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    小班教案

    時間:2026-02-06 16:59:25 小班教案

    【精華】小班教案模板六篇

      作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班教案6篇,歡迎大家分享。

    【精華】小班教案模板六篇

    小班教案 篇1

      活動目標:

      1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

      2.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。

      活動準備:

      PPT,常見水果若干。

      活動過程:

      寶寶們!來,找個位子坐下來吧!

      一、分辨各種顏色的水果師:果園里水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?

      A、出示蘋果:師:這是什么?(蘋果)

      師:它是什么顏色的?(紅色)

      師:我們一起和它打個招呼吧:紅紅的蘋果,你好!

      師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?

      B、出示香蕉

      師:又有一個水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長的彎彎的的?

      同上

      C、出示葡萄

      同上

      二、學習兒歌

      1.火車聲音導入,引起幼兒興趣。

      師:這是什么聲音啊?(火車聲),原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦!

      2.水果寶寶上火車

      1)“西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”

      西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的啊?”

      出示水果,引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼:

      A、紅紅的蘋果來,請蘋果寶寶上火車吧!紅紅的.蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧:

      紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。

      B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊?(神秘的)

      C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

      2)讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》:西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看著西瓜寶寶的火車來學學這首兒歌吧!

      師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會念了,讓我們再來念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了,水果寶寶就不上火車了!)

      3.仿編兒歌師:咦,還有一節空車廂,怎么辦啊?”

      (可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師:“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧,我們請XX的水果上車吧4.游戲:旅行啦!

      師:你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧!

      A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,并進行仿編兒歌活動。

      B、請水果寶寶坐到候車的座位上。

      師:現在,讓我們和西瓜寶寶去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車哦!

      開火車啦,音樂起,停,如:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請XX寶寶都上火車吧!)可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發嘍!(音樂)我們去旅行啦!開者火車離場。

    小班教案 篇2

      前言:合理營養是健康的物質基礎,平衡膳食是合理營養 途徑,孩子的身體發育迅速,需要吸取許多營養物質。因此引導孩子養成良好而又衛生的飲食習慣,才能讓孩子健康成長。

      活動目標

      1.了解基本的營養知識,知道均衡的營養有利于身體健康。

      2.初步了解合理科學的飲食搭配,知道哪些食品不宜多吃。

      3.養成健康的飲食習慣,進餐時舉止文明。

      活動準備

      各種食物圖片;肥胖及營養不良兒童圖片。

      活動過程

      1. 通過提問,導入主題。

      2.引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表達。

      3.引導幼兒討論;

      4.出示肥胖及營養不良兒童的圖片,引導幼兒說一說原因。

      活動拓展思路

      在幼兒對合理膳食的`結構有初步了解以后,教師可以組織幼兒開展“娃娃自助餐”游戲活動,為幼兒提供各種食物圖片,讓幼兒自由選取食物,引導幼兒討論自己搭配的 飲食是否有利于健康;并指導幼兒根據健康飲食標準,調整所選食物,在游戲中鞏固幼兒對健康合理的飲食的理解。

      活動建議

      1.教師可以請幼兒在每日的三餐之前做營養報告,幫助幼兒進一步了解食物與營養之間的關系,鼓勵幼兒不偏食,不挑食。

      2.教師可以設計幼兒進餐記錄,讓幼兒記錄自己一日的進餐情況。記錄單上畫有各種食物的圖樣(水果,蔬菜,豬肉,蛋,面食等),讓幼兒在餐點后將吃過的食物在記錄單上找出來,涂上顏色。下午離園前,帶領幼兒看著記錄單一起評價自己的飲食情況,表揚進餐有進步的,不挑食,不偏食的幼兒,逐步培養幼兒均衡的飲食習慣。

      家園共育

      1. 建議家長在家中和幼兒一起搜集食物營養的知識,一起制定食譜,養成幼兒不挑食.不偏食的良好習慣。

      2.家長帶幼兒去菜市場買菜,引導幼兒認識各種蔬菜。

    小班教案 篇3

      活動目標:

      1、理解故事的主要內容。

      2、學習詞:太輕、太響、太快、太慢

      活動準備:

      小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。

      活動過程:

      一、出示故事中的小動物角色,請小朋友一一辨認,并模仿小動物叫聲。

      二、演示教具完整講述一遍故事

      提問:

      故事的題目叫什么?

      故事里講到了誰?

      三、第二遍講故事

      啟發小朋友共同回憶故事的主要內容,理解故事的主要情節。

      提問:

      1、誰參加了唱歌比賽?

      2、它們是怎樣唱歌的.?

      3、讓小朋友分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌,理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。

      四、運用教具再次講述故事一遍,引導小朋友討論:

      1、小貓為什么得了第一名?

      2、你以后要怎樣唱歌?

      五、鼓勵小朋友再次模仿小貓唱歌,知道說話不能太快、太慢,也不能太響、太輕。

      附故事:

      有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請小白兔做評判員。

      小雞第一個唱:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。”小白兔說:“小雞唱得太輕了。”

      鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔說:“鴨子唱得太響了。”

      小狗說:“我來唱。”它很快跑到前面,唱:“汪汪汪,汪汪汪。”小白兔說:“小狗唱得太快了。”

      小羊說:“我來唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩――咩――咩――”小白兔說:“小羊唱得太慢了。”

      最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來:“喵,喵,喵。”小白兔說:“小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽極了,小貓應該得第一名。”

    小班教案 篇4

      活動目標:

      1、了解人是慢慢長大的。

      2、感受長大的變化,看到自己的進步,萌發自信心。

      物質準備:

      1、收集幼兒使用過的物品,衣服、鞋、襪均可;小時候的.照片和最近的照片各帶一張來園。

      2、掛圖第14號,故事磁帶。

      經驗準備:

      事先收集小時候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢長大的。

      活動重難點:感受長大的變化,看到自己的進步。

      活動過程:

      一、引起興趣

      1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片,請幼兒一一辨認,并模仿小動物的樣子。

      2、講述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”,他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。

      3、出示圖片,教師完整講述故事。提問:

      (1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大?大;考吧.幼,師網出處小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練跳高)

      (2)結果它們長大了嗎?

      二、談話

      1、展示幼兒用過的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時候的照片、長大后的照片。

      2、你們現在已經長大了嗎?你們想長大嗎?你有什么辦法讓自己長得快一點?

      3、長大了可以干些什么?

      活動反思:

      通過此次活動讓我深刻意識到:當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”,教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在,在學習過程中,他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索,最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

    小班教案 篇5

      活動目標

      1、訓練幼兒的反應能力。

      2、加強幼兒對數字的認識。

      3、增進幼兒之間的交流。

      4、體驗游戲帶來的快樂。

      活動準備

      幼兒圍成一個圓圈。

      活動過程

      一、引發游戲興趣。

      師:最近我們都在學拔蘿卜,是不是啊?今天老師要跟你們玩一個跟蘿卜有關的'游戲。現在我們先圍成一個圓圈。

      二、進行游戲,講解規則。

      師:現在呢,小朋友們都是一個小蘿卜。等會我們走起來后,小朋友們要時刻注意老師,當老師說到3個蘿卜抱一抱的時候,這時我們的小朋友就要再找兩個小朋友跟自己組成3個小蘿卜,并且抱在一起。

      三、聽口令抱團。

      師:我們慢慢的走起來,走走走,走走走,3個蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的小朋友就要學小兔子跳5下哦。

      師:在走的時候,老師報數字的時候你們一定要注意哦,老師也會說2個或者4個,所以小朋友們一定要加強注意力。

      四、游戲結束。

      師:今天,小朋友們都玩的開心嗎?小朋友們都很棒,很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。

      教師評語:這個游戲對于小班的小朋友來說,相對較難。由于我們班的小朋友沒有上過托班,所以對于數字的認知還是不夠的。這個游戲需要他們對數字1至5已經熟悉,并且能迅速反應。所以,可以把這個游戲簡單化,數字選的小,不要頻換的變換,用反復來讓孩子熟悉游戲和數字。

    小班教案 篇6

      活動目標:

      1、感受歌曲中飽含的歡快情緒,初步學會演唱歌曲。

      2、嘗試仿編歌詞。

      活動準備:

      木偶鴨子兩個,畫有小貓、小雞的卡片,歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

      活動過程:

      1、教師引導幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的`旋律。

      教師和著音樂旋律,演示木偶鴨媽媽和小鴨:

      ——“小朋友,你們看誰來了呀?它們在干什么呢?”

      教師用木偶表現鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動作。

      教師重復演示,鼓勵幼兒跟著教師做動作。

      2、教師引導幼兒學唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》:

      教師念兩遍歌詞后,讓幼兒聽歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

      幼兒學唱歌曲。

      3、教師引導幼兒仿編歌詞:

      教師出示畫有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。

      ——“還有很多小動物也來了,我們來看看是誰呀?我們一起來唱唱貓媽媽帶小貓的歌。”

      教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。

      教師引導幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。

      ——“誰來說說雞媽媽怎么帶小雞玩的?”

      小班藝術活動:鴨媽媽和小鴨

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