實(shí)用的中班美術(shù)教案合集5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具中的圖片進(jìn)行布局，并使用畫筆工具選擇適合的顏色進(jìn)行繪畫。
2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，并體驗(yàn)使用金山畫王作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒電腦房、課件。
活動(dòng)過程：
1、觀看課件激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰(shuí)來(lái)了？（灰太狼）灰太狼說(shuō)，果園里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把所有的水果都偷走了！懶羊羊來(lái)到了果園想吃水果，看見樹上的睡過一個(gè)都沒有了，5555的.哭了起來(lái)！好傷心啊，怎么辦呢？你們?cè)敢鈳蛶退麊幔磕阆朐趺磥?lái)幫助他？
那我們就來(lái)把果樹上畫滿水果吧！
2、教師依步驟教幼兒用圖庫(kù)工具畫果樹。
（1）從金山畫王圖庫(kù)工具中使用圖庫(kù)工具-角色工具-植物角色-第七頁(yè)的樹圖標(biāo)。
要畫果樹，我們先要找到大樹。鼠標(biāo)移動(dòng)到一棵樹的圖標(biāo)上，這是圖庫(kù)工具，里面有許多的圖片呢！拿鼠標(biāo)左鍵輕輕點(diǎn)擊一下，右邊會(huì)出現(xiàn)三個(gè)圖標(biāo)，我們選擇中間這個(gè)小朋友圖標(biāo)，這是左邊又會(huì)出現(xiàn)許多圖標(biāo)呢，然后再選擇這一朵花，這時(shí)下面就會(huì)出現(xiàn)許多的圖片，在右下角還有一個(gè)小三角，點(diǎn)擊它就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片在變化哦，三角上面的數(shù)字也在變化，我們點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，等數(shù)字變成7，就好了。然后我們就會(huì)看見許多樹，我們先來(lái)找到這些樹！
（2）教師再次講解，幼兒操作。
（3）大樹都找到了，怎么把大樹放到畫紙上呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽哦，要把鼠標(biāo)放在大樹上，點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，不要放開，把大樹拖拖拖，拖到畫紙上，這時(shí)放開鼠標(biāo)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹已經(jīng)到畫紙上啦！大樹周圍出現(xiàn)了許多的小工具，有什么用呢？點(diǎn)擊中間的圖標(biāo)不要放開就可以移動(dòng)大樹，這樣我們就能把大樹種在中間，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先種一棵大樹。（教師邊說(shuō)，幼兒邊操作）
（4）果園里只有一棵大樹，看來(lái)還不夠，我們?cè)儆脛偛诺姆椒▉?lái)種幾棵樹吧！ 等會(huì)你們種果樹的時(shí)候要注意不能種的太多太擠哦，只要有4、5棵就可以啦！要不然果樹太多羊羊們會(huì)照顧不過來(lái)的哦！
（5）幼兒拖動(dòng)果樹圖片，并進(jìn)行排版。
3、使用鉛筆工具畫水果。
（1）教師示范選擇紅色畫蘋果。
師：果樹種好了，現(xiàn)在要畫水果啦。把鼠標(biāo)移動(dòng)到剛才大樹的圖標(biāo)那里，在下面找到"畫板"工具，點(diǎn)擊一下，現(xiàn)在就可以開始畫水果啦，（教師繪畫）我先畫蘋果，蘋果什么顏色？（紅色）在左邊有兩個(gè)小方塊，這里就是顏色選擇工具，我們點(diǎn)擊前面一個(gè)小方塊，找到紅色，鼠標(biāo)在紅色上面點(diǎn)一下，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)小方塊也變成了紅色，再點(diǎn)擊小勾勾，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了！這時(shí)就可以到果樹上面去畫蘋果啦！
這樣的蘋果畫起來(lái)好看嗎？為什么？（線條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫畫時(shí)要先調(diào)節(jié)筆的粗細(xì)哦，在下面有一個(gè)調(diào)節(jié)筆粗細(xì)的工具，鼠標(biāo)點(diǎn)擊著這個(gè)小圓點(diǎn)，朝著左邊移動(dòng)，筆頭就會(huì)變細(xì)啦！我們?cè)囈辉嚒＃ń處熓痉懂嬏O果）要記得是畫在一棵大樹媽媽上面哦，因?yàn)槠渌髽渖厦孢�要畫其他的水果呢！
（2）教師示范選擇黃色畫梨子。
蘋果畫好了！蘋果樹媽媽好高興啊，其他的樹媽媽說(shuō)也想請(qǐng)你們幫忙呢！我們來(lái)畫什么水果？（幼兒說(shuō)，教師選擇梨子）那我們就來(lái)畫梨子！顏色在哪里選擇？點(diǎn)擊這個(gè)前面的小方塊，找到黃色點(diǎn)擊一下，再點(diǎn)擊小勾勾選好黃色，我們就可以開始畫梨子了！（示范畫梨子）我們只要在一棵大樹上畫梨子就可以哦！
（3）幼兒自由畫水果。
其他的樹媽媽也想請(qǐng)你們畫水果呢！要記得嗎，一棵大樹上面畫一種水果哦！
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
我們來(lái)看看這個(gè)果園里有什么水果？（教師出示幼兒作品講解）小朋友們的果園都種上水果了，我們趕緊去把這個(gè)好消息告訴小羊門吧！
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾桑喙ぐ澹⒙榛ǖ男”P子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動(dòng)物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來(lái)，小朋友幫助它一起做好嗎？
2、“猴媽媽”出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點(diǎn)，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。
3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。
教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來(lái)回搓，搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上，再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個(gè)麻花了。” 教師要為幼兒提供充分的操作時(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。
4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣制作的。
5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的.游戲情境中體會(huì)到幫助別人做事的樂趣。
活動(dòng)反思：
孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)和線描畫的特點(diǎn)，用點(diǎn)、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。
2、幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動(dòng)物特點(diǎn)，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動(dòng)態(tài)，并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。
3、喜歡動(dòng)物并愿意表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解動(dòng)物的本領(lǐng)，對(duì)線描畫的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：線描畫的分類圖片、動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、動(dòng)物形象卡片、人手一套畫筆。
活動(dòng)建議：
一、談話交流自己喜歡的動(dòng)物本領(lǐng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
1、提問：你喜歡什么動(dòng)物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領(lǐng)嗎？
2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。二、師幼共同觀看課件，回顧動(dòng)物本領(lǐng)。
1、教師出示圖片總結(jié)不同的動(dòng)物不一樣的本領(lǐng)。鳥類：
鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動(dòng)物，從而保護(hù)自己。
蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。
猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來(lái)非常快，老虎和獵豹的尾巴很長(zhǎng)很有力量能將獵物敲暈。
大象：它的鼻子很長(zhǎng)，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。
長(zhǎng)頸鹿：脖子很長(zhǎng)，能吃到高處的樹葉。
駱駝：兩個(gè)駝峰能儲(chǔ)存食物和水，幫助它在沙漠中生活。
蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動(dòng)物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長(zhǎng)在頭頂上，在水里戲水時(shí)眼睛也能看到水面上的事物
變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護(hù)自己。
2、介紹線描畫的特點(diǎn)。
（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的特點(diǎn)。
（2）小結(jié)：用簡(jiǎn)單的.點(diǎn)線面來(lái)裝飾畫面的內(nèi)容。三、幼兒確定繪畫內(nèi)容，提出繪畫要求。
1、幼兒確定繪畫內(nèi)容。
2、提出繪畫要求。
（1）先畫動(dòng)物本領(lǐng)，要將動(dòng)物展示本領(lǐng)的細(xì)表現(xiàn)出來(lái)（爪子、牙齒等），再豐富畫面。
（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。
（3）線描畫的形式進(jìn)行添畫，可以利用畫格子的方式進(jìn)行添畫。安靜繪畫
四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)
1、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行表現(xiàn)，注意動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力薄弱的孩子，可以進(jìn)行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。
五、作品展示，分享交流
1、作品展示，交流自己繪畫的內(nèi)容，講述動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、欣賞每個(gè)幼兒的作品，教師從動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、涂色、構(gòu)圖幾個(gè)方面進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，提高繪畫水平。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動(dòng)過程：
一、 談話：我愛我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？
二、 欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？你們的家里有些什么？
三、 幼兒創(chuàng)作
這是你們的家，把你們的家也畫下來(lái)。
四、 指導(dǎo)重點(diǎn)
家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）
五、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
家是……，有了它會(huì)……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）
反思：
活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的`提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
中班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片
教學(xué)過程：
1、情景導(dǎo)入
“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領(lǐng)幼兒去撿樹葉。
2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺得像什么，像什么東西的哪一個(gè)部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。
(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞范畫，開擴(kuò)幼兒的.思路。
“小朋友貼的作品真得不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹葉拼的圖片。”
出示范畫，幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
中班組進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題《秋天的樹葉》進(jìn)行的，我選擇了用樹葉貼畫這個(gè)內(nèi)容，這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提前讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來(lái)都不好了。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。
一、場(chǎng)面混亂
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準(zhǔn)備好的樹葉撒到地上，說(shuō)讓幼兒去撿樹葉時(shí)，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場(chǎng)面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒注意不集中
幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時(shí)，很少有人在聽我的問題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程時(shí)所沒想到的。
三、幼兒制作時(shí)的問題
在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹葉粘貼起來(lái)，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問題。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問題，這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。
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