【精華】大班教案范文集合八篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1.欣賞蒙德里安的《紅黃藍構成》等作品，嘗試用紅、黃、藍三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長方形的紙中組合粘貼，加深對蒙德里安作品風格的感受和體驗。
2.遷移折紙經驗，能將正方形折成自己需要的各種由直線構成的圖形。
3.能按照先擺圖形后粘帖的程序操作，體驗創作的快樂。
準備：
1.蒙德里安紅黃藍構成》等作品掛圖。
2.A4紙大小的圖畫紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍色蠟光紙（幼兒人手一份）
3.膠水，剪刀人手一份
活動過程
一、幼兒諑一欣賞蒙德里安的《紅黃藍構成》等作品，感受作品的用色和造型特點
1.出示作品，引導幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一個畫家的一些畫。他的名字叫蒙德里安。（帶讀作品名字）他的作品名稱是《紅黃藍構成》（帶讀作品名稱）請你們仔細看看，能不能發現他的畫有什么特點。
師：你覺得他的畫好象什么？
2.引導幼兒進一步細致觀察，了解其顏色。圖形的特點。
師：誰能發現這些畫都用了哪些顏色？（引導幼兒找出蒙德里安作品中用色風格和特點）
師：每一幅畫上的紅、黃、藍色一樣多嗎？誰能發現這幅《紅黃藍構成》畫上哪種色塊最多，哪種色塊第二，哪種色塊最少？
師：：每一幅畫上的紅、黃、藍色都是按照這樣的大小來分配的嗎？
師：誰還發現這些色塊都是什么圖形？
師：在畫上所有的線條都是什么線？請個小朋友來畫畫看。
二、幼兒討論操作
1.出示材料，交代任務。
師：今天，老師為你們每人準備的紅、黃、藍三色正方形蠟光紙各一張，請你們學學這位畫家，也用紅、黃、藍不同大小的正方形、長方形、三角形粘貼成一幅畫。
2.引導幼兒討論操作策略。
（1）.討論怎樣改變紙的形狀。
師：今天老師只給你們準備了一個正方形，如果你還需要顏色，大小不同的正方形、長方形、三角形怎么辦？（請個別幼兒上來演示）
師：怎樣才能剪得直呢？（教師幫助整理并遷移折紙經驗：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。）
（2）.引導幼兒討論如何選擇或改變底紙。
師：你想在什么形狀的底紙上帖？
師：老師給你們的.是長方形紙，如果你想要在正方形紙上貼怎么辦？（引導幼兒將長方形紙折剪成正方形。）
師：如果你想要在菱形紙上貼怎么辦？（引導幼兒將正方形紙的角朝上擺放。）
（3）.討論構圖。
師：請小朋友先想一想你想制作一幅怎樣的圖，把你想要的形狀先全部折剪好，然后先擺一擺，對好了位置之后再用膠水進行粘帖，記住了嗎？
三、幼兒創作，教師巡回指導
鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進行構圖和粘帖。
四．幼兒展示和欣賞作品
1.引導幼兒評價作品
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
2.請幼兒介紹自己作品的獨特之處。
反思：|
認識紅黃藍教學反思《紅黃藍》是一節色彩知識課，主要是讓幼兒認識紅、黃、藍三色，通過游戲活動培養幼兒觀察能力、動手操作能力和參與活動興趣。本堂課的成功之處一、目標達成較好通過變魔術、動手操作等活動一堂課下來，幼兒認識了紅黃藍三色，基本能說清三色。二、教學環節豐富由于以前上的幾堂公開課自己反思下來都覺得環節太簡單，所以這堂課的設計在環節的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學生自主體驗自主體驗是學習過程的歸宿，一個人獲得的知識、能力、情感，不經過自身的體驗很難形成。本堂課中我設計了兩個自主體驗的環節，一個是讓幼兒自己在箱內摸出不同顏色的糖果，并說出紅黃藍三色名稱。另一個體驗是給玩具找家，找出紅黃藍玩具分別放入紅黃藍相應的筐內。活動中幼兒自我參與興趣較高。
不足之處
一、環節過渡語言組織的不夠好。
二、教學有些拘謹。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。三、最后一個環節給玩具找家創設的情境不夠好，應把玩具雜亂放真正創造玩具沒有家的感覺。
總之，今后我要多多向各位老師學習，多多鍛煉自己，使自己更快成長
大班教案 篇2
活動目標：
1、能正確判斷圖形的二維特征，進一步加深對幾何形狀的認識。
2、學習按住鼠標左鍵不放、拖動鼠標的操作技能，鞏固開機關機的方法。
3、體驗電腦操作帶來的樂趣，增強對數學活動的興趣。
活動準備：
（一）物質準備：
1、幾何形狀若干（圓形、正方形、三角形、菱形、長方形、橢圓形）一式兩份，一份裝在魔法帽中，一份貼在電腦桌上。
2、魔法小勛章若干（與幼兒人數相等）、魔法帽一頂、
3、“魔法師的實驗室”軟件
4、娃娃電腦室、分組教學。
（二）知識經驗準備：
1、有操作電腦的技能、能熟練用鼠標點擊物體。知道正確開、關機的技能。
2、知道幾種幾何形狀的特征，基本能說出相應的名稱。
3、熟悉娃娃電腦室的活動常規要求，能遵守活動規則。
活動過程：
一、以魔法師的魔法帽情景導入教學。（師生共同站在電腦室中間空地）
1、師：小朋友，森林里有個魔法師，她有一個神奇的的實驗室，你們想不想去看看？想去的小朋友要在魔法師的帽子里找一把“鑰匙”，用這把“鑰
匙”打開有相同“鑰匙”的電腦，就能進入魔法師的實驗室了。誰先來試試？
（先請個別幼兒從魔法帽中，摸出“鑰匙”，說出形狀名稱，然后找到相應的貼有同樣幾何形狀的電腦，安靜坐下來）
2、幼兒從魔法帽中選擇“鑰匙”并對應匹配入座。
3、幼兒正確開機。（教師全面觀察幼兒開機情況，及時對個別幼兒進行指導）
二、利用多媒體課件，幫助幼兒掌握幾何形狀的二維特征，以及學習點擊拖動鼠
標的操作技能。
1、指導幼兒按路徑打開“實驗室的大門”。（課件建立在桌面上）
（找到開始鍵，右下角黃色的“門鈴”點擊進入）
2、請幼兒觀察并自己選擇和魔法師家的哪一個小動物做實驗。
（點擊小動物圖片進入）
3、請幼兒觀察并回答魔法師的實驗室里有什么？
（上面有裝顏料的實驗瓶、旁邊是放圖形的柜子、魔法師的實驗臺、箭頭是重新開始鍵、蘋果是關實驗室門的鑰匙暫時不點）
4、學習點擊并拖動鼠標不動的方法。
（1）請幼兒觀察魔法師出的.題目，并說出相應的圖形名稱及其顏色。
（2）師提問：要制作和魔法師一樣的小實驗，先選擇一樣的形狀，怎樣把形狀從架子上取下來呢？
（3）小結：鼠標就是我們的手，手必須一直托著它，要不手一松，幾何形狀就又跑回去了，不肯下來，所以一定要用手指點左鍵，并能拖著它不放把它放在桌上。
（4）幼兒實際操作實驗聯系、教師指導
（5）獲取成功就能得到自己選擇的小動物的叫聲作為鼓勵。
5、幼兒反復聯系操作、教師指導幼兒點擊拖拉鼠標的方法。
及時給予鼓勵與幫助。
三、頒發魔法師勛章，鼓勵幼兒大膽嘗試，進一步培養娃娃電腦室活動常規。
1、小結幼兒操作情況，對操作正確、成功完成小實驗的幼兒頒發魔法小勛章。鼓勵小朋友下一次繼續來探索實驗室的奧秘。
2、幼兒與魔法師再見（點擊紅蘋果），正確關機。離開電腦
大班教案 篇3
小班語言：
兒歌“拉大鋸”
設計思路：
源遠流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，具有簡便、易行、不受時間、場地的限制等特點，對開發幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動、好模仿、好表現的特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，且隨時隨地、自由結合，不用任何道具就玩得很開心，使幼兒的表演能力得以發揮，是一把開啟幼兒“說話”的“金鑰匙”。兒歌“拉大鋸”選自小班“一起玩”這一主題，對于我們班的幼兒，我是首次嘗試民間游戲兒歌素材，算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目，經過我細膩的斟酌，設計，“拉大鋸”這一語言活動出爐了，希望能帶給孩子們智慧、無窮無盡的'快樂和滿足！
活動目標：
1、初步理解兒歌內容，學習有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動準備：
背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演
活動過程：
1、導入活動，通過游戲情境，熟悉兒歌內容。
⑴出示指偶“姥姥”。
師：瞧！今天誰來我們班做客？
師：我們有禮貌的向姥姥問好！
師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們去看大戲，你們想去嗎？
師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！（播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）
⑵觀看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎？
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）
2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內容。
師：在姥姥家看了大戲，又學了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——
3、學習兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦！（集體跟念、表演2——3次，鼓勵啟發幼兒配上相應的表情和動作）
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示范）
師：我與好朋友面對面，五個手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩穩的，邊念兒歌邊玩游戲！（游戲2——3次）
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5、結束
師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請你們當小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動室）
大班教案 篇4
活動目標：
１．認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。
２．能找出各種線的差異并根據線的某個特征進行分類。
３．能大膽表達自己的想法。
活動重點：
找出各種線的特點
活動難點：
根據線的某個特征進行分類。
活動準備：
１．幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）
２．幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。
３．電視機、視頻
活動過程：
一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的'線。
1．師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？
2．教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二、指導幼兒觀察、探索、發現
１．教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）
２．讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。
他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？
幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。
3．教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。
三、指導幼兒分類
１．分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）
２．幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。
３．檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
四、討論線的作用
教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲。可以玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？
五、結束活動
我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？
六、活動延伸
和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。
大班教案 篇5
目標
鞏固幼兒對家鄉的認識，增進愛家鄉的情感。
準備
一張本地游覽圖；一張大四開左右的.白紙；骰子和棋子。
過程
1、看游覽圖。請幼兒說出本地的著名景點、主要建筑、街道，教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學會看地圖。
2、自畫“家鄉游覽圖”。以幼兒園所在地為起點向四方擴展。師生共同提出景點名稱，在白紙上標出大致方位（畫上代表圖形或貼上從舊書刊剪下的有關圖象、寫上文字均可），然后把各景點連上線，制成一張游覽圖。
3、在地圖上游家鄉。以棋子代替小朋友，做個“小小旅行家”，從幼兒園出發游覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的“見聞”。大家輪流做講解。
4、制作“家鄉旅游棋”。在畫家鄉游覽圖的基礎上繪制家鄉旅游棋。做法：
①在景點之間適當增加些新點，寫上旅游行為及進退棋原則。如“為老人讓座前進三步”，“亂扔果皮倒退四步”、“公園好玩原地停留”，等等。這些規則由師生討論共同確定。
②以幼兒園為起點，另選一終點，用雙線將沿途各點連成旅游路線圖。
5、下棋。玩法：兩人一組，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“錘子——剪子——布”，贏者先走，擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”，便要停在出發點不動。先到終點者為贏。
建議
1、自畫“家鄉游覽圖”以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點名稱及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。
2、“家鄉旅游棋”也就和幼兒一起制作，使幼兒在制做過程中大體了解進退棋規則。
3、本活動為系列活動，不是一次完成的。
大班教案 篇6
主題目標
1、知道自己大了，應該學會自己獨睡。
2、知道有些動物會傷人，學會自我保護方法。
3、收集各種圖片資料，了解動物的睡覺及生活習性。知道動物的自我保護的方法。
4、了解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序
5、愿意和大家分享有關動物的趣事，知道動物是人類的朋友，對動物有喜愛之情
6、了解如何預防動物抓傷。抓傷以后應該怎么辦?
主題內容
第一周：講述：小松鼠的大尾巴;計算：我中獎了(分析圖性特征);童話：小老鼠和大老虎;計算：七巧板;科學：動物尾巴的作用;版畫：色彩暢想;歌曲：張家爺爺的小花狗;音游：三只猴子;繪欣：蒙德里安的格子畫;手工：可愛的蝸牛;社會：有趣的十二生肖
第二周：閱讀：皮皮鼠吃跳跳糖;計算：給動物分類;語言：問答歌睡覺;計算：復習5的組成;科學：動物運動會;版畫：和大師對話;音樂欣賞：獅王進行曲;音游：熊和石頭人;繪畫：獅子;泥工獅子：;健康：防止蚊蟲叮咬
第三周：詩歌：喜歡;計算：小老鼠的魔方;謎語：五個矮兒子;童話：小烏龜找工作;科學：動物怎樣睡覺;版畫：獅子(紙板);打擊樂：會打噴嚏的小老鼠;音樂欣賞：東郭先生和狼;繪畫：神奇的動物;紙工：可愛的螃蟹;安全：小貓小狗會傷人
第四周：講述：螞蟻飛上天;數學：小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言：守株待兔
科學：動物的天敵和朋友;數學：大老虎的'點心;版畫：神奇的動物;律動：海燕;繪畫：螞蟻飛上天;社會：假如你能聽懂動物的話;歌曲：小狗抬花轎;泥工：我喜歡的動物。
游戲活動
1、能大膽稱呼角色名稱。
2、能堅守自己的崗位，完成自己選擇的游戲。
3、在游戲時遇到問題，能自己想辦法解決。
環境創設
1、把各種動物圖片、書籍進行展示，并根據教學進程布置成教具。
2、收集各種動物玩具、掛飾，調查了解動物的有關知識。共同創設主題墻。
家長工作
1、請家長與幼兒共同收集各種有關動物的書籍，圖片。
2、請家長與幼兒多講解動物知識，共同探討動物特征。
3、發動家長引導幼兒關注動物，愛護動物，體驗動物與人類的依存關系。
大班教案 篇7
活動目標：
能感受音樂的基本節奏，配合音樂做律動。
學會歌唱本首歌曲。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
圖譜音樂情景圖片
活動過程：
初步感知音樂做律動（第一遍聽音樂）
教師帶領幼兒邊聽音樂邊做律動。
根據圖譜，理解樂曲節奏
引出小故事教師講故事情節一遍。
出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請能力強的`幼兒指圖譜（第三遍音樂）
創編動作
引導幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創編小螞蟻開心準備出發，開心等動作。
教師哼唱節奏表演創編的動作。
完整聽音樂表演
全體幼兒根據情景，跟著音樂節奏一起完整表演樂曲。
結束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
大班教案 篇8
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。
《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出幼兒階段是兒童是身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標志。學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習。
在《幼兒園教育指導綱要》也指出，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，要積極開發運動資源。因此，我以幼兒積極主動性為原則，充分利用身邊可利用資源椅子，結合本班幼兒的特點開展本次活動，為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養孩子勇敢自信和創新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題，活動既激發幼兒積極、主動地學習，又滿足了幼兒活動的欲望。
活動目標：
１、了解椅子的多種不同玩法，并積極嘗試探索。
２、鞏固練習走、跑、跳等動作，發展平衡能力。
３、愿意與同伴相互合作，共同參與探索活動。
活動準備：
1．經驗準備：知道椅子的用途，以及掌握正確使用椅子的方法。
2．物質準備：
（1）教具：小椅子40把，分組貼片（紅黃綠藍四色圓形即時貼），起點線和終點線
（2）多媒體：節奏歡快音樂2首（供游戲環節和放松活動時使用）
課堂實錄
活動過程：
一、熱身活動
１、隊列練習
左右分列走
師：小朋友你們看我給你們每個小朋友都準備了的椅子，請你們每人找一把坐下來。
２、活動身體各部位（師幼坐在椅子上完成）
通過模仿胖子瘦子的游戲引起幼兒參與椅子游戲的興趣。
師：你們有沒有見過胖子呀，他有多胖。有我這個胖嗎？能不能再胖一點
那瘦子呢？最瘦的那種。
高個子呢像姚明那種的，誰能比他還高？
那低個子呢，有沒有比她更低的低的？
又胖又高的見過沒，那又瘦又高的呢
頭部運動－肩部運動－腰部運動－腿部運動
師：接下來我們開始熱身操，我看那位小朋友能跟我做的一樣，甚至比我都標準。
頭部運動－肩部運動－腰部運動－腿部運動
師：來，小朋友們全部站起來。
跟隨我的哨聲咱們一起擺動我們的翅膀和大腿。
注意哨聲大小的變化和我們擺動的頻率。
二、探索和總結椅子的不同玩法
１、提問活動導入主題，引起幼兒興趣
師：“好的坐下來讓我們休息一下”
哎，我有問題了孩子們，在我們生活中我們的椅子都可以拿來做什么呀？
你們大膽的說。
你們說完了想不想聽聽我的呀，我小的時候最愛把它擺成各種各樣的障礙去挑戰它！你們想不想也試試？
２、幼兒分組探索椅子的多種玩法
教師引導幼兒按照身上貼好的即時貼進行分組。
師：那好，接下來我把時間都給你們，讓你們發揮想象自己去玩。
但是我有兩點要求：
A每個小朋友身上都有不同顏色的卡片，找到跟自己顏色一樣的小朋友你們就是一組，你們要配合起來共同設計你們的`障礙。要記住哦你可不是一個人在戰斗的。
B請每組的小朋友都與其他人分開點，不要相互影響。
師：活動過程當中注意學會自我保護自己。
當聽到我的哨聲，不椅子迅速到我這集合。
好了，現在讓我們發揮想象勇敢的創作吧。
幼兒合作探索，教師及時指導。
３、總結探索結果
教師小結幼兒對椅子不同的玩法，并請個別幼兒進行玩椅子的嘗試。
師：那些障礙是哪組小朋友擺的？那是什么，怎么樣玩的？
誰來給我演示一下，誰還想來？
那這組呢，誰擺的快教教我怎樣玩的。
這個看起來挺難得讓我來試試，你們看我玩的對不對。那應該怎樣玩?
經過剛才的嘗試我發現你們的想法都非常好非常獨特，接下來我再給你們一些小椅子。
現在有更多的椅子了看看你們還能不能有什么更好的創意
三、游戲活動“障礙接力賽”
１、教師講解游戲玩法及規則
師：你們誰想把每組障礙都試試呀？
那好既然小朋友都想。你們幫我把它都擺出來，我們一起來試試
教師及時發現問題，正確引導。
師：我看小朋友都掌握的差不多了，咱們就進行一場真正的比賽吧！
既然是比賽就要有分組，我請身上貼紅卡片和綠卡片的小朋友到我這來咱們是托馬斯對。黃色和藍色的小朋友是騎馬隊。我看看到底是小火車托馬斯對厲害還是騎著馬的小勇士對厲害。
我們的比賽馬上就要開始，采取迎面接力的比賽方式，小朋友起跑后越過重重障礙和對面的同伴擊掌交換。那組小朋友最先完成，為勝利方。如果比賽當中有耍賴皮犯規的小朋友那可是要受懲罰的
現在讓我們迅速站好，聽我的哨聲比賽即將開始。
第一局的勝方是騎馬隊，托馬斯隊你們服不服。
那讓咱們再來一局，可是這句呀我要增加難度了。
通過你們一起的努力，這局你們勝利了。
四、放松活動
讓我們坐到擺成障礙小椅子上，相互給小朋友捏捏放松一下。
當我們用完小椅子后，我們應該怎么樣整理呢？讓我們一起把他們擺好結束我們快樂的一天。
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