當前位置：優秀范文網>學習知識>語文>教案>美術教案>中班美術教案：小蜻蜓

中班美術教案：小蜻蜓

時間：2026-02-21 05:04:02 美術教案

中班美術教案：小蜻蜓（通用10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班美術教案：小蜻蜓，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案：小蜻蜓（通用10篇）

　　中班美術教案：小蜻蜓篇1

　　設計意圖：

　　因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。

　　活動目標：

　　1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。

　　2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

　　3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。

　　活動重點難點：

　　活動重點：讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發現蜻蜓的主要特征。

　　活動難點：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態的小蜻蜓。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。

　　教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導入課題：

　　今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：

　　（1）提問：

　　1、小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？

　　2、他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么？

　　小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。

　　3、翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

　　（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態

　　1、小蜻蜓的'樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發幼兒畫出各種飛行方向和動態的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

　　2、在畫面上添加景物，大樹什么的都可以

　　3、鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理

　　二、引導評價：

　　將幼兒作品貼在作業欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。

　　中班美術教案：小蜻蜓篇2

　　教材簡介：

　　《小蜻蜓》選自人民教育出版社出版的音樂教材一年級第1冊第四單元音樂中的動物的第六課，是一首抒情優美的兒童歌曲。五聲宮調式，四三拍，由四個樂句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

　　歌曲第一、第二樂句節奏比較舒緩，旋律以及進為主，表現了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節奏發生變化，旋律進行與語言結合緊密。結束句上行四度后又連續上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

　　教學目標：

　　1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。

　　2、在自由愉悅的氛圍中，引導學生用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

　　3、學會歌曲后為樂曲伴奏，培養學生的音樂表現力和創造力。

　　4、在教師的啟發下，根據歌詞的'內容模仿蜻蜓飛的動作，培養學生的創編意識。

　　5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護益蟲的教育。讓學生知道大自然與人類之間相互依存的關系。

　　課時：

　　1課時

　　課型：

　　綜合課

　　教學重點：

　　用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現歌曲形象。

　　教學難點：

　　鼓勵學生參與音樂活動進行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

　　教學方法：

　　聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作實踐法等

　　教學策略：

　　針對一年級學生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學習的動力，利用多媒體課件來激發學生學習的欲望，在教學過程中，創設一種輕松愉快的教學氛圍，鼓勵學生的積極參與表演創編活動。

　　教學準備：

　　頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　課前播放《小青蛙找家》音樂，學生做律動有秩序的走進教室坐好。

　　二、創設情景，謎語導入，激發學生學習的興趣。

　　1、謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。

　　謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》

　　2、教師和學生一起共同了解有關小蜻蜓的知識，觀察蜻蜓的身體特征。

　　3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他們與自然相互依存的關系。

　　4、初步滲透保護益蟲的教育。培養他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。

　　三、學唱歌曲：

　　（一）聆聽歌曲

　　1、利用多媒體課件讓學生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》，并提出問題。這首歌曲的內容是什么？

　　2、再次讓學生仔細完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么？

　　（二）讀歌詞

　　1、教師按節奏范讀歌詞。

　　2、教師分句教學生按節奏朗讀歌詞。

　　3、教師和學生一起有節奏地朗誦歌詞，要求節奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。

　　4、感受四三拍節奏強弱弱的規律。節奏如下：

　　X X X | X X X | X X X | X X X |

　　X X X | X X X | X X X | X X X | 強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱

　　X X X | X X X | X X X | X X X | 強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱

　　X X X | X X X | X X X | X X X ‖

　　X — X | X — X | X — X | X — X |

　　2 強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱

　　X — X | X — X | X — X | X — X ‖

　　X — X | X — — | X — X | X— — |

　　X — X | X — X | X — X | X — —|

　　X — X | X — X | X X X | X— — |

　　X — X | X X X | X — X | X — —‖

　　（三）學唱歌曲。

　　1、學生自己跟音樂演唱歌曲

　　2、教師范唱歌曲

　　3、教師分句教唱歌曲。“不吃糧食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。

　　4、全班齊唱

　　5、女生齊唱

　　6、女生齊唱

　　7、分小組演唱歌曲

　　8、找學生單獨演唱

　　四、歌曲表演

　　1、在唱會《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學生自編動作，隨音樂進行表演，模仿小蜻蜓飛翔。（找1-2個學生）

　　2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同學演唱歌曲《小蜻蜓》。

　　五、課堂小結

　　同學們，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲，是我們人類的好朋友。我要愛護它，保護它。當你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時候要怎么做那？我要去阻止他們。

　　最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動作來結束這節課。

　　中班美術教案：小蜻蜓篇3

　　課題：

　　小蜻蜓

　　總課時數：

　　第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲：《小蜻蜓》及律動

　　2、綜合訓練：碰鐘

　　3、欣賞：我是只小小鳥

　　教學目的：

　　1、學習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學生感受優美抒情的情緒，并教育學生保護益蟲。

　　2、通過綜合訓練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時值。

　　3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。

　　教學重點：

　　學唱歌曲并做律動

　　教學難點：

　　感知的節奏

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：同前節

　　二、綜合訓練

　　1、認識碰鐘

　　教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發音清脆悅耳。

　　示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習。

　　提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會?

　　仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。

　　2、節奏練習：

　　①復習以前學過的節奏型和，并拍一拍。

　　②教師排擊4條節奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條?

　　③同學們，老師邊拍節奏邊說一句話，看誰學得快。

　　老師帶領學生集體練習。

　　先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今天我們就來學習《小蜻蜓》這首歌曲。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點?

　　2、聽音樂，有節奏的'朗讀歌詞。注意咬字要清楚。

　　3、教唱法學唱歌曲。

　　注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。

　　4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。

　　聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。

　　四、欣賞

　　1、教師簡介2首樂曲。

　　2、初聽樂曲(2首一次聽完)

　　請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同?

　　3、復聽樂曲，請生分別用2種節奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節奏伴奏的效果好。

　　聽《騎竹馬》時，請學生模仿騎竹馬的動作。

　　五、小結：

　　小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應該怎樣對待它們呢?

　　中班美術教案：小蜻蜓篇4

　　活動目標

　　能初步感受并表現歌曲優美抒情的音樂情緒。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重難點

　　能用不同方式感受并表現音樂優美抒情的音樂情緒。

　　在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。

　　活動準備

　　圖片準備；課件制作

　　活動過程

　　1、情景導入

　　小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

　　走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

　　小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

　　師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？

　　2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質

　　老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）

　　這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）

　　小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

　　3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內容。

　　（1）這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　　（2）理解歌曲內容

　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

　　（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

　　（4）引導幼兒用溫柔，優美的.聲音演唱

　　這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。

　　小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

　　4、用動作表現音樂

　　（1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰愿意來學小蜻蜓表演呢？

　　（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）

　　5、活動結束

　　小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

　　活動反思

　　教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

　　中班美術教案：小蜻蜓篇5

　　【活動目標】

　　1、能在音樂的伴奏下，兩手側平舉的向前(或變換方位)行進，模仿小蜻蜓飛行。

　　2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

　　3、能跟著節奏打節拍。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

　　【活動過程】

　　一、集體欣賞音樂。

　　1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的'小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?

　　2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

　　二、看圖譜感受三段體音樂。

　　1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?

　　2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結構。

　　三、模仿小蜻蜓飛行。

　　1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)

　　2、哪個小朋友來學一學?(個別)

　　3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行)

　　4、跟著音樂飛一飛。

　　四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

　　1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩個《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

　　2、交待游戲玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。

　　3、聽音樂游戲1—2遍。

　　五、活動結束。

　　聽著這么優美的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎?

　　中班美術教案：小蜻蜓篇6

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發啦!(火車音樂)

　　進場后轉一圈

　　2、無意發現鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧!

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀?瞧，這里還有腳印呢!

　　幼：

　　師：喔。原來是干的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎?

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉的本領，好嗎?

　　3、老師教本領

　　A、看誰腦筋動得快(看算式說答案)

　　師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎?

　　出算式，幼兒說答案

　　B、對暗號(復習對數游戲)

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎?

　　C、看誰耳朵靈(聽得數出算式)

　　師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?

　　D、打靶(綜合練習)

　　師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

　　4、執行任務

　　師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓啦!來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎?

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　先派一名幼兒抓

　　師：瞧，真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

　　幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)

　　老師小結：今天開心嗎?誰抓的最多?

　　5、結束部分

　　活動反思：

　　一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦?不好，大貓來了，趕快找個地方躲起來。”

　　表演完，我提問：“小在干什么?現在干什么?這時候，誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現在吃米、現在睡覺、一只大貓來了、它要抓”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發幼兒表演的.積極性，我說：“小們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧。”然后再一起回憶情景并記憶歌詞：有一群小肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉了。

　　二、把握追問鞏固歌詞。

　　受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現“跟風”現象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進孩子的積極思維。活動中教師如何對幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發展是十分有益的。所以，在教學中，我們老師要學會追問。在這首歌曲的教學中我每一個環節都運用了追問來讓幼兒對歌詞進行鞏固。

　　比如：剛才，我們小在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小是怎么找吃的東西呢?再通過動作加以提示，幼兒學會了歌詞：跑來跑去一詞。小跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米。”小吃飽了，會做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產生了。

　　三、接球轉球提升意義。

　　在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小睡覺時發生了一件非常可怕的事情，你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答，好多幼兒應和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結果嗎?思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎?”幾個聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀。”

　　從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。

　　四、多角色扮演拓展活動。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規則也是游戲得以開展的最重的環節。只有把游戲玩法和規則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因為有了情境幫助，對游戲的情節也有了初步的了解。要進行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小在找吃的東西時要全部蹲下，吃大米了就做雙手取物送口中的動作，睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小就跑到自己的座位上去。

　　師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉，好不好?”請一個能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時間太長，我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學習表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機會呢!

　　看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當小為了不被發現輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當貓為捉盡力去跑時，幼兒的活動興趣達到了高潮，也給這節活動畫上了圓滿的句號。

　　中班美術教案：小蜻蜓篇7

　　活動目標

　　（一）知識技能目標：通過蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。

　　1、情感態度目標：愿意大聲跟唱，體驗飛行游戲帶來的快樂，通過飛行游戲（咻~停）感受節奏及音樂中的進行和停止。

　　（三）能力目標：通過反復的欣賞和吟唱，能基本的學會歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動作知道每句歌詞相對應的動作，在進行歌唱時能夠根據動作想起歌詞。

　　重點難點

　　重點：熟悉旋律和歌詞，并學會歌唱歌曲。

　　難點：能用飛行游戲，較好的去表現音樂的進行和停止（咻~停）。

　　活動準備

　　（一）經驗準備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲。

　　（二）物質準備：

　　1、教具：較大蜻蜓紙偶（1 個）；老鼠按鐘（三個：mi、sol、la）；hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發樂器、再見歌音樂。

　　2、學具：蜻蜓手偶（數量大于幼兒人數）；蜻蜓翅膀（3 個）；手搖鈴（數量大于幼兒人數）。

　　3、環境準備：奧爾夫音樂教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤腿圍圈而坐）；音響。

　　活動過程

　　（一）熱身活動：hello 歌（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

　　（二）音感練耳（老鼠按鐘）。

　　師：今天老師給你們帶來了三個好朋友，它們會是誰呢？（出示三個老鼠按鐘）它的名字叫做老鼠按鐘（教師有節奏的說出，再用手勢示意幼兒說出）。

　　幼：它的名字叫做老鼠按鐘。

　　師：聽聽它的聲音（教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鐘）它要教小朋友們幾個動作，我們一起來看一看吧（教師一一展示每一個老鼠按鐘相對應的動作并帶領幼兒練習，邊唱邊做出相應動作 mi：小手摸眉毛 sol：小手舉起來 la:小手拉一拉）現在呀，我們的小朋友都學會了，老鼠按鐘告訴老師說可以和小朋友們一起游戲了（教師講解游戲規則，帶領幼兒進行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發出聲音，聽到哪一個老鼠按鐘的聲音便做出相應的動作，教師從mi 到 la 的順序按一次再從 la 到 mi 的順序按一次，幼兒做動作，在兩次中按最后一個音時讓幼兒保持動作不變，睜開眼睛看著老師再按一次，進行動作確認）好了，老鼠按鐘說它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說再見吧。

　　幼：老鼠按鐘再見（教師收回老鼠按鐘）。

　　（三）傾聽音樂

　　1、導入：故事導入，介紹朋友蜻蜓，通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語言進行總結，幼兒熟悉歌詞內容初步理解記憶歌詞。

　　師：老師昨天晚上做了一個夢，夢里邊老師來到了一條小河邊，老師正在玩耍的時候啊，身邊來了一位朋友，老師一看！誒，這個朋友長著長尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長的翅膀！它會是誰呢？

　　幼 1：小鳥！幼 2：蝴蝶！

　　師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒有認識的（幼：蜻蜓！）原來是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么？（教師根據歌詞內容利用蜻蜓紙偶，引導幼兒說出蜻蜓的外貌特征）。

　　幼：長尾巴！。

　　師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓）幼：圓圓的眼睛！

　　（用以上相同辦法，引導幼兒說出歌詞內容）

　　師：它呀對老師說想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎？

　　幼：坐在蜻蜓身上飛的！

　　師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧！

　　2、播放音樂：幼兒欣賞音樂，熟悉旋律和律動，加深對歌詞的記憶。

　　師：（播放音樂，音樂分兩段，先放 A 段，教師跟著音樂坐著邊唱邊做動作，音樂無歌詞時開始飛停（老師自己配音“咻~停”）前兩次飛停到自己身上，后兩次站起來飛停到小朋友身上與小朋友互動，再站著邊唱邊做動作一次結束）。

　　（四）感受音樂。

　　1、分發蜻蜓手偶，請幼兒站立，播放整首音樂，引導幼兒一起邊唱邊做相應動作，音樂 A 段中無歌詞部分（“咻~停”）站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中無歌詞部分（“咻~停”）開始在教室自由飛停。

　　師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導幼兒說出“咻~停”并做出相應動作）飛到目的地之后呀！老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了！（教師反問幼兒什么樣的蜻蜓世界？引導幼兒說出“花花綠綠的蜻蜓世界”）小朋友已經知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎？。

　　幼：想！

　　師：老師邀請了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩（分發手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請幼兒站立，播放整首音樂，引導幼兒一起邊唱邊做相應動作，音樂第一段中的“咻~停”停到自己身上或其他小朋友的身上，第二段中的“咻~停”開始在教室自由飛停）讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧！

　　2、分組進行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊長來帶領飛和停，隊長怎么飛停，隊員就怎么飛停(隊長需帶上蜻蜓翅膀）

　　師：我們有太多的'小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊長來帶著我們飛（請三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當隊長）請我們的小朋友飛到隊長身后去吧！（幼兒自主選擇隊長）

　　師：待會呀，你們的隊長是怎么飛的，后面的隊員就要跟著怎么飛（教師做動作進行示范）你們的隊長怎么停的，后面的隊員就跟著怎么停（教師示范）我們看看是哪一隊先飛到我們的蜻蜓世界！（播放整首音樂，幼兒邊唱邊做動作，飛停時跟著隊長）

　　（五）表現音樂：利用樂器手搖鈴（飛時進行，造型停止）

　　師：（引導幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴并向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢示意幼兒重復）

　　幼：它的名字叫做手搖鈴

　　師：你們看它像什么呀？（讓幼兒觀察手搖鈴）。

　　幼 1：皇冠！

　　幼 2：項鏈！

　　師：（播放收發樂器音樂，幼兒傳遞樂器）現在我們跟著好聽的音樂，帶著樂器朋友一起飛一次吧（播放音樂，幼兒帶著樂器自由飛，結束后播放收發樂器音樂引導幼兒收樂器）。

　　（六）再見歌（幼兒調整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動）。

　　師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久！還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界！現在到了該和它們說再見的時候啦！（播放再見歌，帶領幼兒邊唱邊做律動）。

　　活動總結

　　（一）整個活動過程中，都是緊緊圍繞活動目標來的，活動過程的環節從并列關系再到遞進關系，比較適合中班幼兒。

　　（二）通過此次活動，幼兒基本能達到目標，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語言提示下，能較好地去表現音樂中的進行和停止。

　　（三）整個活動幼幼互動（飛停游戲）比較多，讓幼兒體驗到了與同伴交流玩耍的快樂。

　　（四）教室空間有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動實施當天天氣較好，還可帶領幼兒去操場進行飛停游戲。

　　（五）在飛停時，幼兒比較依賴教師的語言提醒（教師配音“咻~停”）應在活動過程中引導幼兒感知音樂中無歌詞部分的長短，以及可以“咻~停”幾次，讓幼兒在飛停游戲過程中能夠自己獨立表現進行和停止。

　　中班美術教案：小蜻蜓篇8

　　活動目標

　　1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

　　活動過程

　　1、制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

　　(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

　　2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓動竹簽使之飛起。

　　3、想一想，為什么有的`竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

　　(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

　　(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

　　4、試一試，讓竹蜻蜓飛起來。

　　(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

　　(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。

　　5、說一說我的發現。

　　(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。

　　(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。

　　(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。

　　6、拓展應用。

　　(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?

　　①直升機的螺旋槳。

　　②輪船的驅動器。

　　(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?

　　①電扇。

　　②風車。

　　③換氣扇。

　　比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

　　中班美術教案：小蜻蜓篇9

　　活動目標：

　　1、學習使用棉簽表現蜻蜓的主要特征。

　　2、遷移自己的生活經驗，探索棉簽蘸不同的顏色表現蜻蜓的不同部位。

　　3、樂意大膽使用棉簽進行繪畫活動。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊

　　紅、黃、藍色的顏料每組3盤。

　　棉簽若干支

　　活動過程：

　　一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。

　　教師念謎語：有只動物細又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時他低下。幼兒猜測。

　　教師：蜻蜓是什么樣子的呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？

　　通過回憶和討論，認識，了解蜻蜓的主要特征。

　　二、出示幼兒用書，引導幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說說：畫面上有什么？他們是什么樣子的？你知道它是用什么材料的嗎？

　　三、鼓勵幼兒探索使用棉簽表現蜻蜓的不同部位。

　　教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽你會畫蜻蜓嗎？

　　1、讓幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、教師根據幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細細長長的身體和尾巴，再用棉簽再細細長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。

　　四幼、兒操作練習活動。

　　幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的`棉簽表現蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現蜻蜓。

　　五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學一學小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。

　　活動反思：

　　小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。