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    大班語言教案

    時間:2026-02-03 06:02:24 大班教案

    【精華】大班語言教案合集五篇

      作為一名老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。

    【精華】大班語言教案合集五篇

    大班語言教案 篇1

      活動目標:

      1、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感

      2、欣賞繪本畫面,理解小蛇散步時發生的故事

      3、通過觀察畫面,大膽猜測故事情節的發展

      活動準備:

      PPT課件、輕音樂

      活動過程:

      一、導入活動

      師:今天小黃老師有個好聽的故事要和大家分享,小朋友快看看誰來了?(小蛇)

      師:前幾天一直在下雨,小蛇哪也不能去,只能在家里。今天太陽公公出來了,小蛇高高興興出門去散步。(圖2)

      二、引導幼兒欣賞繪本畫面,感知故事內容

      1、集體欣賞圖3-6,感知故事的發生、發展(豐富幼兒的想象力)

      2、集體欣賞圖7-16,通過小蛇和小動物們的語言交流,大膽猜測故事的發展,仔細觀察小蛇的表情變化。(注意語言、表情、動作的模仿,重點小蛇心地善良愿意用自己的本領幫助小動物們,心情很愉快。)

      師小結;小蛇用自己的本領幫助他們很愉快,那它幫助了哪些小動物?(小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象)

      3、集體欣賞圖17-24,猜想小蛇的行為,觀察小蛇的身體發生了什么變化?(小蛇幫忙解決這個問題很開心。)

      師小結:故事中小蛇用自己的本領幫助大家心情很愉快。

      三、游戲活動

      《給你捶捶肩》,讓幼兒體會幫助別人的愉快心情,并用語言表達出來,知道得到了幫助要說“謝謝”。

      知道故事的'名字是《小蛇散步》,向小蛇學習用自己的本領幫助別人,這樣我們也會很開心。

      四、結束活動:遷移和總結

      師:觀看照片,看看他們在做什么?你會怎么幫助他?你的心情是怎樣的?

      師小結:用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情,還會擁有更多的朋友,大家也會更喜歡你!

    大班語言教案 篇2

      活動目標:

      1、幼兒運用觀察方法,根據正確的生活經驗及認知能力,辨別交通規則的以壞蛋錯,了解一些簡單的交通標志,建立正確的交通意識。

      2.用記錄的方法表達自己的發現,并能用語言連貫地表述自己的經驗,愿意與同伴、老師進行積極的.交流。

      材料提供:大幅圖片(圖片中畫有多處違反交通規則的事情)

      記錄卡(幼兒人手一份,畫面與大圖片一致,便于幼兒記錄)

      交通標志(菱形標志等)

      錄像帶(錄有生活中違反交通規則的現象)

      一、觀察記錄

      1、出示圖片,教師提問:圖片上有許多違反交通規則的事情,請小朋友仔細找一找,然后在你的記錄卡上做記錄。

      2、幼兒邊觀察邊記錄。

      二、討論交流

      提問:1、你找到幾個違反交通規則的事情?

      2、錯在什么地方?(引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規則現象)

      師生討論:

      (1)為什么自行車與汽車要分道行駛?

      (2)紅綠燈中,黃燈有什么作用?

      (3)行人應該如何過馬路?

      (4)自行車能騎車帶人嗎?為什么?

      (5)單手騎車也是違反交通規則的嗎?

      教師小結:在交通規則中,有的是駕駛規則,有的是騎車規則,不有的是行人規則,人人都要遵守交通規則。

      三、了解標志

      1、如果違反了交通規則會發生什么危險?

      2、馬路上來來往往的車輛真多,很容易發生危險。那么誰在維持交通秩序?除了交通警察,還有誰在協助管理?

      3、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則,你們知道有哪些標志嗎?(如紅綠燈、橫道線等,特別介紹菱形標志的作用)

      4、教師小結:交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛,安全過馬路,遵守交通規則。

      四、競賽游戲

      播放違反交通規則的錄像,幼兒搶答找錯。

    大班語言教案 篇3

      活動目標:

      ⒈欣賞散文詩,感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。

      ⒉能大膽講述自己的感受,并嘗試結合自己的生活經驗想象創編詩歌內容。

      活動準備:

      圖片一套下雨的聲音

      活動過程:

      一、導入

      ⒈(播放下雨聲)聽,這是什么聲音?

      ⒉淅瀝瀝淅瀝瀝,小雨滴離開了云朵xxx懷抱,他們會到哪里呢?(幼兒想象、交流)

      ⒊今天老師帶來了一首有關小雨滴的散文詩,名字叫《頑皮的小雨滴》,你知道什么是頑皮?(調皮,喜歡到處玩玩鬧鬧)

      ⒋我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方,是怎么頑皮的?

      二、欣賞、理解散文詩,感受散文中小雨滴的頑皮與快樂,以及富有童趣的意境。

      ⒈完整欣賞散文第一遍,了解雨滴到了什么地方。

      ⒉提問:小雨滴到了哪里呀?

      ⒊小雨滴可真頑皮,一會兒跳到大樹上,一會兒落到屋頂上,一會兒還擠進了草叢里,我們再來仔細聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的`話來表現小雨滴的頑皮。(完整欣賞散文第二遍,邊講述邊出示圖片)

      ⒋你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮?(引導幼兒理解學說好詞好句)

      ⒌這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮,你們一定很喜歡,我們再來欣賞一遍吧!這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的?

      ⒍你最喜歡散文中的哪一句話?為什么?

      三、結合自己的生活經驗想象創編詩歌

      ⒈淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴還在下個不停,請你們想一想,它還會來到哪些地方?做些什么頑皮的事呢?(幼兒想象、創編)

      ⒉集體交流

      四、小結

      你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們,大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴,它不僅能滋潤大地,還給我們帶來了喜悅,只要我們用心去尋找和感受,就會發現大自然中還有許許多多的秘密,愿意去找找嗎?

    大班語言教案 篇4

      教學目標:

      1.理解故事內容,感受父子情深。(難點)

      2.認識常用電話,感受電話給生活帶來的方便。

      3.仔細觀察畫面,根據故事內容積極思考,較完整清晰地表達自己的想法。(重點)

      4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。

      5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      教學準備:

      課件、音樂。

      教學過程:

      1.出示故事封面,觀察猜測導入課題

      “你認為故事是發生在什么時候的?”

      “故事里可能會有誰?”

      “用一句話說說故事可能會發生的事情。”

      “對于爸爸,你有什么愿望?”

      2.播放課件,分段講述,理解故事內容

      (1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”

      “沒有禮物的圣誕節是什么樣的?”

      (2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”

      (3)引導幼兒說說認識的.電話,并結合故事回憶通話的電話樣子。

      (4)引導幼兒根據生活經驗,說說自己的傷心事。

      (5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

      3.理解故事,發表看法,引導幼兒總結歸納

      “為什么是一個好長好長的電話?”

      “你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”

      4.爸爸親臨,配樂講述,感受父子情深

      (1)播放電話錄音,讓幼兒感受獨特的驚喜。

      (2)配樂講述,表達美好祝福,感受父子情深。

      小百科:電話,舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。

    大班語言教案 篇5

      活動目標:

      1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言,了解語言的種類。

      2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內容,能在別人談話后給予補充。

      活動準備:

      幼兒有一定的`關于語言的知識。

      活動過程或建議:

      (一)演唱英語歌《我會說A、B、C》,引入主題。

      讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?

      (二)、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

      1、幼兒自由結伴,說說自己知道的語言使用的國家。

      2、教師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等,有的國家使用一種語言,比如:日本。有的國家使用幾種語言,比如:瑞士。使用人數最多的語言是漢語,世界上最廣泛使用的語言上英語。

      (三)、結合自身實際談談本民族、本地區的語言。

      1、世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”比如:廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言?

      2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?

      (四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

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