《唱大戲》美術教案
教學目標
知識與技能：認識、了解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。
過程與方法：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
情感態度與價值觀：激發學生的學習熱情，培養他們熱愛傳統藝術的思想感情。
教學重點：認識、了解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。
教學難點：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學準備：CAI課件
課時安排：2課時
第一課時
課時目標：
認識、了解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。
教學過程
一、導入
1、欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。
（1）提問：你們知道這是什么藝術？
（2）展示圖片：包拯
提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色？
（3）教師總結：京劇是我國傳統藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。
二、賞析
板書課題——《唱大戲》
欣賞、感受，創設情境。
臉譜欣賞介紹
CAI課件展示：京劇——舞臺化妝——臉譜
思考：臉譜美不美？美在何處？
色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。
三、親授
1、了解臉譜繪制方法
提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來？那怎么畫呢？
2、介紹臉譜畫法：（師示范）
（1）先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。
（2）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。
（3）分塊勾畫出花臉各部位的圖形。
（4）涂色。
學習臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。
四、嘗試
學生嘗試體驗。本環節要求學生自主隨意地進入體驗活動，將經歷賞析、觀摩所獲得的認識從圖形中反映出來。具體做法為：
（1）用線條畫一臉譜形象。
（2）學生相互交流評議。
（3）教師根據反饋有針對性地進行小結。
五、學生作業 教師輔導
1、作業要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾下同的戲劇臉譜。
2、教師巡視指導。
六、評價總結
1、學生自評、互評。
2、教師小結本節課學習情況，布置第二課時任務
臉譜畫法：
（1）先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。
（2）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。
（3）分塊勾畫出花臉各部位的圖形。
（4）涂色。
第二課時
課時目標：
初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學過程
一、談話導入課題
教師：戲劇是我國四大精粹藝術之一，是我國文化藝術的瑰寶。它有著自己獨特的藝術形式和特點。上一節課我們學習了畫戲劇臉譜，這一節課我們繼續來學習畫戲劇人物。
二、學習新知
1、提出問題。
說說自己知道的戲劇，有什么特點？和現代人比較有什么區別？
2、學生交流。
3、欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態的.特點。看從短片中你能學到一些什么。
4、 學生總結。
師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來意給殘留人物裝扮、服飾的特點？
學生回答。教師小結。
板書：
化妝的特點：強調人物特征，夸張，程式化。
服飾的特點：寬松．修長，色彩艷麗。
5、觀看戲劇，模仿表演。
師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。
6、學習畫法。
（1）構思：確定畫什么類型的戲劇人物。
（2）畫形：抓住戲劇人物的特征、神態、比例，線條流暢。
（3）涂色：根據戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。
（4）整體調整：可加入主觀想像，適當修改添畫完成。
（板書：l、構思2、畫形3、涂色4、調整）
7、作品賞析。
你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣？
學生討論。教師小結。
三、學生作業
作業要求：
1、根據記憶畫1—2個較熟悉的不同動態的戲劇人物：抓住人亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現出戲劇的韻味。
2、分組開展比賽，評選“最佳作品組”。
學生作業，教師巡視指導。
四、作業展評 分組展示
1、說說自己的作品。
2、評評別人的作品。
五、總結拓展
1、教師小結。宣布“最佳作品組”。
2、介紹各地傳統戲劇的種類。
六、布置作業
課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。
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