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中班教案

時間：2026-02-04 23:59:19 中班教案

【精選】中班教案模板集錦八篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】中班教案模板集錦八篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。

　　2、充分發揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。

　　活動準備：

　　1、課前對自己家進行觀察。

　　2、積木若干;繪畫材料。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、課件出示，直導課題。

　　前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵幼兒發表見解)

　　二、啟發討論。

　　今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)

　　三、幼兒創作。

　　我們是小設計師嘍!

　　這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的'材料開始動手干吧!

　　(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當的引導、幫助，并提示部分幼兒相互合作)

　　四、交流分享。

　　你創作設計的是什么，它有什么功能?

　　(先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)

　　五、欣賞各式家庭用具。

　　他們為什么要這樣設計，你覺得它有什么功能?

　　六、延伸活動：

　　討論它們的功能。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　了解一些植物不畏嚴寒風霜的特征。愿意堅持戶外體育鍛煉，逐步適應外部天氣變化，培養堅毅的品質。

　　活動過程：

　　一、談談自己的發現。

　　1、教師提出一個話題，如：周圍有哪些植物(動物)不怕冷?在街道或公園會看到那些人也不怕冷?你愿意像他們一樣嗎?

　　2、自由討論。如：冬天的樹葉都掉光了，可松樹卻依然是綠的;冬天的臘梅花是開著的;小麻雀他們不怕冷，在雪地里和樹枝上停留著……

　　幼兒在討論中，教師認真傾聽，也可抓住一個小問題，適時地提出，引導幼兒對事物的理解和敏感。如：松樹一年四季常青，臘梅花傲雪開放，這些品質，人們愿意將它們用來比喻什么?為什么?你能從中學到什么?

　　二、欣賞故事《北風爺爺你吹吧》

　　1、幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂的'有趣情節。

　　2、思考：你喜歡這個故事嗎?為什么?故事中的人物你最喜歡哪一個?如果你是其中之一，會怎么做?你愿意到戶外運動嗎?經常做的運動是哪一項?

　　三、到戶外去游戲。

　　活動結束：

　　小朋友一起回教室。

中班教案篇3

　　一、活動目標

　　1．通過學習散文詩，發展幼兒思維的連動性、靈活性。

　　2．發展幼兒想象力，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　3．發展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　二、活動準備

　　1．依據散文詩內容畫一幅圖畫。

　　2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

　　三、活動過程

　　(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。

　　(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優美的語言和內容。

　　(三)引導幼兒觀察圖畫，經提問幫助幼兒理解散文詩內容。

　　1．秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

　　2．樹葉分別落在了什么地方?發生了什么事?

　　(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。

　　(五)啟發幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。

　　1．樹葉還落在什么地方?會發生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行完整講述。

　　2．小朋友想用落葉做什么?

　　(六)教小朋友學習有感情地朗誦。

　　四、各領域滲透

　　健康：讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。

　　藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

　　科學：讓幼兒了解秋天的季節特征，知道秋天是收獲的季節。

　　五、生活中滲透通過打掃落葉，培養幼兒愛勞動的'良好習慣。

　　六、環境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

　　七、家庭中滲透家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

　　八、活動評價

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事了解啄木鳥醫生的特點。

　　2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。

　　活動準備：故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫生。(板書課題)

　　提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。

　　二、看圖說話，練習講故事。

　　1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。

　　2、指導仔細看圖，練習說話。

　　3、老師問題激發孩子用心看圖找答案：

　　(1)小蘋果樹為什么要請醫生?

　　(2)小蘋果樹請了哪些醫生?那些醫生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?

　　(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?

　　(4)啄木鳥醫生又是怎樣說的`?怎樣做的?

　　三、講故事，演故事。

　　1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

　　提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發黃，生病了)

　　引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

　　2、小蘋果樹請醫生

　　(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。”

　　分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

　　提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時的心情怎樣?

　　(2)講故事“第二天，……結出了一個個又大又甜的蘋果來。

　　提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”

　　B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”

　　引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態，并用語言表達：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。”“把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。”

　　3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結出了紅紅的果子。)

　　4、出示圖片，師生小結：

　　每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

　　5、師生共演，進一步理解故事內容。

　　老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。

　　四、活動延伸：

　　小朋友還知道哪些自然界的動物醫生?討論：我們應該怎樣保護它們?

　　五、活動總結：

　　故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節生動有趣。通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。

中班教案篇5

　　設計意圖

　　在生活條件越來越好的今天，幼兒在家長、老師的過度保護下成長，減少了體育運動的量，造成了幼兒在體能和體質的發展有所滯后的現象。據有關機構對3-6歲幼兒總體體質進行測試，測試結果顯示優秀率11.9%;良好率17.6%，合格率為48.8%，不合格率21.7%。以此得出結論：幼兒體質整體狀況并不理想，幼兒體質總體水平有逐年下降的趨勢，應加強對6歲年齡段幼兒體質健康的監控。體育教學的最終目的是既要增強幼兒的體質，又要促進幼兒身體的發展、認知的發展、個性的形成、提高社會適應能力，為其一身的可持續發展奠定基礎。

　　活動目標：

　　1、探索運用身體的各個部位運海洋球。

　　2、發展幼兒動作的協調性和身體的控制能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、海洋球150個。

　　2、籃筐四個。

　　3、獨木橋兩座。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領幼兒“動動脖子，左、右、前;動動手臂，動雙腳”

　　二、探索運用身體各個部分運球

　　1、師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?

　　2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球?請你們去試試，最好和別人想的

　　方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)

　　3、集中交流

　　你發現身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來球不容易掉下來?(引導幼兒發現一些不容易掉下來的方法。)

　　并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。

　　4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。

　　5、你一下子運了幾個球?

　　怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。

　　6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的'海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)

　　三、游戲

　　“運海洋球”——你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。

　　活動反思：

　　活動中大家的興趣很高，中孩子們都為自己的好朋友吶喊著“加油，加油，加油”看到了他們的集體加油鼓勵的表現都露出了甜蜜蜜的微笑。

　　1、談設計

　　這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內容平時進行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活動正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動，在此力求發展的不光有幼兒的創造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動進行的很少，幼兒也無從運用類似的經驗，而且通過探索讓幼兒拓寬思維，發現原來身體那么多的地方都可以用來運東西，真有趣。

　　2、談活動

　　在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經過親自的嘗試探索和教師的啟發引導后，幼兒發現了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。

　　在第二層次中，幼兒發現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸的勁一個比挑戰運的多。

　　在最后的游戲環節，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了**。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

　　3、說不足

　　我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，

　　幼兒每說到一種方法，大家就起來一學，每次這樣時間比較拖沓。可以在幼兒展示完他們的各種方法后，選取一種經典的方法組織幼兒一起試試。

　　4、說想法

　　我對運用身體的各種部位進行探索性的體育活動比較地感興趣，我想在今后的教學活動中我會一如既往地關注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快!

　　總之學前兒童體育是學前兒童全面和諧發展的一個重要組成部分。科學的、適合于學前兒童的體育活動，是增強幼兒體質最積極和最有效的因素，也是增進幼兒健康的一種積極手段。對于學前兒童的體育學習，主觀能動性發展對體育生活的積極情感態度發展為第一重要價值;學習方法和思維方法為第二重要價值;運動技能以及相關知識的習得必須以前兩方面發展為基礎，三方面的發展是相互促進的關系。書中關于對幼兒參與體育活動興趣的激發、有效策略的運用以及體能發展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實踐指導。

中班教案篇6

　　教學目的：

　　1、熟讀及背誦這首詩。

　　2、理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。

　　3、體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。

　　4、教會學生吟誦古詩的方法。

　　教學課時：

　　一課時

　　課前準備：

　　(配樂誦讀)

　　夜來風雨聲，花落知多少。 (孟浩然《春曉》)

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 (杜牧《清明》)

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 (張志和《漁歌子》)

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 (王維《送元二使安西》

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

　　空山新雨后，天氣晚來秋。 (王維《山居秋暝》)

　　教學過程：

　　一談話導入

　　1 師：說到雨，你看過怎樣的雨?

　　2 師：在詩人杜甫的眼里，又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫，學習一首五言律詩《春夜喜雨》。

　　3 板書課題及作者。

　　4 請生讀題--師：從題目中你讀出了什么?

　　二讀古詩，讀正確，讀出韻味。

　　1 自由讀古詩，注意讀準字音，讀出節奏。

　　2 師配樂范讀

　　3 師：古詩不光要讀正確，還要讀得有節奏，有韻味。在古代，詩詞是用來吟唱的。今天我們就學習古人吟詩的方法。有興趣嗎?

　　4 普通話四聲調-→古詩中的平聲、仄聲-→平長仄短規律

　　5 生嘗試說第一行詩句的平仄規律。

　　(出示第一行古詩的平仄規律)

　　生試讀、指名讀。

　　6 師：相信你們也能讀好整首詩。 (出示整首詩的平仄規律)

　　師讀前半句的平仄規律，生讀后半句。

　　師：發現了什么?

　　7 生練讀，指名讀，齊讀。

　　8 師：這樣讀詩，有什么感覺?

　　三讀出意境

　　1 師：詩詞言情，詩詞言志。許多詩詞就是一幅生動的`畫卷。拿起你手中的材料，借助注釋，認真讀一讀，想一想。看看你讀出了什么畫面。

　　2 生默讀。

　　3 師生交流。 (隨機朗讀)

　　(隨機板書：盼--聽--看--想)

　　4 師：這是一場怎樣的雨?

　　(預設)春雨細雨好雨夜雨細雨

　　5 師：盼了聽，聽了看，看了又想，怎不讓人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?

　　生：因雨而喜。

　　6 師："一切景語皆情語也。就讓我們伴著美妙的樂曲，讀出自己的想象，讀出詩人的喜悅之情吧!" (配樂讀)

　　四人詩合一

　　1 師：為什么一場春雨會讓詩人如此欣喜?

　　2 (補充作者寫作背景資料) 師：你讀到了一個怎樣的杜甫?

　　3 師：杜甫為什么而喜?

　　生：為民而喜。

　　4 師：再次吟誦，讀出杜甫那憂國憂民的博大胸襟。生讀--

　　好一個憂國憂民的杜甫，面對那從天而降的喜雨，他不禁即興吟誦道-- (指導背誦)

　　5 師：此時你們已是人詩合一了。喜極而至的詩人此時多半會用吟唱的方式來表達自己內心豐富的情感。讓我們一起靜心聆聽--

　　(播放名家的吟唱一遍)

　　師：莫管它走調，莫管它不動聽。只要把感情表達出來，這就是吟詩。孩子們，一起跟隨著杜甫，歌之舞之吧!

　　(連續播放)

　　五總結拓展

　　1 談本節課的收獲。

　　2 布置作業：

　　嘗試用上今天所學讀古詩的方法，選擇杜甫的其他作品品讀品讀，走近作者。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關系。

　　2.會用向中心對折的方法折紙電話。

　　3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

　　重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

　　活動準備：1.正方形紙人手一張。

　　2.PPT3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

　　活動過程：一、出示電話，引導幼兒說出自己家人的`聯系方式。

　　1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音啊？（教師用手機發出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

　　2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

　　3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

　　4.小結：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

　　二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務臺110，醫療急救120，交通事故報警122等）三、啟發幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關系。

　　四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個朋友聯系打電話。

　　教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。在設計活動時設想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現自己，達到了活動目標：，所以學具的提供滿足了孩子的動手需要。