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小班美術教案

時間：2026-02-04 16:41:40 美術教案

精選小班美術教案模板匯編8篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小班美術教案模板匯編8篇

小班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試用圓形與線條組合畫人，體驗參加使身體涼快的活動的快樂。

　　2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　教學課件、操作紙紙、勾線筆、藍色炫彩棒、范例畫等；

　　活動過程：

　　一、欣賞討論。

　　1、說說夏天到了，會覺得天氣怎么樣？那有什么好辦法使自己變得涼快？

　　小結：原來有好多的好辦法都可以使我們變得很涼快。

　　2、欣賞討論。

　　（1）畫面上的小朋友在哪里？干什么？

　　（2）游泳可以怎么游？（大家一起來學一下）

　　（3）寶寶來了，他會不會游泳？

　　二、示范、創作

　　1、請寶寶來游泳。（教師畫頭，引導幼兒嘗試畫圓形或長方形的.身體，線條畫手腳）

　　2、幼兒創作：創作要求

　　（1）鼓勵幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體，并注意各基本部分不遺漏

　　（2）介紹幼兒畫不同的人物動作，引發進一步想象。

　　（3）在人物畫好后，用炫彩棒添畫水波。

　　三、展示交流。

　　看一看小朋友都學會游泳了嗎？她們用什么姿勢來游泳？大家一起來學學。

小班美術教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、知道棒棒糖進行裝飾后可以變得更漂亮。

　　2、學會先把圖案剪下來后，再用蠟筆進行添畫的技能。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

　　二、活動重難點：學會先把圖案剪下來后，再用蠟筆進行添畫的技能。

　　三、活動準備：

　　1、認識棒棒糖。

　　2、裝飾好的棒棒糖1~2個。

　　3、畫紙若干，漿糊，蠟筆。

　　四、活動過程：

　　（一）、出示漂亮的棒棒糖。

　　小朋友，我是小小棒棒糖，你們想跟我一起玩嗎？誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！

　　（二）、觀察彩色的棒棒糖。

　　教師：小小棒棒糖漂亮嗎？它是怎么做出來的呢？你喜歡它們嗎？

　　幼：它們很漂亮，是用彩紙做成，然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈（從中心往外繞）。

　　教師：先把我們要的東西剪下來，把剪下的'長條紙粘在剪下的圓形上，然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。

　　（三）、制作棒棒糖。

　　1、你想做一個什么顏色的棒棒糖？然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢？

　　（幼兒說說自己的想法）

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒膠水只要少涂一些）

　　（四）、小小棒棒糖展覽會。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。本文由「」提供下載

小班美術教案篇3

　　教材分析：

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。

　　活動目標：

　　1、學習用圓形、螺旋線豎線表現棒棒糖的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動。

　　活動準備：

　　棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。

　　活動過程：

　　1、猜一猜，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物？我請小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

　　小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。

　　2、請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。

　　師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的老師把棒棒糖插在外面。

　　師：哇，好多的棒棒糖啊！我這里還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

　　小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的'、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。

　　3、師示范作畫。

　　師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

　　我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

　　師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

　　我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。

　　師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

　　4、師出示范畫，激發幼兒作畫的欲望。

　　師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個棒棒糖，為什么？

　　棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

　　你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來？

小班美術教案篇4

　　主題背景：

　　小班幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗，我們開展了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。在這里，我們將通過與幼兒共同討論、觀看成長照片和錄像等活動，讓他們感受美好而有趣的出生經歷、成長過程以及在此過程親人們對自己的關愛。我們還將和幼兒共同探究發生在他們身上的種種變化，使他們感受并喜歡自己的獨特之處。

　　目標：

　　1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

　　2.能發現自己的五官特點，喜歡自己。

　　準備：

　　舞蹈房的大鏡子，圖畫紙，畫筆

　　過程：

　　1.激發幼兒觀察自己的興趣。

　　（1）我們每個人都長得不一樣，你知道自己長著什么樣子嗎？

　　（2）帶領幼兒到鏡子前面觀察自己。

　　看得到自己嗎？看到自己長什么樣子嗎？

　　你的臉是什么形狀的？像什么？

　　臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？

　　（小結）：在美術活動“這是我”的組織過程中，開始我按照綜合課程上的教材少許進行了一些調整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對大鏡子照照、說說。

　　（3）幼兒做各種表情，引導幼兒感知無關的位置，并知道與別人長相的`不同。

　　開心的時候和不高興的時候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？

　　2.畫出自己的五官。

　　幼兒在有臉型的圖畫紙上，畫出自己五官的特點。

　　（小結）由于環境的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子里的“我”有說有笑，可動筆的時候大多數幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導下基本完成了作品，但有的孩子說：“老師，這不像我。”

　　活動反思：

　　活動結束后，我進行了反思，認為臨摹畫對小班年齡的孩子是有點難度。于是我根據本班孩子的年齡特點，在區角活動中投放了鏡子和畫筆，對于那些不敢下手的孩子，我會鼓勵他們大膽作畫，并指導孩子我畫一筆，孩子畫一筆的方法，鼓勵孩子畫出人物的基本特征，當一孩子畫面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時，我會蹲下來問你畫的自己呢，孩子會指給我看。當孩子的作品展現在作業欄中后，不管是色彩還是形態較第一次活動相比，效果非常好。總而言之，教師應根據小班幼兒的年齡特征進行繪畫教學，表揚、肯定和善于發現美，是教師進行美術教學時所不可缺少的。小班孩子的創作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導，他們的畫同樣也能呈現出一個多姿多彩的世界，雖然里面沒有過多的技巧，所以更會呈現出一些原生態的東西。

小班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、能用手指印畫的方法表現毛毛蟲。

　　2、能嘗試表現出毛毛蟲身體彎曲的變化。

　　3、喜歡印畫活動并享受創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。

　　2、掛圖、幼兒美術畫冊等。

　　活動重點：

　　1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點畫來表現毛毛蟲。

　　2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現動態毛毛蟲。

　　活動過程：

　　1、教師出示自制作品，引導幼兒觀察毛毛蟲。

　　（1）教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的？”

　　（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰來說說？”

　　2教師帶領幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發幼兒興趣。

　　（1）教師：“”它的身體是長長的`，一節連一節的，小朋友想不想學一學？

　　（2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：“現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”

　　（3）繼續請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過來。”

　　3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導。

　　（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？”

　　（2）請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。

　　（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節一節連起來。”

　　4、幼兒操作，教師指導。

　　5、欣賞評價。

　　（1）教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。

　　（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。

小班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1.引導幼兒運用涂鴉、畫繞線、短線等方法繪畫愛心炒面。

　　2.讓幼兒通過繪畫制作愛心炒面，激發幼兒愛家人的情感。

　　活動準備：

　　1.范作１幅、教師示范用具，視頻展示儀、電視機.

　　2.幼兒繪畫用的.紙盤子、油畫棒、面餃。

　　活動過程：

　　一、組織談話，引起幼兒興趣

　　二、引導觀察，幼兒學畫愛心炒面

　　１.出示教師的范作：一盤炒面

　　２.教師示范、講解：

　　⑴炒面先加點油⑵接著加面條⑶還可以加些什么？

　　３.教師模仿炒面

　　教師邊念兒歌，邊做動作，幼兒仔細看老師的示范。

　　三、幼兒繪制愛心炒面

　　１.交代要求

　　２.幼兒繪制，教師巡回指導，及時用語言指導幼兒繪制，幫助個別能力差的幼兒。

　　3.師生一起念兒歌，模仿炒面動作。

　　四、看看、聞聞自己和同伴的炒面

　　鼓勵幼兒回家將炒面送給家人，激發幼兒愛家人的情感。

小班美術教案篇7

　　活動背景：

　　小班的孩子，他們的興趣點只是在玩色中。根據這一年齡特征，我特設計了玩色活動《霓虹燈》，主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈。

　　活動目標：

　　1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈；

　　2、樂意參加印畫活動，注意保持畫面的整潔；

　　3、在活動中體驗快樂的情緒。具體的活動流程主要是：聽音樂導入——觀察霓虹燈——學習制作霓虹燈——幼兒自主印畫——跳舞體驗快樂的情緒。

　　活動實施后，我覺得有成功之處，主要體現在以下幾個方面：

　　一、創設了有趣的情境，激發了孩子們活動的熱情。

　　首先在活動導入中我播放了熱烈的蹦迪音樂，讓孩子們感受舞會的場景，猜測為何如此的熱鬧。續兒出示小猴過生日，彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀察中了解燈的色彩。接著利用一段小猴的錄音（我是小猴，今天是我的生日，媽媽為我開了一個生日舞會，請了好多小動物一起來玩，可是我家還有好多的霓虹燈沒有燈泡呢，小朋友你們愿意幫幫我嗎？）激發孩子們的印畫興趣。

　　二、方法的介紹簡要得當。

　　首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭，以免顏色交替后搞雜了。

　　三、孩子的參與積極，作品的成功率高。

　　在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子面對著沒有燈泡的操作材料，都能主動的選擇自己喜歡的顏色，分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運用。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的燈啊！

　　四、活動中孩子能充分體驗快樂的情緒。

　　在結束活動中我請孩子們戴上自己喜歡的小動物的頭飾，在閃爍的霓虹燈下，唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂，這一刻孩子們無疑是快樂的，他們的'臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅！

　　活動反思：

　　課堂是一門遺憾的藝術，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：

　　一、活動中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。

　　首先是開場時雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經驗不足吧！如果活動前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會更好些。

　　二、活動的時間太短，可以整合更多的內容。

　　活動上完了才知道，只用了十幾分鐘就結束了。活動后我反復思考是否可以在里面加進更多的內容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂等等。

　　總之，本次活動從設計到展示，我是受益匪淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，好與不好只在于你是否從中領悟了什么，下次的活動應該怎么做。相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。

小班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征

　　2、培養幼兒對色彩和印畫的樂趣

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

　　活動過程：

　　1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家帶來了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的`大手畫大樹的呀?(想)

　　2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。

　　3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

　　(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)

　　(2)師：老師已經為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導4、展示作品，活動結束

　　教學反思：

　　這節課充分發揮了小朋友自由想象大膽設計的創造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同:有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

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