小班玩水體育游戲教案（通用9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班玩水體育游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班玩水體育游戲教案 篇1
［設計意圖］
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。
［活動目的］
１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3、培養幼兒對科學探索活動的`興趣及豐富的想象力和創造力。 ［活動準備］
１、盛滿水的盆
２、塑料袋、鐵絲
３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等 ［活動過程］
一、水真有用
１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節約用水
3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化
第三組：沉浮：引導幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
［評析］
利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。
從身邊小事啟發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂。
小班玩水體育游戲教案 篇2
一、主題說明:
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通
過手對水的觸覺在心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索欲望.
二、主題目標
1、情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創造的樂趣；培養幼兒對自然界及生命的熱愛。
2、態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究欲望，初步感知水的特性。
3、能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。
4、知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知水對我們生活的密切關系。
5、技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。
三、主體環境創設
1、以“好玩的水”的主題墻。
2、布置區域材料。
四、家園公育
1、與幼兒一起體驗玩水的樂趣。
2、引導幼兒日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們的生活環境。
五、活動內容
活動名稱：吹泡泡（小班美術領域）
活動目標：
1、在吹泡泡的游戲中，嘗試用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。
2、體驗用竹管拓印泡泡的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。
2、材料準備：大小不同的竹管若干，三色（紅黃藍）顏料、海綿、擦布、畫紙
活動過程：
一、竹管吹泡泡
1、出示竹管
提問：竹管有什么用？ 小結：原來竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。
2、教師用竹管演示吹泡泡
提問：竹管里吹出的泡泡是怎樣的？
小結：竹管吹出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的飛得高，有的飛得低。
二、竹管印泡泡
1、過渡語：竹管真有用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢！
2、觀察印有泡泡的圖片
提問：這些泡泡一樣嗎？
小結：竹管印出來的泡泡圓圓的，有的'大、有的小，有的紅、有的綠真好看！
3、師幼共同演示
指導語：小竹管，喝點水，用力親一親，泡泡出來嘍！大泡泡，小泡泡，紅泡泡、綠泡泡，泡泡飛得高，泡泡飛得低。
4、幼兒操作表現
觀察要點：幼兒是否選擇不同的顏色邊說邊拓印，是否保持畫面干凈。
三、欣賞泡泡
提問：喜歡這些泡泡嗎，為什么？
結束語：泡泡圓圓的，有的大，有的小，有的紅、有的綠，有的飛得高，有的飛得低，真漂亮！
活動一：傷心的小水滴（語言）
活動目標：1、體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。
2、學會講述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活動準備：
1、知道一些最基本的節約用水的方法。
2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
小班玩水體育游戲教案 篇3
活動目標：
1、在實驗中了解水蒸氣蒸發及初步感知水的循環過程。
2、通過觀察實驗、自己嘗試做小實驗，激發幼兒探索自然的興趣。
3、培養幼兒敏銳的`觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。
2、小水滴旅行課件。
活動過程：
一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題。
今天天氣好晴朗 （師唱歌），突然聽到雷聲，糟了要下雨了，我們趕快進教室休息一下吧？咦，奇怪了天上為什么會下雨呢？
二、幼兒觀察實驗
1、把水壺里的水加熱。
2、你發現了什么？
3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫“蒸發”。
4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？
三、幼兒實驗
1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱？
2、熱水杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）
3、出示圓片，分別放在兩個杯上，會出現什么？
4、為什么玻璃片上會有小水珠？
5、得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、水被蒸發后，到底哪去了？看課件。
1、請幼兒說說水到底去哪兒了？
2、教師總結水的變化。
活動結束：
小朋友一起探討。
小班玩水體育游戲教案 篇4
設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。
目標：
1、 通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性
2、 了解水的用途，知道節約用水
3、 提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注
4、 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一： 認識水是無色，無味，透明的過程：
（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"
（二）基本活動
1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結：水是無色，無味而且透明的.活動二：
過程：
（一）引導活動
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問：為什么這杯水會是甜的？
（二）基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實驗
5、小結：水能溶解糖和鹽
（三）鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班玩水體育游戲教案 篇5
【活動目標】
1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。
2、能夠圍繞“玩水”的話題進行談話，愿意在集體面前大膽表達。
3、學習用簡短的語句表達玩水的過程，用恰當的詞匯表達玩水時的心情。
【活動準備】
1、知識經驗準備：幼兒有玩水的經驗。
2、物質材料準備：準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。
【活動過程】
1、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感受。
(1)觀看玩水視頻，提問：你看到了什么?怎么玩的?
(2)幼兒根據照片自由交談，表達自己玩水的'過程和感受。
(3)請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。
2、教師引導幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。
(1)欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么?是怎樣玩的?
(2)幼兒根據玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學學不同角色玩水的樣子。教師巡回指導，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。
(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。
3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水?討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。
小班玩水體育游戲教案 篇6
活動目標：
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節約用水。
3、培養幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。
重難點：
感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
活動準備：
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動過程：
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的.嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。
三、小朋友感受到水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動和顏色
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結：水無色無味，流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器，發出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途。
小班玩水體育游戲教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險。
2、培養幼兒自我保護的意識和能力。
活動準備：落水圖片、救人圖片
活動過程：
一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。（邊講邊出示圖片）
二、進行觀察，請幼兒自由地討論兒童落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很危險的。
三、游泳時該注意什么？
1、提問：
（1）為什么會落水的？
（2）小朋友在什么情況下容易落水？
在河邊玩耍打鬧易落水。
在小船上搖晃易落水。
翻越橋的`欄桿易落水。
在結冰的河上走易落水。
到較深的河里游泳也易溺水等。
（3）落水后怎么辦？
2、討論
（1）、我們應該去哪游泳比較好。
小結：現在河里的水不干凈了，都被污染了，我們不應該去。我們應該到干凈的游泳池去游泳。
(2)、討論我們去游泳應該和誰一起去。
小結：我們小朋友應該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。
（3）、觀察圖片，說說圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對不對。
小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲，容易落到水里，有危險。
小朋友獨自在游泳，要父母陪在身邊。
小朋友戴著游泳圈，與爸爸一起學游泳。
3、游泳小常識
（1）進游泳池前要把身體洗干凈。
（2）剛剛吃飽飯，也不能馬上去游泳。
（3）爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。
（4）下游泳池時，我們小朋友一定要帶上救生圈，與父母一起下水。
（5）請父母找水比較淺的地方游泳，如果有什么危險了馬上呼救，身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息。
小班玩水體育游戲教案 篇8
目標：讓幼兒在玩水的過程中感知水的特性，知道水是沒有氣味、沒顏色、沒味道、會流動的，常識教案－玩水游戲。
內容：玩水游戲
準備：各種玩水的工具（壓水器、大臉盆、瓶子、漏斗、旋鈕玩具）。 每位幼兒準備一個扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壺兩個。毛巾若干。
過程：1、 準備好各種玩水的工具，讓幼兒盡情的玩水。使幼兒知道水是透明的。
提問：
（1）、你們在玩什么呢？
（2）、水是什么顏色的？（從而引出牛奶與水比較）。
（3）、當小手放到水里能看到嗎？（從而教詞：透明）
（4）、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯后面進行比較。
2、 幼兒進行戲水材料的'活動，知道水會流動。
（1） 出示瓶子和風車漏斗。教師用瓶子舀水，倒入漏斗。看看水是怎樣從漏斗口流出而使風車轉動，感知水會流動。
（2） 出示膠管、塑料袋。讓幼兒自由操作并知道水會流動。
3、 通過嗅覺和味覺感知水是無味的。
師：“小朋友玩得有點累了，下面請你們喝點水歇一歇，喝的時候請聞一聞有沒有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒有什么味道。”
4、 教師小結：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，透明，會流動的。
5、 討論水的用處（在日常生活中所看的）。
（1） 你看到爸爸媽媽用水可以做什么？（自由討論）教育幼兒多喝開水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
（2） 人如果沒有水怎樣？魚呢？以及花草樹木又如何？
（3） 師：水的用處這么大，我們應怎樣節約用水？
節約用水的方法：
①平時洗手時不要把水龍頭開得很大。
②看見水龍頭處沒有人時要及時關起來。
6、 對幼兒進行安全教育。
大人不在時，幼兒不要獨自到水深、水多的地方玩水。
小班玩水體育游戲教案 篇9
活動目標:
1、體驗玩水的樂趣。
2、探索水的特性。
3、能用語言表達自己的發現。
活動資源：
1、知識經驗準備：教師獲取豐富的關于"水"的知識；家長協助幼兒收集有關水的信息資料；幼兒知道玩水的一些注意事項。
2、物質材料準備：玩水材料、攝像機、電視機。
3、環境創設準備：創設"寶貴的水"主題墻壁，并在盥洗室布置畫面。
活動過程：
一、分組活動：自由玩水，發現水是無色、可以流動的。
1、幼兒運用玩水材料自由玩水。
（攝像記錄孩子玩水過程中的創意和發現）
實錄1：幼兒來到操場上看到這么豐富的玩水材料，高興得手舞足蹈。一部分孩子隨意地選擇了玩水工具開始玩水，一部分孩子將所有活動的場地瀏覽了一遍，有選擇地進行玩水。
分析：中班的孩子能有意識地進行選擇活動內容，教師提供的活動材料應該是豐富的，體現層次性，這樣有利于孩子根據自己的興趣和需求進行選擇。
教師指導：鼓勵幼兒嘗試用不同材料玩水，引導幼兒觀察水是無色的，可以流動的。
實錄2：輝輝發現了裝美工作業的可以封口的那種塑料袋，自言自語地說："這也可以拿來玩？"于是，他拿在手上擺弄了半天，進盥洗間去了。過了一會，他用塑料袋盛水出來了，他的方法引起了其他幾小朋友的興趣，他們也拿著塑料袋前去裝水。心心將塑料袋平舉到眼前，驚喜地叫到："我可以看見你們啊！"其他小朋友立即效仿，都高興地叫起來"我也看見你們了！""我看見老師了！""我看見幼兒園了！"這時，教師走過去拋出一個探究的"球"："為什么能看得到大家呢？"紐紐說："因為里面裝的是水啊！"點點說："因為水是白顏色的！"
分析：孩子們生活中對"透明"的概念有體驗，但是這會兒不知道用這樣的一個詞來進行表達。老師的適時介入可以幫助孩子將原有的生活經驗進行提煉。
實錄3：教師將幼兒帶到了幼兒園玻璃大門旁，讓孩子們透過玻璃看外面，引導幼兒回憶和發現玻璃的特征，孩子們因為有了這樣的經驗，立即說出了"玻璃是透明的"的，于是老師又引導孩子觀察塑料袋和水，孩子們很快發現透過塑料袋和水可以看見大家，是因為它們都是透明的。
實錄4：幾個孩子圍在儲水箱旁，有的用手撥水玩；有的將水在幾個塑料瓶間倒進倒出。他們在取放玩水工具的時候發現了漏斗和花灑，頓時興趣增大。他們用花灑澆花，將水倒入漏斗玩。小雨說："看，水從洞洞里面噴出來了！"蘭蘭說："你們看，水從漏斗里流出來了！"嘉逸將水潑傾斜的木塊上，仔細地觀察，大聲地說："好好玩啊，水坐滑滑梯，從上面流下來了！"
分析：教師提供的材料能很好地發揮教學作用，幼兒通過自己的體驗和探究，獲得了水是無色、透明的.知識經驗。
2、交流玩法與發現。
引導幼兒說出自己與別人不同的發現。
教師根據幼兒的思路進行歸納小結。
二、合作探索：用什么形狀的容器裝水，水就會變成和容器一樣的形狀。
1、幼兒運用各種盒子玩水。
（攝像記錄孩子玩水過程中的創意和發現）
實錄1：孩子對教師提供的各種形狀的透明盒子很感興趣，他們自發地比較手上拿的盒子的形狀。
分析：教師提供的活動材料引發了孩子對形狀的注意，為下面的探究發現奠定了基礎。
引導幼兒觀察比較水在盒子里的形狀，鼓勵幼兒合作玩水，發現水裝在什么形狀的盒子里，就會和盒子的形狀一樣。
實錄2：三個小朋友都拿的是三角形的盒子，他們將盒子拼在一起說"我們的盒子都是三角形的！"其他幾個孩子在他們的啟發下，自發地去尋找和自己一樣形狀的盒子。教師提示說"裝在三角形盒子里面的水看上去是什么形狀的啊？"孩子們立即說"是三角形的"。"老師，我的盒子是正方形的，水是正方形的！""我的盒子是圓形的，水是圓形的！"這是，教師引導讓拿三角形盒子的小朋友將水倒入圓形盒子了，孩子們吃驚地發現"咦！水成圓形了！"他們將水在各種盒子之間倒來倒去，發現使他們驚喜，得到了結論"水可以變形狀啊！"
分析：教師的引導為孩子的探究引導了方向，孩子們在這種很自然地游戲氛圍中，積極主動地去探索發現，感知水盛在容器中的形狀，知道了水能和容器的形狀一樣。在教師的進一步引導下，發現水本身是沒有形狀的。
2、交流玩法與發現：
你們是怎么玩的？
發現了什么？
師幼共同小結：水裝在什么形狀的盒子里就會變成和盒子一樣的形狀。
三、經驗提升與擴展：
1、幼兒觀看自己玩水時的錄像。
2、水有什么秘密？引導幼兒總結自己的發現。
3、水在生活中有什么作用？那我們應該怎樣對待水呢？
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