【精選】大班教案范文匯編九篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活動目標：學習按故事順序看圖書，初步掌握故事大意。
二、活動準備：
人手一冊“會走路會說話的樹”圖書
三、活動過程：
1、看看說說：引導幼兒按數字順序閱讀圖書。
2、幼兒自我閱讀指導要點：了解掌握幼兒對故事的'理解程度。
3、說說議儀：（1）請幼兒講講故事大意。
�。�2）告訴幼兒下次把這個故事講給中班弟弟妹妹聽。
活動二、大帶小共同閱讀活動
一、活動目標：
1、通過共同閱讀，進一步激發幼兒對圖書閱讀的興趣。
2、體驗關心幫助弟弟妹妹學習的快樂。
二、活動準備：大班幼兒人手一張圖片且初步掌握故事大意，學習按順序看圖書，表演道具等。
三、活動過程：
1、大小結對，自由組合：幼兒自由結對，相互找到自己愿意合作的伙伴。
2、大小共讀，嘗試表演
�。�1）哥哥姐姐邊看圖邊按故事順序把故事大意講給弟弟妹妹聽。
�。�2）師生共同分析并講述故事大意。
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�、俜治龉适轮械慕巧�，角色所需的道具及出場順序。
�、趪L試表演，采取“大帶小講故事，大帶小表演”；“大班演、中班講”；“中班演、大班講”等多種形式。
大班教案 篇2
活動目標：
1、在看看、說說、聽聽中進一步感受秋天的季節特征，體會秋天的美好。
2、嘗試用優美的散文句式表達秋天的美好。
活動準備：
1、活動前期，幼兒尋找秋天，并用自己不同的方式記錄秋天。
2、制作秋景PPT。
3、圖片與文字相結合的散文詩提示板。
活動過程：
一、議秋天：交流自己眼里的秋天
重點提問：
現在是什么季節？
你喜歡秋天嗎？
為什么喜歡秋天呢？
小結：你們和老師一樣都喜歡秋天，都覺得秋天很好。那你們知道秋天是什么顏色的？
二、賞秋景：發現秋天的多彩
你們知道秋天是什么顏色的嗎？為什么？
小結：紅色的楓葉、金色的陽光、藍色的天空，多彩的秋天，真好！
三、話秋果：說說秋天成熟的果實
過渡句：剛剛我們找到了多彩的秋天，現在我們來看看小朋友記錄的秋天又是怎么樣的呢？
出示小朋友的調查表：
小結：原來秋天也是一個豐收的'季節，酸酸的桔子、甜甜的蘋果、成熟的稻谷，豐收的秋天，真好！
四、聽秋語：用耳朵聆聽秋天的聲音
1、聽，是什么聲音呀？（演示多媒體課件。）是誰在叫呢？（蟋蟀的聲音）
2、再來聽聽還有誰的聲音？猜猜發生了什么？
——小朋友又玩又唱歌真開心，猜猜在干什么？
小結：唧唧的秋蟲聲，嘻嘻哈哈的秋游歡笑聲，熱鬧的秋天，真好！
三、欣賞散文，感受散文的美
1、欣賞散文
過渡語：秋天真好，老師把你們剛剛說的秋天編成了散文，讓我們一起聽一聽。
紅色的楓葉、金色的陽光、藍色的天空，多彩的秋天，真好！
酸酸的桔子、甜甜的蘋果、成熟的稻谷，豐收的秋天，真好！
唧唧的秋蟲聲，嘻嘻哈哈的秋游歡笑聲，熱鬧的秋天，真好！
2、集體朗誦
你們知道這首散文詩的名字叫什么嗎？秋天真好！
那我們跟著音樂優美的來朗誦一遍好嗎？（集體朗誦。）
大班教案 篇3
一、活動背景：
大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對美的事物很敏感。在表演活動中往往有許多創造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發感到幼兒具有強烈的愛美之心和創造意識。針對幼兒的這一特點，我們組織開展了一系列的活動，如“小小設計師”“時裝表演”。讓幼兒發揮想象，大膽嘗試，自行設計，激活創新，使幼兒能大膽地參與到操作活動和游戲活動中，“快樂的化裝會”是這些主題活動中的一部分，也是這些活動的綜合和延伸發展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗做做玩玩的樂趣。
二、活動目標
1、引導幼兒利用身邊的材料按意愿設計自己喜歡的造型，幫助幼兒提高動手操作能力。
2、啟發幼兒在制作過程中，以物代物，一物多用，激發幼兒的創造性思維。
3、引導幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現自己的情感和體驗，分享創造的快樂，培養審美的情趣。
三、活動準備
(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。
(2)(2)用于粘合的.材料若干如：雙面膠、訂書機、膠水、針線、回形針、夾子等。
(3)布置活動場景，突出熱烈氣氛。最好在活動室放置一面鏡子，提供化妝品。
四、活動過程及評析：
�。ㄒ唬╉嵚苫顒樱和ㄟ^動作把喜歡的動畫片角色表現出來。
師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學
評析：教師提供了各種動畫片的主題音樂，讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動畫片角色開場，氣氛寬松，孩子拘謹感頓消，天性得到釋放。而教師能及時捕捉到幼兒的創意，并蹲下身來向幼兒學，極大地調動了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動開了一個好頭。
�。ǘ┯^察、討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。
師：？你們想把自己打扮得更像動畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來做什么？
（幼兒七嘴八舌）：
幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個‘蝙蝠俠’的披風；我想用肯德基的薯條盒子做成小鴨子的腳；這個塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現成的背心……
師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。
大班教案 篇4
我做到了嗎？
家長評價
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建議家長培養幼兒時間觀念不能急，不要一個勁兒催孩子，而應該把時間限度該訴他，引導孩子自己學會安排。例如：家長可以給孩子這樣的提示“你的好朋友還有20分鐘到”，“離電影開演還有半小時”等。堅持用精確的時間提示孩子，堅持一段時間，孩子會有進步！
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時間觀念不是一天培養起來的，老師的`激勵手段在短期內就能見效，在活動開展的第二周遲到現象就基本杜絕，但這并不表明幼兒的時間觀念已經形成。還需要我們不斷的堅持，長期的關注。家園之間的聯系也尤其重要，我們每周都和家長交流，隨時發現新問題隨時解決。有個別家長由于工作特點（如：飯店）不能按時監督幼兒睡覺。我們也正在討論新辦法。
大班教案 篇5
一、活動準備：
1、物質準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。
創設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數量超出幼兒的人數。
2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創編舞蹈的技能。
3、知識準備：
(1)幼兒已經欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會創編簡單的歌詞。
二、活動過程：
1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。
2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創編歌詞。
�、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀�，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。
�、墼谟變簞摼幐柙~的同時，教師啟發引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
�、菡垈�別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、復習舞蹈：雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。
延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的`認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
附：歌曲
三、設計思路：
木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣，對木偶，特別是泉州僑鄉的提線木偶感到十分的好奇，平時總是喜歡玩木偶，與同伴對對話，表演節目，也很愛問“為什么?”…… 根據《綱要》中提出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要�！奔啊坝變簣@教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發展。”我與幼兒共同商討、共同設計了多個運用木偶形式的活動，以下是選擇其中較有代表性的活動，僅供大家參考。
四、活動目的：
1、學會依木偶的形象創編歌詞，并即興演唱歌曲。
2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。
大班教案 篇6
活動目標：
1、進一步熟悉5的分解組成，找出互補規律。
2、能進行合作性游戲，提高記憶力、注意力和思維能力。
3、發生熱愛祖國的情感。
活動準備：
地毯20塊每人一朵花（點子與數，2朵花有*）紙、筆各8件，地圖一張黑板、粉筆數卡0—5
活動過程：
一、游戲"開花"，找出5的組成
1、5人一組開花（根據花的顏色找出5的分解組成）。
2、講述記錄結果。
3、5的.分合方法，得出互補規律。
二、游戲"找朋友"
1、兩個點子合起來為5的，找一對好朋友。
2、兩個數字合起來為5的，找一對好朋友。
三、游戲"打扮祖國媽媽"
1、按花色分兩組坐好。
2、交待游戲玩法。
花插在地圖的邊線上，紅花往上接，藍花往下接，數字與數字、點子與點子相接，比比哪隊快。
3、比出結果，看哪組地毯多。
四、游戲"猜數"
1、翻出6個數字（0—5）給幼兒看。
2、交代玩法，看數字記住其位，聽清楚老師的問題。
3、幼兒游戲，教師出題，獎給幼兒一定的獎品。
五、得出競賽結果，稍做。
大班教案 篇7
活動目標：
1、感知風的特點，了解風產生的原因。
2、學會用多種方法制造風。
活動內容：《好玩的風》
活動準備：
1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書等各種操作材料，風車
2、制作課件。
活動過程一、導入
1、師幼一起玩泡泡。
2、提問：泡泡想飛得更高、更遠一點，你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由說一說）師：相信咱們在今天的活動過后會找到更多辦法的！
二、尋找：感知風
1、師：今天老師還邀請了一位特殊的`朋友來和咱們一起玩，她是誰呢？看----(課件出示：風)風姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風姐姐藏在哪兒吧！（課件出示各種有風的圖片）
2、幼兒找出圖片中的風。
3、小結：風姐姐可真調皮，我們看不到摸不到她，但可以感覺得到，可以找到她躲藏的身影。
三、探索:制造風
1、幼兒嘗試制造風
�。ǔ鍪緹o風圖）師：風姐姐藏呀藏，藏累了，她靜悄悄地睡著了……看，沒有風姐姐，小風車都停下來不動了。老師給大家準備了很多材料，讓我們一起動手試一試，用這些材料制造出風，讓小風車快樂地轉動起來吧！
幼兒分組操作,教師巡回指導。
2、幼兒展示怎樣制造風
師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風。提問幼兒是怎樣制造風的。
小結:我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動,空氣的流動形成風。風的作用可大了——課件出示：風的作用圖。
四、游戲：利用風
1、師：這次活動中我們不僅知道了風是空氣流動形成的，還動腦筋制造出了風，真是太聰明了！現在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠了吧？那就讓我們一起動起來吧！
2、師幼一起玩泡泡。
大班教案 篇8
領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。
活動目標
1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演�；顒与y點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。
活動準備
掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明
一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進行歌詞講述。
2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？
3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？
2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。
2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。
3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。
四、創編歌表演。
1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。
幼兒分解創編。
運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。
在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲�；顒咏Y束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的'氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。
大班教案 篇9
大班體育課教案《你誰我跑》
活動準備：場地準備，每個幼兒一個點、兩條相對的線。
活動過程：★熱身準備：教師：鼻子，幼兒復述：鼻子，以下相同。
耳朵，肩膀，
手，抖抖手，（兩邊，左右）
手，搖一搖（前）
手，擺一擺（后）
快快快（前）
慢慢慢（后）
頭，點點頭（前）
左點點，右點點，
咕嚕咕嚕轉個圈（左右個轉一圈）
肩，拍拍肩。轉一轉（前）快快快（后）
腰，拍拍腰，彎彎腰（手觸地）摸摸地（再一次）
屁股，拍一拍，擺一擺（胯往左）搖一搖（胯往右）轉一轉（左）快快快（右）
腿，抬抬腿（左右各一次）踢踢腿（左右各一次）
蹦蹦跳（兩次）跳起來抓住水果（兩次）
整隊：立正，放松，立正，蹲下。起立。（兩次）
接下來，相反口令（兩次）
我們先來給兩隊起個名字吧.......現在老師給大家介紹下場地，兩邊有長長的兩條線，這兩條線呢叫安全線，現在請小朋友聽口令，當哨子吹響的時候小朋友跑去安全線，用腳踏下安全線，馬上返回。在跑的過程當中我們一定要直線跑，不能去碰到旁邊的小朋友，要注意安全。好聽口令。（背靠背4次，面對面2次）
下面呢，我們要換了，現在的口令呢變成小朋友的隊名了，有些時候是...有時候是...當老師叫到哪個隊的名字的時候，哪個隊呢就是逃跑隊，另一個隊呢就去抓，老師要提問了，逃跑隊是要往哪里跑呢？，對了，往安全線跑，當逃跑隊跑到安全線的時候，另一個隊還能抓他嗎？逃跑隊跑到安全線上，另一個隊來抓。（背靠背3、4次，面對面3、4次）。
接下來，我們又來換一下，請小朋友呢自己來決定誰跑，誰追。我們一起來玩兩只小蜜蜂的游戲，輸的人呢就往后面跑到安全線上去，贏的.人就去抓�！皟芍恍∶鄯溲�......”
★放松活動：好，老師看到今天小朋友們都玩的很開心，接下來呢，請小朋友安靜的坐下，聽著音樂，閉上眼睛，回想一下剛才在游戲中最高興的事情，或者是下次我們還可以怎么玩這個游戲。靜靜的好好的想。
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