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    中班教案

    時間:2026-02-10 15:59:00 中班教案

    【精品】中班教案集錦四篇

      作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精品】中班教案集錦四篇

    中班教案 篇1

      活動準備

      《恰恰舞》音樂CD

      黑板一塊;圖譜。

      活動目標

      1、初步嘗試創編具有輕松、快樂、逗趣特點的恰恰舞。

      2、能根據樂曲XX xx Xl X X xx XI的節奏,創編恰恰舞蹈,動作造型新穎并富有位置變化。

      3、能與同伴協調配合用恰恰舞的基本動作富有表情地表達樂曲的形象和情感。

      活動過程

      1、師幼共跳表現恰恰舞的基本特點

      教師重點關注:扭跨、交錯步、眼神交流、快樂的表情。

      2、探究“造型”元素,引導幼兒創編舞蹈

      (1)教師激發幼兒創編恰恰舞動作的內在需要

      (2)教師巡回觀察指導幼兒自主創編動作造型

      ①無音樂伴奏全體幼兒嘗試創編恰恰舞動作

      提問:你們編的是什么動作?試一試把這個動作跳出來。

      ②音樂伴奏下全體幼兒嘗試表現創編的恰恰舞動作

      (3)教師抓取幼兒的表現進行元素點撥擴展幼兒的經驗

      ①幼兒分組表現創編恰恰舞動作教師提煉動作造型元素擴散經驗

      ②幼兒運用創編的經驗大膽進行動作造型

      3、探究“位置”元素,引導幼兒創編舞蹈

      (1)通過個別幼兒示范或者老師的'引導觀察位置的變化

      (2)教師巡回觀察指導幼兒自主創編位置造型

      ①無音樂伴奏,全體幼兒嘗試動作及位置變化的創編

      ②音樂伴奏下全體幼兒嘗試動作及位置變化的創編

      (3)教師提取有典型價值的位置變換組合拓展幼兒經驗

      ①引導幼兒觀察同伴的典型組合變化分享學習經驗

      小結:原來可以朝左右、上下,斜方變化舞蹈位置。

      ②個別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換

      提問:請看林老師是怎么改變位置的?和小朋友有什么不同?

      小結:原來兩個小朋友除了_一同朝一個方向變換位置,還可以各自朝不同的方向變換位置。

      ③全體動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創編

      4、幼兒嘗試完整創編表現

      (1)幼兒隨音樂嘗試完整表現創編的舞蹈

      教師重點關注:能快樂輕松地表現恰恰舞并有眼神的交流、動作的變化。

      (2)幼兒教師同臺表演

    中班教案 篇2

      活動背景

      隨著生態識字課題的深入實施,中班幼兒逐漸對漢字有了一定的興趣,他們對圖加文的形式更易接受。五官是幼兒最熟悉的身體器官,因此我們設計了本次綜合活動,將科學、語言、生態識字綜合在一起,培養幼兒對漢字、仿編兒歌的興趣、自我保護的意識和大膽交往的能力。

      活動目標

      1.能積極參加活動,大膽清楚地用句式“我的××(五官名)會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

      2.以圖加文的形式初步認識簡單的漢字并對漢字感興趣。

      3.樂意嘗試仿編兒歌,并能主動與他人交流。

      活動準備

      1.圖加文卡片:眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。

      2.人手一份操作材料:圖加文句式(我的××……)排列成兒歌形式,小卡片若干(可看、聞、聽、吃、說的物品或形象)。

      活動過程

      一、以圖加文的形式滲透漢字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

      1.導入提問:小朋友的臉上有什么?(根據幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認讀)

      2.游戲《看卡片點五官》:教師手指圖加文卡片邊問:你的××(不說出五官名)在哪里?幼兒點相應的五官。

      二、練習用句式“我的××會……”說出五官的用途

      1.師:誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領?(幼兒輕輕討論)。

      2.出示句式卡“我的眼睛……”提問:你的眼睛有什么本領?引導幼兒用句式完整回答,集體練習句式。

      3.逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導幼兒用句式說出五官的.用途,鼓勵幼兒說的與別人不一樣。(集體模仿呼吸、聞味等動作)

      4.小結五官的用途和重要性,滲透保護五官的方法。

      三、圖文匹配,仿編兒歌

      1.教師根據幼兒的回答示范仿編兒歌,引起幼兒興趣:“我的眼睛會看書,我的耳朵能聽聲,我的鼻子會呼吸,我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它們的本領真正大。”

      2.幼兒操作,按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置,仿編成兒歌。(引導幼兒注意兒歌的完整,加上最后兩句)

      3.個別幼兒示范朗誦自編兒歌,表揚有創意的仿編。

      4.鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。

      延伸活動

      1.日常生活中玩《點五官》的游戲。

      2.區域活動中投放漢字和圖片進行圖文匹配。

    中班教案 篇3

      活動目標:

      1. 練習雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協調、靈活。

      2. 喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快。

      3. 知道青蛙能保護莊稼,是人類的朋友,培養幼兒保護青蛙的情感。

      4. 初步了解健康的小常識。

      5. 初步了解預防疾病的方法。

      活動準備:

      1.布置了一個“大池塘”,“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對面是青菜地”。

      2.毛毛若干條。

      活動過程:

      一、小蝌蚪長大了——熱身運動

      教師邊帶領幼兒游來游去邊說:“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長大了,先長出了后腿(踢腿運動),再長出了前腿(伸展運動),最后甩掉了小尾巴(全身運動),變成了一只只可愛的“小青蛙”。

      二、小青蛙練本領——練習雙腳并攏輕輕跳

      1.”小青蛙”自由地輕輕跳來跳去,“媽媽”及時表揚跳得好的“小青蛙”。

      2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

      3.小游戲:抱一抱

      三、跳荷葉比賽

      1.比賽規則:媽媽說開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來.

      2.媽媽指出寶寶在比賽過程中出現的問題,并予以糾正.

      四、小青蛙捉害蟲

      1.教師邊去“捉蟲”邊指導:農民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到青菜地,每位寶寶捉4條蟲子回來。

      2.教師:請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,邊休息邊數自己捉到的蟲子。

      五、活動結束

      教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯,現在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧!

      活動反思:

      1、通過這次課使我對情景式教學有了進一步的認識。本次活動通過情節的設置小蝌蚪從剛開始只會游泳到后來變成了青蛙有了跳的本領,并幫助農民伯伯捉害蟲。在這個過程中幼兒把自己當成了青蛙很自然的就會跟著老師設計的環節一步步的接受所要掌握的技能,從而教師實現自己預設的目標。但是在活動中我自己對于角色的進入還不是很投入,經常會跳出情境。并且情景語言的運用也不夠準確。今后在運用情景式教學過程中對于角色的轉變和語言的運用要進一步的提高,使自己對情景式教學有一個嶄新的突破。

      2、本次課的目標一是針對幼兒所要掌握的動作技能的',但是課后我發現雙腳并攏輕輕往前跳對于中班的幼兒來說沒有難度,之前他們都已經會了,因此這節課就沒有新的技能讓幼兒學習,只是單純的運動。在幼兒活動過程中幼兒的運動量還是可以的。

      3、在活動中幼兒以青蛙的身份幫助農民伯伯捉害蟲,我認為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護莊稼,是人類的朋友’這一知識。但是對于目標三的后半部分培養幼兒保護青蛙的情感,在本活動中并沒有提到,應該在課后教育幼兒要愛護青蛙。

      4、教師的及時評價有待進一步的提高,今后在活動中要加強評價意識。對幼兒要有評價,給予他們肯定的鼓勵。

    中班教案 篇4

      活動目標:

      1、能用圖形結合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,并注意把顏色涂均勻。

      2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,能夠用黑色進行創作。

      3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

      4、培養幼兒初步的創造能力。

      活動準備:

      1、玩具大熊貓、范畫。

      2、繪畫用具幼兒人手一套。

      活動過程:

      1、欣賞與討論。

      ⑴師:你們喜歡黑色蠟筆嗎?為什么?其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色?(黑頭發、黑眼珠)

      ⑵師:今天我請來了大熊貓,它是一位非常喜愛黑色的動物,你們知道為什么嗎?(耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛)大熊貓是中國的珍貴動物,全世界的大人和小朋友都喜愛它。

      2、給大熊貓照相,教師邊與幼兒討論,邊示范作畫,引導幼兒學習畫法。

      師:大熊貓要出國演出,它想把自己的畫像送給外國朋友,我們一起來幫幫它,好嗎?

      ⑴觀察、了解熊貓的外形特征

      師:先仔細看看大熊貓,那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵、四肢呢?

      ⑵邊講解邊示范

      師邊畫邊小結:我們先畫熊貓的頭,熊貓的頭是圓圓的,耳朵是半圓形的,眼睛是圓形的,眼圈是橢圓形的,接下來畫熊貓的身體,熊貓的身體胖胖的,有點像橢圓形,四肢短短的、粗粗的。看,這只熊貓擺了什么造型?像在干什么?

      師:這里還有一些熊貓的照片,看他們擺了什么造型?

      師:大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的`,亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發亮呢?(把邊涂深,在輪廓線里用短線連接起來涂色,要涂滿、涂濃)

      師:呀,大熊貓的畫像上現在只有黑色和白色,好象有點單調,我們可以給它添點什么東西呀?比如說,它喜歡在哪里生活?(在竹林里、花園里、山坡上,提醒幼兒添加合適的背景)

      3、幼兒作畫,教師指導。

      ⑴提醒幼兒先畫熊貓再畫花草,對熊貓身體各部分大膽組合表現不同的動態。

      ⑵注意涂黑色的部位,不要涂出輪廓外。

      ⑶先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。

      4、講評幼兒作品。

      師:大熊貓要出國演出了,請幫它一起來找一找,哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮,很可愛的?(請幼兒從形與色兩方面去分辨)

      教學反思:

      幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

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