大班語言教案《白天與黑夜》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班語言教案《白天與黑夜》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案《白天與黑夜》1
活動設計意圖：
原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題，但基于活動中故事過于簡單，我把活動修改設計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生，而是充滿好奇。活動中通過兔子和貓頭鷹的沖突引發幼兒的思考，讓幼兒結合自身的已有經驗主動表達自己的想法，使幼兒原有的認識得到進一步的升華。
活動目標：
1。能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規律。
2。學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。
3。嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法
4。理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5。培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重點：
理解白天和黑夜是大自然的規律。
活動難點：
嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。
活動準備：
1。物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干
2。場地布置：辯論賽場景
活動過程：
一、創設情境激發興趣
——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發生什么事情？（播放爭吵聲音）
——是誰在爭吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）
二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵？
——你覺得說喜歡黑夜的是誰？說喜歡白天的是誰？為什么？
——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）
（兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”）
（貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”）
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的.動物評評理，他們找到了誰來評理呢？
三、游戲活動《猜猜樂》
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理？（貓）
——出示圖片1（貓），小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢？為什么？請做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）
——總結：讓我們聽聽看貓是怎么說？
——出示圖片2（公雞），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）
——總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說？
——出示圖片3（牛），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）
——總結：讓我們聽聽牛是怎樣說？
——出示圖片4（老鼠），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）
——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會
（這個環節使用了教育法中的討論法）
——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。
——現在讓我們根據自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
——幼兒自由辯論
——結束辯論老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒有了黑夜，只有白天行不行？因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
大班語言教案《白天與黑夜》2
活動設計意圖：
這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象，簡單的場景，但在闡述白天與黑夜的同時，蘊含了一個為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現爭搶的現象，正好可以運用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。
活動目標：
1、 通過繪本學習，了解白天與黑夜的不同。
2、 理解繪本故事，知道人事物各有所長，學會“分享”與“相融”。
3、 體驗繪本的幽默與趣味性。
4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、 繪本《白天與黑夜》PPT
2、 動畫《晝與夜》
3、 白天與黑夜形象圖等
活動過程：
一、導入： 今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰?
——出示白天與黑夜(請幼兒觀察并猜想)
二、理解繪本
白天與黑夜碰在一起會發生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下!
圖一： 這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······ 咦?白天身上出現了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)
圖二：
1、“起來啦······啾啾”白天身上出現了小鳥。
2、醒來時白天身上出現了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天繼續走在草原上，你猜!他身上還會發生些什么變化?
圖三：
1、聞花香、曬太陽。、
2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么?
圖四：
白天不知道這位其實就是黑夜。
圖五：
1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)
2、“白天想·····沒事吧”。
3、這時，黑夜醒了······
圖六：
呀!他倆驚叫著，跑的遠遠地，你看看我我看看你。
圖七：
1、 白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”
2、 為什么他們會覺得對方很奇怪呢?
3、 他倆長的一樣但身上出現的東西卻完全不同。
圖八：
1、“嘿!當心點!”黑夜生氣了!
2、他們在做什么?(打架)
3、白天身上發生了什么?
圖九：
白天把黑夜拎到懸崖邊，結果一不小心兩人掉到了海里。
圖十：
1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······
2、會是什么東西吸引了黑夜呢?
3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!
圖十一：
黑夜身上出現了美麗的螢火蟲，哇!白天看呆了!
圖十二——圖十四：
1、 于是白天與黑夜分享起好玩的`東西來。
2、 白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?
3、 絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎?
圖十五：
白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。
圖十六——結束：
1、咦?神奇的事情發生了``````會發生什么事?
2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。
3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。
4、接著，更神奇的事情發生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”
小結：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。
三、完整欣賞繪本動畫
1、 播放動畫
2、 白天與黑夜不認識的時候做了什么事?后來······?最后成為了好朋友。
3、 平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應該怎么做?
小結：我們應該學會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好!
四、延伸活動
繪畫：《白天與黑夜的分享》 人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創想自己的白天與黑夜，互相分享。
課后反思：
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區分。有個別幼兒沒有區分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環節，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。
大班語言教案《白天與黑夜》3
活動設計意圖：
這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象，簡單的場景，但在闡述白天與黑夜的同時，蘊含了一個為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現爭搶的現象，正好可以運用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。
活動目標：
1、通過繪本學習，了解白天與黑夜的不同。
2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學會“分享”與“相融”。
3、體驗繪本的幽默與趣味性。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、繪本《白天與黑夜》PPT
2、動畫《晝與夜》
3、白天與黑夜形象圖等
活動過程：
一、導入：今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰？
——出示白天與黑夜（請幼兒觀察并猜想）
二、理解繪本
白天與黑夜碰在一起會發生些什么有趣的事情呢？我們一起來看一下！
圖一：這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······咦？白天身上出現了什么？（草原、奶牛、公雞啼鳴）
圖二：
1、“起來啦······啾啾”白天身上出現了小鳥。
2、醒來時白天身上出現了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天繼續走在草原上，你猜！他身上還會發生些什么變化？
圖三：
1、聞花香、曬太陽。、
2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么？
圖四：
白天不知道這位其實就是黑夜。
圖五：
1、請幼兒觀察白天的表情與動作。（害怕）
2、“白天想·····沒事吧”。
3、這時，黑夜醒了······
圖六：
呀！他倆驚叫著，跑的遠遠地，你看看我我看看你。
圖七：
1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”
2、為什么他們會覺得對方很奇怪呢？
3、他倆長的一樣但身上出現的東西卻完全不同。
圖八：
1、“嘿！當心點！”黑夜生氣了！
2、他們在做什么？（打架）
3、白天身上發生了什么？
圖九：
白天把黑夜拎到懸崖邊，結果一不小心兩人掉到了海里。
圖十：
1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······
2、會是什么東西吸引了黑夜呢？
3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛！
圖十一：
黑夜身上出現了美麗的螢火蟲，哇！白天看呆了！
圖十二——圖十四：
1、于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。
2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的`東西嗎？
3、絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎？
圖十五：
白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。
圖十六——結束：
1、咦？神奇的事情發生了會發生什么事？
2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。
3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。
4、接著，更神奇的事情發生了白天和黑夜怎么了？“最后”
小結：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。
三、完整欣賞繪本動畫
1、播放動畫
2、白天與黑夜不認識的時候做了什么事？后來······？最后成為了好朋友。
3、平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應該怎么做？
小結：我們應該學會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好！
四、延伸活動
繪畫：《白天與黑夜的分享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創想自己的白天與黑夜，互相分享。
課后反思：
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區分。有個別幼兒沒有區分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環節，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。
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