精選幼兒園音樂活動教案模板合集10篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動準(zhǔn)備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）。
活動目標(biāo)
初步了解水的三態(tài)變化。
通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動。
學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的.簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點。
活動過程
1．小手變魔術(shù)。
2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀溃夹枰＃ㄋ?/p>
3．對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4．水變魔術(shù)。
A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。
B請出一杯熱水。
討論：為什么會有氣？
小結(jié)：水遇熱會變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽嗎？要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階
7．聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。
8．學(xué)唱歌曲。
9．邊唱邊表演結(jié)束活動。
延伸活動
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什么？
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
2.隨樂合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。 活動準(zhǔn)備：
1.自制魚網(wǎng)1個，小魚手偶人手一個
2.教學(xué)掛圖，音樂磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》
活動過程：
一 、教師扮魚媽媽，帶幼兒進(jìn)入活動場地，導(dǎo)入課題。
1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。
教師：河里有什么？小魚在干什么？（唱歌、游水、吃食）
3.傾聽樂曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動作。
1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。
教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做
做看？”
2.隨樂曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的`動作。
1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”
2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。
四、教師扮“網(wǎng)魚人”，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。
教師：網(wǎng)魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，重點練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。
五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂，開始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚游—吃食—游回家）。
2. 請一教師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完整游戲。
（1） 提醒幼兒聽辨音樂及時轉(zhuǎn)換動作。
（2） 小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。
（3）小魚怎么吃食的？（跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃）。
3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能以情帶聲地演唱，注意歌曲連貫，斷頓的變化。
2、在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、 鋼琴。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)樂曲旋律。
——教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。
——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接媽媽》
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、教師引導(dǎo)幼兒以情帶聲地演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(1)提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的.變化。
師：這是一首孩子關(guān)心媽媽的歌，怎樣唱，才能唱出你對媽媽的愛呢?聽聽老師是怎么唱的?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
5、創(chuàng)編歌詞(1)、媽媽已經(jīng)接回來了，可是爸爸還沒有回來，我們一起去接爸爸吧!(幼
兒跟隨教師創(chuàng)編演唱)(2)、你還想去接誰?到哪去接?請你也把它們唱到歌曲里面吧!
(3)將幼兒創(chuàng)編的歌詞唱出來。
三、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌表演《讓座》。
幼兒園音樂活動教案 篇4
音樂活動:春之奏鳴曲
活動目標(biāo)：
1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下，感受樂曲中的'不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。
活動過程：
1、節(jié)奏小火車
師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒模仿（一個幼兒模仿一種）。
2、師講故事，引出各種伴奏方法。
有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑啊跑XX XX | XX XX |（拍鼓面）。小鳥追呀追 XX | XX | （做飛翔動作）。后來，小雨聽見了，也跑來了 XX XX | XX XX （用手指點鼓）。閃電也來了 （搖鈴鼓）。它們在一起玩得真高興。
3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。
4、師：我們也一起來做游戲吧。（師繼續(xù)講故事，邊講邊一起用樂器演奏）。
有一天，太陽和小鳥玩起了游戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真高興呀，閃電也來了，太陽也很高興，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。（邊說也貼圖邊示范）
5、師：現(xiàn)在，老師指到什么，小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。
6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂里去找找它們吧。（邊聽音樂邊指圖譜）。聽完后師問：“你從音樂里找到它們了嗎？”
7、用樂器進(jìn)行伴奏。（2遍）
8、結(jié)束。（找朋友）
幼兒園音樂活動教案 篇5
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、熟悉（熊與石頭人）歌曲的旋律， 理解歌詞內(nèi)容， 跟唱歌曲， 提高學(xué)新歌的興趣。
2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（熊與石頭人）的玩法， 學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
錄音機，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾
活動過程：
一，聽音樂，幼兒自由想象，想象模仿各種動物動作
引題，今天天氣真好，樹林里面可熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽什么小動物來了？
幼兒辨別不同的音樂，愉快的'按節(jié)奏模仿各種動物的動作，音樂停止后轉(zhuǎn)移座位坐向。
二，學(xué)唱新歌（熊與石頭人）
1，，樹林里面真熱鬧，我們小朋友也往樹林走，想和小動物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細(xì)聽他們唱了什么？教師唱兩遍歌曲。
2，你們聽到歌里唱了什么？教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上。如，小朋友說，小兔蹦蹦跳，教師就畫只小兔。
3，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。
4，幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲
三，初步學(xué)會游戲（熊與石頭人）
1、教師講述游戲的方法。并和幼兒一起創(chuàng)編動作。
2、教師扮熊進(jìn)行游戲一遍。”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動，熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的。
3、請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動室
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：認(rèn)識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的'難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進(jìn)行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力，也是進(jìn)行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標(biāo)定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設(shè)計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，實現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，進(jìn)一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
幼兒園音樂活動教案 篇7
【設(shè)計意圖】
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的.幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、 練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、 認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3、 在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓(xùn)練。
【活動準(zhǔn)備】
汽車卡片一張、 平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片【活動過程】
（一） 引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？
（二） 進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進(jìn)入活動場地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）小結(jié)：見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說：紅燈停2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領(lǐng)幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）小結(jié)：看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說：綠燈行（三） 過小橋1、（來到平衡木 ）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”
（過橋）2、過橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起過橋。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（四） 繞障礙1、（來到障礙物 ）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”
（繞著走）2、該怎么過？
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起繞過去。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（五） 鉆山洞1、（來到山洞前 ）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”
（能鉆過去）2、山洞真矮啊，要怎么鉆？
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。
3、請幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過山洞。
教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。
（六） 運水果1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？
原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。
（七） 慶祝會當(dāng)小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。
【活動反思】
本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
活動準(zhǔn)備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
活動過程：
一、練習(xí)節(jié)奏
1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”
3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
二、欣賞歌曲
1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)
三、學(xué)唱歌曲
1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)
2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼游戲
1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2．師幼互換角色對唱。
3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)
2．小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的.交往經(jīng)驗。)
六、集體表演
1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
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2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒園音樂活動教案 篇9
目標(biāo)：
1．感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2．學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。
準(zhǔn)備：
1．嬰兒的啼哭聲錄音，小床(水果籃做成)和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。
2．男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。
過程：
一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望
1．情景導(dǎo)入。
師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。
師：(放嬰兒的`啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?
師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
2．清唱《小寶寶睡著了》。
(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)
師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?
師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?
師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?
二、學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節(jié)奏。
師：媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)
師：老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?
(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。)
2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。
師：剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
師：(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?
師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。
(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)
師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3．完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4．幼兒唱歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)
師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?
(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)
師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢?
(因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)
師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。
三、在游戲中進(jìn)一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍
1．請一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。
師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
師：好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)
2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
師：(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動：
1．搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
幼兒園音樂活動教案 篇10
設(shè)計意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實。“香香的水果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動，它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗，提升幼兒對于水果的'認(rèn)識。
《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對兒歌進(jìn)行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學(xué)活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。
目標(biāo)：
1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2．體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
準(zhǔn)備：
1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。
2．幼兒人手一個橘子。
3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
過程：
一、開始部分
1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2．演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1．自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。
2．理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3．學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船(原文) 張強
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
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