美術教案

有關美術教案模板六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　課題：漂亮的小手帕（印畫）

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。

　　2〉培養幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。

　　教學重點：學習用印章印畫的方法

　　教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋

　　活動準備：

　　1、不同顏色顏料數盤，顏料盤上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。

　　2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續扣或疏菜等代替）。

　　教學過程：

　　1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。

　　①游戲1～2次后，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）

　　②出示一張剪好花邊的.白紙手帕，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。

　　2、觀察印章，幼兒探索印畫

　　幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發現個別幼兒的印畫規律。

　　3、組織幼兒欣賞印畫（講解示范）。

　　①總結幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。

　　②根據幼兒發言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。

　　③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。

　　4、提出要求，幼兒作業。

　　①鼓勵幼兒有規律的進行印畫。

　　②提醒幼兒注意衛生。

　　5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。

美術教案 篇2

　　教材學段：八年級上冊任教班級：八年級（1—14）教師姓名：呂曉玲所屬學校：敦煌二中

　　八年級美術上冊教學計劃

　　一、學生現狀分析：

　　針對八年級學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。二、教學內容分析：

　　本學期美術教材共有7課，分欣賞·評述、造型·表現、綜合·探索、設計·應用等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要用于培養學生的興趣和提高學生的繪畫綜合能力。三、教學目標：

　　(1)、認知目標：

　　通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識；認識和了解美術與生活的緊密聯系。(2)、能力目標：

　　培養學生的造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。

　　(3)、情感目標：

　　培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。

　　四、教材中重點、難點：

　　本教材的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的.張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的動手能力，鼓勵學生直接參與并親身經歷各種社會實踐活動。

　　五、教學的主要措施：

　　1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象來展示作品。

　　2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會相互合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

　　六、教學進度：

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1.引導學生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美、

　　2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣；

　　3.在花邊圖案的組合、變化中培養學生的發散性思維和創造美的能力，樹立刻苦、認真、細心的好學風。

　　教學重點：設計好單元形，能用至少一種方法表現出較美觀大方的花邊紋樣，培養學生創造美的能力。

　　教學難點：在花邊紋樣描繪中培養學生認真、細致的學風。

　　課前準備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。學生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

　　教學活動過程：

　　活動一：

　　（一）欣賞實物，接觸花邊。

　　1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學生觀察；

　　2、說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

　　（二）課件欣賞圖片，尋找花邊。

　　1、《古代帝王畫像》，讓學生尋找花邊。

　　（領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

　　2、《古代建筑》。

　　（屋檐、墻壁、門框等地方）

　　3、小結：古時候的人們就已經知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

　　（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

　　1、師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

　　2、學生討論，回答。

　　3、小結：通過同學們的仔細觀察，我們發現有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

　　活動二：尋找花邊的規律

　　（一）單獨紋樣

　　1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現。

　　2、問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

　　3、（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

　　4、定義：花邊中重復出現的那個圖案叫“單獨紋樣”。

　　（二）一定的規律

　　1、（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。

　　2、問：有什么不同？（排列的方法不同）

　　4、師用箭頭表示出排列的規律。

　　5、問：還有沒有別的排列規律？（學生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規律）

　　6、小結：方法還有很多，只要同學們善于用心，就能設計出多姿多彩的花邊。

　　問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的'圖案可以當做單獨紋樣？

　　2、學生討論、回答，師出示教具。

　　3、小結：任何一個你感興趣的呢功能給人帶來美感的圖案都可以當作單獨紋樣。

　　4、快速欣賞多條花邊，提高學生的審美能力。

　　活動三、討論花邊的繪制方法。

　　1、學生回答，師補充。

　　2、播放錄象

　　（1）橡皮泥制作花邊；

　　（2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊；

　　（3）毛線編織花邊；

　　（4）復寫紙畫花邊。

　　（5）剪花邊。

　　活動四：學生作業，師巡視指導。

　　讓學生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

　　學生作業。

　　活動五：作業展評。

　　1、學生自評；

　　2、學生互評；

　　3、師評。

　　札記：

　　曾經聽過上海的特級教師陳壽亭老先生上過這一課，當時他將一張長紙條經過折、剪、刻等造型手段，使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的擦了一下黑板，把鏤空的花邊按在上面，然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末，輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時，黑板上便出現了一條清晰的花邊，而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當時我對這個環節印象很深，所以在上這一課時便把這項“表演”借用了過來。學生們果然看得目瞪口呆，紛紛要求：“再來一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領加以強調，由于孩子們都在聚精會神的看，所以聽得特別認真。等到制作的時候，作業效果非常好。這使我反思：陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設計許多蘊含著美術知識或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術來提高課堂教學的效率。而在大張旗鼓的實施課程改革的今天，我們這些年輕教師卻在模仿他的做法，真是慚愧。教師的素養和專業素質決定著學生的素質，面對新課程，我們要補的課實在是太多了……

美術教案 篇4

　　一、學情分析：

　　新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的`學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容。

　　三、教學重點難點：

　　通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。

　　通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　四、教法學法

　　認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

　　多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

　　注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

美術教案 篇5

　　一、教學目標：

　　1、中國傳統門的類別、裝飾特點

　　2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式，創作自己喜歡的具有不同風格的門

　　3、培養熱愛中國優秀文化傳統的品質

　　二、教學重難點：

　　1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現中國傳統門飾

　　2、難點：創作的'作品表現出傳統的裝飾風格

　　三、教學課時：1課時

　　四、課前準備：

　　（學生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

　　（教師）多媒體課件

　　五、教學設計：

　　1、介紹導入新課。

　　（1）教師介紹門飾的知識：傳統的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區別等。

　　（2）引入課題《門的裝飾》。

　　2、欣賞相關作品。

　　（1）欣賞各種各樣的門飾

　　（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節裝飾

　　提問：你覺得這些傳統門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學生小組討論

　　1、教師提出作業要求：

　　（1）用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙

　　（2）用線描的方法表現不同風格的門飾

　　2、學生構思創作教師巡視指導

　　對創作中普遍出現的問題作集體和個別的指導

　　3、評價

　　能否在傳統圖案上進行創新；

　　能否在作業中有意識地運用一些原理；

　　能否大膽地發表自己的創作意圖和對他人作品的意見。

美術教案 篇6

　　課時:1課時

　　課堂類型:造型 表現 欣賞評述

　　教學目標:

　　1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。

　　2、通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。

　　教學重難點:

　　1、了解重疊形狀的特點，并制作。

　　2、用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。

　　教具學具:水果兩個、幾何圖片、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程:

　　一、組織教學:

　　二、講授新課:

　　1、觀察導入:

　　(1)重疊的概念:師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果?

　　(2)觀察自然現象:觀察教室窗外的'樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊

　　小結:自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。

　　(3)導入課題:《重疊的形狀》

　　2、發展階段

　　1、知識窗:

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。

　　2、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)

　　城市雕塑(世紀之鐘)、油畫(靜物)、學生作品

　　3、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型:動物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式:上下或前后

　　c、欣賞教師范畫，學生討論畫中的重疊形狀。

　　三、學生創作，教師輔導(探索階段)

　　1、完成重疊形狀的設計和制作。

　　2、鼓勵學生大膽創作

　　四、作品展示

　　1、分小組展示自己的作品。

　　2、欣賞他人的作品，并評述。

　　五、收拾整理，收拾工具和材料。

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