請誰幫忙？
�。�1）創編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
老師：我請xx來當老婆婆拔一拔，還是拔不動。請誰幫忙？
�。�2）創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
（3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創編不同的動作。
�。ㄈ�、表演游戲《拔蘿卜》，進一步體會人多力量大。
�。�1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
�。�2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。
要求：表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。
�。�3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
�。�4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。
�。�5）小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
小班教案 篇4
活動目標：
1、培養幼兒對國畫的興趣。
2、能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
課件(有關小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的'步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調色盤、摸布、墊板等。
活動過程：
1、猜謎語，導入活動。
一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。 （打一動物）
2、觀看課件，激發幼兒繪畫的興趣。
�。�1）、小猴在干什么？請個別幼兒模仿。
�。�2）、小猴還會干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。
�。�3）、小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。
3、畫小猴吃桃
（1）、出示步驟示范圖，引導幼兒觀察。
大家仔細看，先畫什么，再畫什么？用的是中鋒還是側鋒？墨的顏色一樣嗎？頭是什么形的？身體呢？四肢有什么特點？
�。�2）、學說兒歌
畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點耳半圓，一點一橫猴頭成，側鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細長猴尾巴，最后桃子手中拿。
�。�3）、幼兒繪畫
引導幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛生。
4、作品展示，相互欣賞評價。
活動延伸：
引導幼兒在繪畫區繼續練習猴子的不同形態。
附：《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿，
拇指、食指捏的緊，
中指輕輕靠上來，
無名指、小指別掉隊，
手中好像握雞蛋，
記住筆桿要垂直。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節的有趣。
【活動準備】
故事PPT、圖片。
【活動重難點】
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。
【活動過程】
�。ㄒ唬└兄笮〔町�，激發閱讀興趣。
師：這是什么？是什么樣的西瓜啊？
師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？
�。ǘ┰敢獯竽懕憩F，感受情節有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
�。�1）師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀？來了幾只小螞蟻？會想什么，說什么呢？
�。�2）他們在干嘛？他們是怎么吃的？
（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？
�。�4）它說了什么？
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
�。�1）第一個沖上來的是誰？用了一個什么動作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？
�。�2）再請兩個朋友，怎么說？
�。�3）看來四個朋友不行，怎么辦？來了那么多好朋友�？煲黄饋戆嵛鞴习�。
�。�4）動了沒有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒人偷懶，都搬不動呢？所有的'朋友都來了，為什么還是搬不動？
3、搬不動怎么辦？
師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用？
師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？
�。ㄈ┭由欤航榻B繪本，引發繼續閱讀的興趣。
師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎？
【活動反思】
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。
小班教案 篇6
【活動目的】
1、學習短的句子和模仿幾種動物的叫聲
2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。
【活動準備】
1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。
2、動物頭飾若干。
【活動過程】
1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的'餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。
2、讓幼兒認識各總動物，并學各種動物的叫聲。、
�、� 出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
② 今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。
③ 出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。
�、� 教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，并做相應的動作，表揚好的孩子。
�、� 教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，并學小貓的樣子。
�、� 教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）
3、認識各種動物愛吃的事物
① 熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。
�、� 熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。
�、� 做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。
�、� 找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。
4、結束部分：請小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。
小班教案 篇7
活動目標：
1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。
2、培養良好的公共衛生習慣。
活動準備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。
小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。
三、進一步養成良好的公共衛生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)
《吃香蕉》課后反思：
在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的.過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
小班教案 篇8
活動目標：
1.初步了解汽車的基本構造。
2.簡單說出汽車不同部位的名稱。
重點：
初步了解汽車的基本構造。
難點：
簡單說出汽車不同部位的名稱。
活動準備：
事先聯系好可以參觀的汽車及講解員，海報紙、筆，學習單《車子的身體》。
活動過程：
一、教師向幼兒介紹參觀規則及注意事項，并詢問幼兒對汽車有哪些疑問，教師幫忙記錄在海報紙上。
1.不可以隨便觸摸汽車里面的零件，發言之前要先舉手。
2.不想了解關于汽車的什么問題呢？
二、帶領幼兒實際參觀汽車，觀察汽車的基本構造（車身、車輪、后備箱等）。
1.給幼兒介紹車的主人，并請車的主人介紹汽車的基本構造及各自的用途，如車輪、車燈、引擎、方向盤、安全帶等。
方向盤：控制車子的方向。
喇叭：安裝在方向盤上，用來警告來車或是提醒行人的注意。
安全帶：在座椅的旁邊，把安全帶扣緊，才可以保護駕駛員和乘客的安全。
車燈：可以在視線不好的時候幫助照亮前面的道路。
后視鏡：幫助駕駛員準確掌握行車的狀況，注意后面及兩邊的車輛。
2.請幼兒自由觀察汽車，并就自己疑惑的地方向車的主人提問。
三、參觀完車子后，回到教室和幼兒進行討論。
1.今天你在車里還看到什么？
2.你們覺得所有的`車子都有方向盤嗎？
3.汽車是靠什么才能前進的？
4.所有的車子都需要加油嗎？你們有沒有見過不加油的車子？（請幼兒根據自己的經驗說一說)
四、教師總結幼兒關于汽車構造的討論。
1.今天我們了解了很多關于汽車的秘密，知道了汽車的基本構造。汽車還有很多秘密等著我們去發現，下一次活動我們再來看看汽車還有哪些秘密。
2.給幼兒發放學習單《車子的身體》，請幼兒回家后完成。
活動反思：
本次活動有一定的難度，因為孩子們對車子的基本構造都不是很熟悉，他們知道的就是車輪，我在網上查找了一些相關圖片，讓孩子們觀察，并慢慢講解一些相關知識給幼兒們聽。通過活動幼兒能初步了解汽車的基本構造，并能簡單說出汽車不同部位的名稱。大部分幼兒能和家長一起完成學習單，去了解更多車子的秘密。
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