托班語言教案匯總八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的托班語言教案8篇，歡迎大家分享。
托班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)會認(rèn)真傾聽。
2、鼓勵幼兒大膽地跟學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。
活動過程：
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的'小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
托班語言教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道快樂就在自己身邊，懂得快樂是一件簡單的事情。
2、引導(dǎo)幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂。
3、讓幼兒感受生活的美好，體會自己擁有的幸福。
二、活動準(zhǔn)備
1、故事《快樂的夢》
2、教學(xué)課件
3、表現(xiàn)快樂、幸福瞬間的圖片
三、活動過程
1、教師講故事《快樂的夢》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）熊媽媽夢到了什么？
（2）在夢里，她為什么會感到快樂呢？
熊媽媽之所以會感到快樂，是因為在她的夢里，她最愛的人，熊寶寶一直陪伴在她身邊。
2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂的事情，初步感知幸福。
（1）什么事情會讓你感到快樂？
（2）和誰在一起會讓你感到快樂？
3、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面、體會他人感到快樂的.原因。
教師提問：看看畫面中的人物，他認(rèn)為的快樂是什么呢？
4、鼓勵幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂，感受生活的美好。
（1）你們認(rèn)為快樂是什么？
（2）你快樂的時候，是什么樣子的？
快樂其實是一件很簡單的事情，我們的生活里出處擁有著快樂。比如，快樂是家人的關(guān)愛和陪伴，快樂是幼兒園里有許多可愛的伙伴，快樂是家里的小狗一起玩耍，快樂是擁有自己喜歡的玩具，快樂是吃到自己愛吃的食物等等。
四、活動延伸
進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《我為什么快樂》，感受故事傳遞出的愉快情緒。
五、活動總結(jié)
對于幼兒來說，快樂一詞比較抽象，又因為它本身就代表著一種內(nèi)心的感受，所以往往難以表達(dá)。因此在活動中，教室可以重點引導(dǎo)幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂感受，從而體會到溫暖，感受到快樂。
托班語言教案 篇3
設(shè)計意圖:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動目標(biāo):
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的'交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
活動準(zhǔn)備:布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:
(1)剛才我們是怎么進(jìn)來的?(開小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?
(3)是誰在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來當(dāng)司機(jī)。”
2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)
3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附兒歌:紅綠燈
小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。
紅燈停,綠燈開,真呀真開心。
托班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥喜歡大書。
2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動作。
3、體驗小鳥在藍(lán)天自由飛翔的.快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件--美麗的小鳥
2、幼兒用大書。
活動過程
一、討論導(dǎo)入
教師：你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?
現(xiàn)在老師給你講一個故事，名字叫“美麗的小鳥”
二、邊看圖畫邊講述故事
教師：故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?
小鳥在鳥籠里叫了嗎?
將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎?
三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》
四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師：為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?
五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》
教師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。
托班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。
重點難點：
白天和夜晚的.不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的地方
活動準(zhǔn)備：
1.游戲《白天和夜晚》
活動過程：
1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。
3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方，觀察并適時指導(dǎo)。
——引導(dǎo)寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什么時候能看見太陽，什么時候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。
托班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在看看說說做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。
2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。
活動重點：
初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。
活動難點：
感受故事中愿意幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《幫你洗一洗》
2、橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。
1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？
教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的`小熊。
2、出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請寶寶想一想怎樣讓它變干凈？
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“讓我?guī)湍阆匆幌础！苯處熃o小臟貓在水里洗一洗，引導(dǎo)幼兒扮演小貓說：“謝謝你。”教師幼兒啟發(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關(guān)系，請幼兒在故事中尋找答案。
3、過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。
二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對話。
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。
2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？
（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？
（3）小象又是怎么說的？
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。
（二）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。
1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌矗恢x謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。
2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對話。
3、討論：你覺得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。
（三）引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發(fā)生了什么事情呢？請你仔細(xì)聽故事。
2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。
3、提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。
提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？
教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。
四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。
1、教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”
2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對話部分，邊說邊把小貓洗干凈。活動在愉快的氛圍中結(jié)束。
托班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點難點：
寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動過程：
1、 出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。
——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動物。
2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類。
——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的。
——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動物。
3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。
——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4、 出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍(lán)色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的.，它的門的顏色等。
5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
托班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.通過活動引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗，鼓勵幼兒開口說。
活動準(zhǔn)備：
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動過程：
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗
師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的`客人老師，他們啊是來瞧瞧托（2）班小朋友表現(xiàn)的棒不棒，小朋友們棒不棒啊？
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們現(xiàn)在是冬天，冬天會刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？
二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來，那小動物們在冬天怎么辦呢？現(xiàn)在我們一起來聽聽故事《小動物找呀找》，看看故事中的小動物是用什么來取暖的吧！
1.教師講述故事，開始至“原來是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來是一條圍巾”至結(jié)束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事，引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結(jié)。
活動反思與建議：
通過本次活動，使教師深深感受到要組織好一個活動，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗教師對教材的把握，一個教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到活動的有效性，既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識，需要我們用心的思考。
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