小班語言看一看教案（精選7篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班語言看一看教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言看一看教案 篇1
活動目標:
1、學習散文，能有感情地朗讀散文
2、通過觀察圖片、玩猜測游戲和表演，感知散文的畫面情景，理解和表達散文內容
3、積極參與活動，感受、體驗學習的'樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動準備：
1、教學掛圖：《看一看》
2、教師能熟練并有感情地朗讀散文。
活動過程：
1、教師逐幅出示教學掛圖的畫面，引導幼兒分別觀察，進行猜測活動。
2、教師完整地朗讀散文3、教師帶領幼兒有感情地朗讀散文活動延伸：
帶領幼兒走出室內,去觀察室外的景色,并用語言來形容。
活動反思：
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。
小班語言看一看教案 篇2
活動目標：
1.引導幼兒探索周圍環境中具有相反特性的事物。
2.幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點難點：
1.重點幼兒探索周圍環境中具有相反特性的事物。
2.難點幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動準備：
準備周圍環境中具有相反特征的物品。
活動過程：
一、導入部分，激發幼兒探索興趣。
引導幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想，說一說。
這兩件物品有什么不同的'地方。
二、讓幼兒自己實驗和探索。
請幼兒當"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關的物品，并比較差別。
如：最大的圓形和最小的圓形在哪里？
誰穿的衣服顏色最多？誰穿的衣服顏色最少？
三、引導
引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況
小班語言看一看教案 篇3
教學目標：
1：通過游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。
2：培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
3：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4：激發幼兒對科學活動的興趣。
5：學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
教學重難點：
教學重點：鍛煉幼兒的記憶力。
教學難點：以游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。
教學準備：
掛圖、日常生活中的一些常見的物品
教學過程：
1：組織教學，交待課題。
2：出示各種各樣的玩具，請幼兒看看并說說都是些什么玩具，你家里有這樣的玩具嗎？
3：請幼兒閉上眼睛，教師藏起一件玩具，再請幼兒睜開眼睛看看少了哪一件玩具？
4：游戲進行幾遍后，藏起的玩具數量可逐步增加，這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。
5：游戲：誰不見了—請幾個小朋友到講臺上來，大家看清楚后閉上眼睛，請一位小朋友藏起來，然后大家一起來猜一猜誰不見了。
6：結合活動材料，讓幼兒自己比對一下，看看什么不見了。
7：教師小結，活動結束。
教學反思：
在小班上學期的健康總目標中，動作的發展主要包括走、跑、跳、爬四個方面，其中爬是比較重要的部分。幼兒對手膝爬并不陌生，在日常的戶外活動中或多或少的也練習過，但絕大部分幼兒動作不夠規范，需要專門的活動進行規范和糾正，再加上手膝爬的動作要領用語言表達對幼兒來說較抽象，因此如何讓幼兒理解動作要領并規范的練習是本次活動的重難點。另外，如何提高活動的趣味性是本次活動的另一個難點。在本次活動中，我主要收獲了以下幾點：
一、要充分考慮幼兒的身心特點，用幼兒易于接受的方式開展活動。如在本活動中，考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點，我利用“小紅燈進山洞”的故事情節為線索貫穿始終，激發了幼兒的活動興趣，使幼兒一直處于積極參與的狀態；利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說邊做中掌握“手膝爬”的活動要領，既突出了重點，又解決了難點；指導語貼近小班幼兒語言習慣和理解能力，將安全要求暗含在指導語中，讓幼兒在活動中自熱而然的遵守規則和安全要求，使幼兒活動的目的性更強。由于準備較充分，整個活動過程完整、流暢，幼兒自始至終活動興趣很濃厚。
二、在活動實施過程中，應適度把握整個活動的密度和強度。在本活動中，由于考慮細致，各環節時間分配較為恰當，能有意識的控制活動的強度與密度，達到了本次活動預計的運動量。
三、抓住幼兒興趣點，真正將活動深入進行。在幼兒感興趣的時候，應當將活動更加深入的進行，而不應該蜻蜓點水式的.一帶而過，應當在每一環節中給幼兒足夠的練習機會和空間。
四、應準確定位教師在活動中的角色。教師不僅是活動的引領者、支持者，還應該是參與者。教師應該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上，大膽放手，積極參與，才能夠真正做到以幼兒為本，這也正是本次活動帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎上采取適宜方式有機的實施到活動的各個環節中，是我以后要探索和思索的。
小班語言看一看教案 篇4
教學目標：
1、通過觀察實物，能辨別從正面，側面，上面觀察到的物體的形狀。
2、培養學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養學生的創新意識。
教學重點：
1、辨認簡單物體從不同位置觀察到的形狀。
2、從上面觀察物體的形狀。
教學準備：
玩具車、實物
教學過程：
一、創設情境
用電腦出示課本第全景圖，你從圖上看到了什么？
1、交流，同桌說一說。
2、全班匯報。
小明看到了車的警燈，小華在車的側面、小亮在車的后面。
【設計意圖：引起興趣從學生熟悉的生活情境入手，進而調動學生的積極性。】
二、探索新知
1、 出示20頁例題，他們分別看到的是下面哪幅圖？拿出玩具車，三人一組觀察車的'三個方向抽學生說自己從哪個方向看到了什么？
思考：分別從車的上面，側面，后面觀察
生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋
生2：我從側面看到了車門和輪胎
生3：我從后面看到了車牌和尾燈
2、剛才，我們在不同的位置上對小汽車進行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車。根據你的經驗，判斷下面這些圖分別是誰看到的。
3、解決問題完成例題
4、通過剛才的學習，你發現了什么？
同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。
三、鞏固新知
1、出示圖片，提問：從書包的側面面，會看到哪幅圖？
拿出書包觀察側面做出選擇，肯定評價。
2、課本：練一練
四、小結
這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲，有什么問題嗎？
【設計意圖：學生概括總結，既發揮學生的主體作用又反饋了學生的學習效果。教師小結點到為止，不給過多的結論性東西，不限制學生的思維。】
板書設計：
看一看（二）
正面 側面 上面 背面
小班語言看一看教案 篇5
設計思路：
進行《我愛我家》主題活動時，孩子們都能大膽的介紹我的家里有些什么東西，而冰箱基本是每個家庭中都必不可少的。平時孩子們也會打開冰箱拿東西吃，因此，他們對冰箱里裝的一些東西比較熟悉，如牛奶，冷飲等，但是說到冰箱的功能，冰箱里的食物怎樣分類孩子們就不清楚了。他們對冰箱的功能還不是很了解，為了讓幼兒進一步熟悉冰箱的功能，我進行了這次的活動。孩子們非常喜歡游戲，所以整個活動貫穿與游戲之中，引起幼兒活動的興趣。在幼兒親身體驗中來發現、探索問題，達到經驗的提升第一個環節是讓解決“冰箱里可以放些什么？”的問題，教師投放了自制的大的玩具冰箱，娃娃家的一些游戲材料，讓幼兒自己選擇看一看，認一認，數數，同時引導幼兒豐富蔬菜和葷菜、水果的概念。第二個環節——食物怎樣擺放合理。運用ppt呈現，集中幼兒的思維，讓幼兒鞏固剛才的分類擺放的概念。同時引發幼兒拓展已有的經驗，了解冰箱有冷凍食品的本領，知道像冷飲這些食品必須放在冷凍的地方，讓它結冰的。在這個環節中教師讓幼兒知道同樣的東西要放一起，最后的環節是讓幼兒再次進行操作，教師準備三個平面的冰箱，請幼兒根據教師提供的送貨卡上的圖示來尋找相應的食物送到冰箱里。按照蔬菜、葷菜、水果、分三層進行擺放，提醒幼兒冷飲、牛奶、飲料，雞蛋等合理的擺放。幼兒完成后教師還可以和幼兒一起進行檢查游戲的'情況，這一活動之后還可以在區角活動中延伸進行。
活動目標：
1、通過活動讓幼兒了解冰箱里可以放些什么，進一步豐富他們的生活經驗。
2、在游戲活動中讓幼兒嘗試對食品進行分類。活動準備：事前請幼兒看看家里的冰箱，為教育活動的進行做好鋪墊。
1、自制大冰箱一個，三個小冰箱操作材料
2、玩具菜和水果，塑封材料（各種菜、水果等），每人一張游戲的卡片
3、ppt
活動過程：
一、冰箱里可以放些什么？1)娃娃搬新家了，看他們家新買了什么呀？（大冰箱）有兩扇門。
2)你們家有冰箱嗎？家里的冰箱里面放些什么呀？
3)娃娃媽媽星期天呀要請客，她邀請了許多客人來一起慶祝搬新家，還買了許多好吃的東西，請你們幫一下忙，看看哪些可以放冰箱的，每個小朋友拿兩樣。
4)請說說自己拿的是什么，請拿相同食物的幼兒上來，分類點數數量。
二、冰箱里的食物怎樣擺放
1)請你把好吃的東西送到冰箱里，提醒幼兒輕輕的不將食物掉落在地上。（幼兒自由擺放）
2)這樣放冰箱好亂呀，該怎樣讓冰箱里的食物變得整整齊齊的。
3)看ppt（1——6）
4)幼兒討論：蔬菜，水果，葷菜分開放，把一樣的菜放在一起，拿起來也方便。
5)看我這里也有一個冰箱，看看東西放得怎樣？請你們幫忙食物怎樣放呢？看ppt（7-9）
6)第一層放蔬菜，第二層放葷菜，第三層放水果，一樣的東西放在一起。
7)蛋放哪里呢？牛奶？
8)看這是什么？（冰激淋）這該放哪里呢？
師小結：冰箱里能放很多吃的東西，但是要擺放整齊，有些東西必須放冷凍的地方，要結冰的。
三、游戲：買菜紅紅，黃黃，藍藍他們家也買了大冰箱，我們幫他們去買東西送到冰箱里。
1)幼兒根據購物卡上的圖示來尋找相應數量的食物送到冰箱里。
3)教師指導幼兒游戲，提醒幼兒看清送貨單，數量多少，然后將食物送到冰箱。
4)幼兒和老師共同檢查完成的情況。
小班語言看一看教案 篇6
活動目標：
1、聯系個人想象，重現擺放冰箱食品的經驗。
2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
1、幼兒在家制作冰箱調查記錄表。
2、三角、圓、橢圓、方、長方等基本圖形。
3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。
4、紙剪冰箱、記號筆、蠟筆。
活動過程：
一、導入主題
1、根據冰箱經驗調查介紹：誰住在我們的冰箱里。(教師：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)
2、討論：它們為什么喜歡住在這么冷的地方?
3、大家的冰箱里面都住了許多好朋友，我們今天去小動物家做客，看看它們冰箱里的好朋友在做什么呢?
二、交流欣賞
1、欣賞小動物的冰箱：
(1)大嘴猴的冰箱：雞蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演雜技)。
(2)魔術師貓的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。
2、交流：好朋友們在冰箱里面玩什么?
3、冰箱里的好朋友真多啊，有沒有發現一個小秘密：圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢，我們一起去把它們找出來吧(說一個，翻一個)!
：好朋友們都是由不同的.圖形組合而成的。
三、繪畫
1、你們冰箱里的好朋友又在做什么呢?
2、繪畫：畫一畫各自冰箱里的好朋友，讓它們手拉手。
3、想象它們拉起手來變成了什么，還有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手來后是不是又變成了另一樣東西。
四、分享
1、為自己的組合命名：說一說冰箱里的好朋友是誰?
2、為朋友冰箱里的朋友命名：想象它們像什么。
小班語言看一看教案 篇7
設計意圖
生活中，從不同角度觀察一樣事物會得到不同的結果。所謂“站得高，望得遠”，通過這堂課的設計，讓幼兒通過親身體驗，了解在低處與高處看到不同景象。大班幼兒的空間方位已有了較好的發展。因此通過本次活動的集體感知和個人操作，可以幫助幼兒用不同的方式比較、觀察事物。
活動目標
1.發現站在低處與站在高處，會看到不同的`景象。
2.體驗用比較的方式觀察事物的趣味。
活動準備
1.人手一份記錄紙和筆。
2.事先選擇適合觀察比較的場地。如：操場上（低處）和二樓陽臺或露天走廊（高處），兩處地方必須能看到同一處景物。
活動過程
（一）走到操場看一看
1.引導每個幼兒在操場上選擇一樣物體作為觀察對象，如：小樹、小花、滑梯、地面上一個有特征的東西等。
2.仔細觀察自己選定的某個物體，并把它記錄在紙上。
（二）爬上高處看一看
1.讓幼兒自由選擇不同高度的觀察點，如：大型運動器具的最高處、二樓露天走廊或更高樓層的陽臺等。
2.你看到了什么？感覺有什么不同？（站在高處時，比在下面看到的東西更多，看得更遠）
3.繼續觀察剛才選定的對象。
4.剛才站在地上看的時候，那棵樹顯得很高，現在看上去就像在我們腳下，是這棵樹變矮了嗎？
5.仔細想一想為什么會有不一樣的感覺？在記錄紙上畫一畫站在不同高度的地方所看到的同一對象的不同景象。
（三）比一比、說一說
1.你喜歡站在高處看，還是喜歡站在低處看？
2.幼兒分成兩組，分別描述自己的觀察結果。
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