【必備】中班教案范文錦集六篇
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設計背景
已經學了10的組成和分解
活動目標
1、通過畫圓圈學習10以內的加法。
2、訓練學生的加法計算能力。
3、培養學生口頭計算能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
通過畫圓圈計算10以內的加法,培養學生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一. 開始環節
復習已經學過的知識
二. 基本環節
1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.
2. 板書3+7=10 7+3=10
3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.
4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6. 教師巡視
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導
三. 結束環節:加法就是把兩個數和在一起
四. 延伸環節:同桌之間互相考一考
教學反思
1. 在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點
2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。
3. 在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。
4. 這節課中，師幼配合的`很好，但教學有些小學化了。
5. 自己的優勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。自己的不足是：教學小學化。
6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。
7. 如果讓我從新上一節課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學
8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。
中班教案 篇2
活動目標：
1、養成獨立閱讀的好習慣。
2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內容。
3、能仔細觀察畫面，比較、發現其異同。
活動準備：
小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。
活動過程：
一、導入活動：播放歌曲《郊游》
1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)
大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。
二、觀看大圖書：(1―3頁)
1、觀看第1頁
教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)
我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著背包畫圈)哪里不一樣啊?
原來大熊的背包大，松鼠的.背包小。
2、觀看2―3頁。
教師：它們還帶什么東西呢?(翻書)
這個是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?
大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?
旗桿：這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀：
教師：它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方。可以問許老師。
教師：看好了嗎?把書輕輕的合上，放在書袋里。
誰來說說看，發生了什么事?(孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。)
是不是這一頁啊?
問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細、你很棒，你把這頁上的內容、事情都講出來了!
最后翻倒10―11頁
教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰看見了呀?
松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。
12―13頁
教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?
哦，原來松鼠因為能和大熊分享果實，所以很開心。
教師：這本書好看嗎?想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。
教師：故事講完了，這個有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。
中班教案 篇3
活動目標：
1.培養幼兒勇敢、不怕困難以及合作、謙讓的精神。
2.通過游戲，練習側面鉆動作 。
3.發展幼兒動作的協調性、控制力。
活動準備：
椅子16把，硬紙板8塊，橡皮筋若干，啞鈴若干，配樂磁帶幾錄音機。
活動過程：
一、開始部分
“今天天氣真好，小螃蟹都出來曬太陽嘍！”
準備操：頭部——活動“眼睛” 上肢——伸展“鉗子“
體側——“鉗子”找食 腹背——揮舞“鉗子”
下肢——活動“后腿” 全身——左右橫行
二、基本部分
1．情景設置：
“孩子們，我們螃蟹越來越胖，房子越來越小了。看，現在這樣的`房子，怎樣才能讓我們從前門走道后門，有不把房子擠倒？”
2．自由探索
提供高度、寬度不同的椅子及硬紙板，讓幼兒自由拼落“房子”，并探究如何鉆過房子。
3． 引出活動的重點
①討論總結：他是 這樣過去的？為什么沒碰到墻壁？（引出側面鉆）
②教師參與：這樣是最好的方法嗎？我也來試試（正面鉆）。呀！被卡住了！怎么辦？
③榜樣示范：鉆洞時要屈膝、側彎腰、另一只腿和頭先鉆過“房子”，然后身體和支撐腿從動力、鉆出來。
4.（1）自己選擇“房子“去試一試，看看能否鉆國其他人的房子。（及時鼓勵，如“看”，大哥子蟹連‘小房子‘都能住，真棒！”）
（2）游戲“我用鉗子運食物”
玩法：將幼兒分成認輸相等的兩組，把8把椅子連成地道，依次走過長長的地道，搬運糧食，看哪組獲勝。
三、結束部分
裁定某一隊獲勝，并肯定每一幼兒用語嘗試和互相合作、謙讓精神。
抱起“食物”繞場一周側身走（放松）。
中班教案 篇4
活動目標：
1.正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2.有良好的操作習慣，能積極地與材料互動。
3.在操作中體驗數學活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
學具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數量的實物條人手一份，1～7的數字人手一份。
教具：1～6的數字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動過程：
一、開火車游戲，激發幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復進行幾次）
（自評：以集體、個別、小組相結合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數群的能力。）
二、通過看看說說，理解數字"6"的意義
師：嗚嗚，火車開到了數字城。（出示背景圖，拿出數字6）看，數字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字6的右邊。
（自評：當問到6可以表示什么的時候，孩子們發言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）
三、親自實踐，感知比6少的數量
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）
(3)師生總結：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
（自評：點卡的'排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數量。）
2.再次操作，進一步感知比6少的數量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數量都比6少）這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示？請5個小朋友一起到數字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評：在孩子們實踐的基礎上進行提煉，從實物到點子，再到數字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學習特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。）
四、將數字、實物、圖卡對應匹配
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數量，然后說說應該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應數量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關好門，再貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？為什么？請一幼兒選一數字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據瓶身上的動物數量放入相應數量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應數字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。
（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養了他們發現問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當對孩子的發展、能力的提高是非常重要的。）
五、游戲：數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字戴在頭上，記住自己是數字幾。由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結束本次活動。
（自評：游戲是幼兒最好的學習方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發現問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內的序數。）
活動延伸：
將動物瓶投放在數學區，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據瓶身上的動物數量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
中班教案 篇5
活動目標：
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協調性。
2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準備：
彩色布條、平整的場地、音樂。
活動過程：
《一》、情景導入
師：今天的天氣真好呀!老師帶你們到草坪上玩游戲，你們想玩嗎?"出自:屈;老.師"播放《小兔》音樂做熱身運動。
《二》、游戲開始：
1、請幼兒自由玩揪尾巴。(教師分發尾巴)
2、兩位老師示范玩法游戲。
3、教師講解玩法規則：請兩名幼兒示范游戲，兩人面對面站好，老師放音樂就開始游戲，瞄準機會揪對方的`尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，如果跑到外圈或尾巴被揪下來就淘汰到外面休息。
教師提問：你是怎么保護的尾巴呢?
4、集體游戲：全部幼兒開始互相揪尾巴游戲(提醒幼兒注意安全)。
5、分組講解玩法規則：請幼兒根據自己的尾巴顏色進行分組，老師放音樂就開始游戲，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開瞅準機會揪對方揪尾巴，哪一組揪的尾巴多而且保護好自己的尾巴哪一組就獲勝，幼兒進行游戲。(游戲兩遍)
《三》、結束游戲，放松活動。
活動反思：
培養了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、學習點算技巧，學會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數量，初步感知數的守恒概念。
2、積極探索、分析討論，感知物體的數量與排列長短的關系。
【活動準備】
教具：花片的不同排列的圖案兩套。
學具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板。
【活動過程】
一、導入活動，初步觀察、比較數量是五，排的圖案都是不同的。
1、觀察第一幅。
師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）
師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多？哪個少？
幼：左邊的多、右邊的少……（個別幼兒猜測）
幼：一樣多。
師：你是怎么看出來的？（請一個幼兒介紹）。
師：那我們一起來數一數，原來它們都用了五個花片。
2、觀察第二幅。
師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多？哪個少？
教師小結：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數一數的方法數出花片的數量是五個。
二、第一次操作活動：感知數量相同可以有多種排法。
分組操作，個別討論。
1、師：我們也來玩一個變魔術的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片？（強調），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5個花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）
2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。
①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個）
②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對不對呀？
③師：咦，這個小朋友排了幾個花片？（糾錯）
教師小結：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數量還是5。
④把花片送回家。
三、第二次操作活動——排隊（重點）
分組操作：感知數量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。
1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務啦，請你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀？（2排）每排隊伍排幾個？（5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長？
2、幼兒分組操作：
從幼兒的作品中發現排的不同的進行講評。
①隊伍一樣長的：大小相同采取一一對應的方法。
師：你是怎么排的？你排的隊伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的'整齊的我們叫他一一對應。
②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。
師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢？（排得有的松，有的緊。）
教師總結：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。
四、第三次操作活動：
1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰吧！看看這兩個花片怎么樣？（一個大一個小）
師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長？
2、幼兒分組操作。
師：你們成功了嗎？表揚表揚自己吧！
五、結合生活實際，進一步感知相同數量的多種排法。
師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩個排隊游戲吧！（5人一組幼兒自由排各種隊形。）
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