實用的大班數(shù)學教案

[熱]實用的大班數(shù)學教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、使學生認識8、9和10；

　　2、理解它們表示的數(shù)量；

　　3、會用手指頭表示8、9和10；

　　4、會寫8、9和10。

　　教學重、難點：寫8、9和10。

　　教學準備：

　　1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復(fù)習1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。

　　2、看尺子填數(shù)字。

　　3、數(shù)珠子。

　　4、看點點寫數(shù)字。

　　二、新授

　　1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

　　2、指名生上來寫數(shù)字。

　　3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。

　　4、指名用手指表示數(shù)字。

　　5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

　　３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

　　５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

　　７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

　　９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

　　6、搶答某數(shù)的`前后是幾？

　　三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。

　　教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

大班數(shù)學教案 篇2

　　（一）活動目標:

　　1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

　　2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考,發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學品質(zhì)。

　　（二）經(jīng)驗準備:會使用自然測量

　　（三）活動過程:

　　1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恒)

　　①出示2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(根據(jù)幼兒講述進行演示、比較)

　　②將其中一條線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的? (根據(jù)幼兒講述進行演示、比較)，引導(dǎo)幼兒初步了解長度的守恒。

　　③出示例圖,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見出現(xiàn)分歧,借助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培養(yǎng)幼兒驗證的習慣) 原來有時候眼睛看到的并不準確,我們還是要認真仔細地比較、檢查一下。

　　2、幼兒操作,進一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)

　　①教師講解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的'長度是否相同。(可借助工具進行測量,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條不同，選擇合適的工具)

　　②幼兒自由選擇,進行操作。

　　③請個別幼兒演示自己的測量過程。

　　3、請個別幼兒演示自己的測量過程。

　　A B C D

　　④小結(jié),幫助幼兒理解長度守恒。

　　4、拼搭火柴(毛線)，鞏固長度守恒

　　①講解要求:利用相同數(shù)量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。

　　②幼兒自由拼搭,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。

　　③幼兒自由交流。

　　5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。

　　2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：

　　1個鈴鼓，一次性紙杯若干

　　2、學具準備：

　　橡皮泥若干，香蕉、黃瓜等若干，小刀、盤子等，長方體積木若干。

　　3、操作冊。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動。

　　走線，線上游戲：超級變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動，一邊走一邊念兒歌：“我變，我變，我變變變”。當念到最后一句時，幼兒任意擺一種造型，保持不變，然后問幼兒：你變成了什么……

　　2、集體活動

　　創(chuàng)設(shè)情境：橡皮泥，變變變。

　　教師給每個幼兒同樣大小的橡皮泥一塊，鼓勵幼兒隨意捏、搓成不同的形狀，然后比較判斷：橡皮泥的開頭變了，它的大小變了沒有，為什么？

　　請幼兒把橡皮泥還原，感知、驗證自己的'判斷是否正確。

　　引導(dǎo)幼兒反復(fù)捏、搓橡皮泥，把它變成各種物體，感知體驗物體的體積守恒。

　　小結(jié)：橡皮泥雖然形狀變了，但是體積的大小并沒有改變，還是那塊橡皮泥。

　　3、分組活動

　　第一組：蓋高樓。每個幼兒有相同數(shù)目的長方體積木，發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓，然后互相比較，每個小朋友蓋的高樓形狀相同嗎？有什么是相同的？[。教案網(wǎng)出處]（開頭不同，但積木數(shù)量相同即體積相同）。

　　第二組：蔬菜水果切、切、切。

　　第三組：做操作冊。

　　4、交流小結(jié)，收拾學具。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1．初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。

　　2．在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務(wù)。

　　3．體驗參與數(shù)學活動的'快樂。

　　活動準備：

　　教具：正方體 正方形 學具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品

　　活動過程：

　　一、初步認識正方體

　　師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？

　　幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進行比較。

　　（1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形）， 所有的面都是正方形嗎？

　　（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？

　　（3）數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面？（6個）

　　師：像這樣的形狀就叫正方體。

　　小結(jié)：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。

　　二、鞏固學習

　　師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）

　　三、操作練習

　　制作正方體。

　　四、拋骰子游戲

大班數(shù)學教案 篇5

　　大班數(shù)學活動：學習4的組成

　　一、活動目標：

　　1．在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習4的組成，并學會記錄。

　　2．學習4的組成，初步理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

　　二、活動準備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干兩棵大樹背景(3號樹和4號樹)。

　　三、活動過程：

　　（一）碰球游戲復(fù)習3的組成分解。激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球？

　　幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

　　小結(jié)：總數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，兩個部分數(shù)合起來是總數(shù)。兩個部分數(shù)交換位置總數(shù)不變。

　　（二）指導(dǎo)認知。幼兒操作學習4的組成分解。

　　1．幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學會記錄。

　　師：小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

　　2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

　　3．請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式

　　４４４

　　∧∧∧

　　１３２２３１

　　4．根據(jù)分合式梳理，互補互換關(guān)系。

　　４分成１和３，還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的'數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個

　　數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。

　　教師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來都是4。

　　（三）復(fù)習鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。

　　1．幼兒操作，張貼樹葉。

　　師：小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　　2．檢查驗證結(jié)果。

　　（四）游戲：“我們都是好朋友”。復(fù)習4的組成。

　　４只戴小兔胸飾的小朋友出場，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３??

　　（五）、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份??）

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