小班語言教案26篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班語言教案，歡迎大家分享。
小班語言教案1
活動目標：
1、喜歡童話故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之間相互合作的快樂。
2、能夠根據故事情節模仿角色對話并進行故事表演。
3、認真傾聽故事，了解故事的主要內容。
活動準備：
1、自制課件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學掛圖：《拔蘿卜》。
3、蘿卜頭飾1個。
活動過程：
1、圖片導入，教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。
�。�1））教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜圖片）
教師：這是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。于是老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道？那好，現在，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？
2、教師運用教學掛圖第一遍講述故事，強調故事中出現的重點的句子與字。
�。�1）教師運用教學掛圖以及動作表現暗示講述故事。
（2）當教師講到“xx拉著xx”時，教師用“拉”的'動作強調這句話。
當教師講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿卜”時，教師用“回頭”、“揮手”的動作，強調這段話。
3、師幼共同第二遍講述故事內容，教師運用動作在先，朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。
�。�1）當教師再次講到“xx拉著xx時”教師做出“拉”的動作，讓幼兒參與到說出動詞“拉”及相應的句子。當教師再次講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿卜”時，教師先做“回頭”、“揮手”的動作，引導幼兒參與說出句子。
�。�2）完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進行表演。
�。�1）教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”，讓幼兒自選角色并按出場順序進行排列，后面一個人拉著前一個人的衣服，師幼共同表演，大聲的說出故事中的字與句子，教師做適當提醒。
�。�2）當表演到“大蘿卜”拔出來后，幼兒快樂地抱著“蘿卜”。
活動延伸：
在自然角種植蘿卜種子，引導幼兒觀察蘿卜的生長情況。
小班語言教案2
活動目標
1.通過學習兒歌，引導進一步體會清潔，講衛生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛生”的基礎上學習句式。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。
活動準備
1.兒歌教學光盤，DVD機，掛圖
2.《幼兒用書》
活動過程
1.出示“開學了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導幼兒仔細觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請幼兒說一說歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動作。
愛愛愛4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學唱。
教師：‘請小朋友們跟著DVD機一起唱。
6.幼兒看著圖片和老師一起唱。
7.請個別幼兒到前面來表演。
結束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準和節奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
兒歌： 開學了
太陽米米笑，
小鳥喳喳叫。
我和小朋友，
背起小書包。
來到幼兒園，
做個好寶寶。
小百科：開學，漢語解釋有開設學校、啟作學者、學期開始三個釋義。但在日常生活中用的比較多的是學期開始。現代漢語中開學通常指學生們經過假期的休息之后，重新返回學校繼續學習。
小班語言教案3
教學目標：
1、通過看看、講講，認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等漢字，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關。
3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
重點難點：
1、認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字。
2、了解漢字的一般規律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、漢字卡片。
3、小動物圖片。
4、動物朋友的大書。
教學過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？
師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？
2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？
二、以書的形式引出蝴蝶、蜻蜓等幾種動物的圖片和漢字。
1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？
2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧�。顫h字），瞧，它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍蝴蝶。我們再一起來看看蝴蝶這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個蟲字）蝴和蝶這兩個字的左邊都有一個蟲字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。
3、依次認識蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字這幾種動物，并分析字型。
4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）、
三、游戲找朋友，鞏固認讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個找朋友的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認讀。
四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
1、師：老師把這幅美麗的.圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領？
3、師小結：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態環境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？
活動評析：
幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。
識字教學不僅僅只是規定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發現并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導孩子發現這些漢子的組成規律，知道帶有蟲字旁的漢字都和蟲有關系，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發現，培養了孩子的識字能力。
小班語言教案4
活動目標：
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說，愿意表達自己的看法。
2、體驗與好朋友共同游戲的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件
活動過程：
1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）
小朋友們好！我是小熊達達，今天是我的生日，我請了好朋友來做客。
你們想知道我請了哪些動物好朋友嗎？你們可以猜一猜！
我可以先告訴你們一個小秘密，我今天請的動物好朋友身上都有長長的東西。猜猜我請了誰呢？哪些動物朋友身上有長長的東西？（鼓勵幼兒大膽想象）
哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請了誰呢？就請你們看一看。
2、誰來了。（演示課件，引導幼兒看懂故事內容）
�。ǔ鍪拘⊥枚洌�
你看到了長長的什么呀？（長長的耳朵）
長長的耳朵，是誰呀？（小兔）
學做小兔的長耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！
門打開了，小熊看到小兔怎么說？
�。ǔ鍪拘『镂舶停�
你看到了什么？（長長的尾巴）
誰會有長長的尾巴呢？（猴子）
肯定是猴子嗎？你從哪里看出來的？
看看是猴子嗎？
（出示長頸鹿長脖子）
咦？長長的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）
那長長的脖子是誰呀？（長頸鹿）
學說小熊的話。
�。ǔ鍪敬笙箝L鼻子）
小熊又看到了什么？他會怎么說？（咦？長長的鼻子，是誰呀？）
那長長的鼻子會是誰呢？（大象）大象的長鼻子怎么做呀？（做大象長鼻子）
看看你們到底猜得對不對！
現在我們知道了，小熊達達到底請了哪些長長的朋友呢？（進一步加深幼兒對長長的理解）（小兔有什么長長的東西丫？）
那小熊請長長的朋友吃什么？對啊，過生日吃長長的面條就是健康長壽！
完整欣賞多媒體課件。
3、說說自己的好朋友
小熊有許多好朋友，那你的.好朋友是誰？（鼓勵幼兒大膽講述）
4、游戲：《找朋友》
你們的朋友可真多，那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧！
放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂一起做游戲，老師隨意拍照。
5、結束：欣賞好朋友的照片
看看老師拍了哪些好朋友的照片��？
邊看邊數照片上有幾個好朋友？
6、活動延伸
老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！
七、主題反思：
活動只經歷了短短一周，從實施主題到現在，我們都明顯感受到了孩子的進步：整體發展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現積極主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動能力增強，以前經�？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采，現在幾乎沒有了，個體發展而言，一些孩子的個性開始表露出來了，比如張家維、從從等幾個孩子，現在經常能看到她們主動的在和小朋友說笑。顯然，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現自我了。
反思及體會：嘗試之后總會有收獲，經過對整個實施過程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關于小班主題實施的體會：
1、關于小班主題的來源
小班的孩子大都缺乏生活經驗，探究的愿望也不是很強烈，如果說要生成一些有價值的內容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應該由老師預設。
2、關于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果。因此，要想使主題的開展真正促進孩子的發展，預設的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預設的，但是不能離開孩子，需要老師對孩子的發展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點，發現孩子需要，以最近發展區理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。
3、關于主題的目標
小班孩子年齡小，參與、探索、實踐的能力相對較弱，因此在主題目標的確定上，以發展情感為重點，通過主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發他們主動探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎。
4、關于內容的選擇
主題目標確定后，我們往往會整合個各領域的內容進行實施。根據小班幼兒的認知特點，我們在選擇具體內容時，除了考慮領域間的平衡，還應該把握好內容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關的內容，為幼兒創設一個愉快的活動情境，才能吸引孩子積極主動的參與到活動中。
5、關于主題實施的時間
小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個主題如果安排幾個星期，到最后孩子的興趣會消失，達不到預期的效果，因此，如果主題內容應該盡量安排緊湊些，主題時間也可以短一些。
總之，在這次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認為小班探究性主題實施效果不大的看法，通過實踐與思考，也積攢出了一些有益的經驗，樹立了自己的一點觀點，為更好的實施園本課程提供了理論上的支持。
小班語言教案5
【活動設計】
幼兒認識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數幼兒說太陽是圓形的，李子軒小朋友幼兒說“太陽是會發光的”，孩子的話題立即由找圓形東西轉向對太陽的爭論。看著孩子認真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽》，這個故事的內容和孩子們探討的話題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營造一個更有趣的探討太陽的活動情境。此活動便產生了。
【教案目標】
1、理解故事內容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2、會用簡單的句子表述內心的想法。
3、能愉快、大膽地參與活動。
【教案準備】
小兔子的頭飾，又教室內掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上布置紅蘿卜。
【教案過程】
一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。
師：出示小兔子頭飾，搖動小兔子的`耳朵，說：跟小朋友打招呼的是誰呀？幼兒回答。
師：小兔子要去找太陽，你們猜一猜，它能找到太陽嗎？幼兒回答。
借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音，為幼兒創設一個動畫般的視聽情景，吸引幼兒注意。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。
二、看一看，和小兔子一起認太陽。
播放課件《小兔子找太陽》�？赐旰蟪鍪疽粋�單獨的太陽，問：小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎？
幼兒回答：都在天空中，很高很高，太陽圓圓的，太陽會發光，亮亮的，太陽還熱熱的。太陽早上從那邊上來，晚上從那邊下去。
三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。
師：為幼兒講故事《小兔子找太陽》。小兔子幾次才找到太陽的？幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們再一起幫小兔子找找太陽。
幼兒很樂意自己發現的比別人多，這里以小兔子為參照，引領幼兒和小兔子一起辯太陽，以小兔子真糊涂為趣點，以媽媽提醒小兔子為提升點，幫助幼兒進一步區分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽的認識。教學不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。
四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。
師：舉起小兔子頭飾，放慢節奏，引導幼兒一邊做動作，一邊完成對話。適當放手，幫助幼兒演一演故事。
采用講演結合的方式，通過先扶后放，幫助幼兒進一步熟悉、內化故事內容，和小兔子一起體驗找太陽的快樂，同時收獲學習的樂趣。
小班主題活動《好朋友》
小班孩子雖然從表面上看已經適應了幼兒園生活，來園時不哭了，吃飯、睡覺都很正常，但是，通過平時與一些家長的交流發現，其實有很多孩子并沒有完全進入狀態，他們還沒有把自己溶入到集體中，自己真實的個性都沒有充分表露出來，有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點分析，出現這樣的現象是很正常的：畢竟他們入園時間不長，孩子間比較陌生，對同伴及集體還缺少信任感，因此也造成了相互間交往很少的現象。這就是問題的關鍵了，34歲的孩子已經有了強烈的交往欲望，在與同伴的交往中他們才會把自己真實的個性表露出來，通過不斷的交往取得同伴間的信任。于是，交往成了擺在老師、家長和孩子面前共同的需要：孩子，需要在與同伴交往中獲取相互間信任，從而大膽的展放自我；老師、家長，需要創設機會激發幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產生了主題《好朋友》，主要目的是激發與同伴交往的愿望，體驗與同伴游戲的快樂。我們把情感體驗作為這次主題實施的主要目標。營造親密、溫馨的氛圍，使幼兒接納同伴和周圍的人。
家長您可：
1、創造條件讓孩子與年齡相仿的小伙伴交往，關注他們的交往情況并進行必要的指導，讓孩子從小具有樂于與他人交往的開朗的性格。
2、學習與他人正常交往的技能，鼓勵孩子互相謙讓、友好共處。家長在傾聽孩子的小秘密后，告訴孩子自己的秘密，在增進親子之間感情的同時，讓孩子體驗分享互相傾訴、傾聽的快樂。
3、聽孩子談談他與好朋友的事，說說自己的情緒感受。給孩子講述一些朋友之間相互關心、幫助的故事，談談如何讓別人高興，人什么時候最孤單等。
4、幫助孩子一起準備一個有趣的游戲，教給自己的好朋友。
小班語言教案6
活動目標：
1、熟悉舞蹈的音樂和內容，跟著音樂按節拍做拍拍等動作，初步跟唱歌。
2、有學習跳舞的愿望。
活動準備：
大頭娃娃一個；木偶一對；圖片四幅。
活動過程：
1聽兔跳音樂進場，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動作。
2教舞蹈《找朋友》的歌曲。
�。�1）感受音樂和內容。
①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內容做找朋友的動作。問：我在干什么？（找朋友）娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。
②老師按歌曲的內容第二次找朋友。
�、劾蠋煱锤柙~的'內容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節拍拍手。（兩遍）
④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么？幼兒說出后老師說出歌曲的內容唱出，并做出相應的動作
⑤老師再次邊唱邊找朋友。問：歌里先唱了什么？后唱了什么？幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應動作。
�、蘩蠋熯叧叞锤柙~做動作。問：唱到哪句時要找到朋友？（找到一個好朋友）找到朋友說什么？（找到嘍！找到嘍！我叫）介紹好自己的名字后怎樣？（敬個禮握握手）它們說了什么？（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應的圖片。
�。�2）幼兒學唱歌曲。
①老師邊指圖片邊按音樂節拍、節奏、速度、力度念歌詞
②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領幼兒念準找朋友等字。
③多種形式跟唱
坐著唱站著唱指圖片唱跟著老師表演找朋友配唱觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）
3聽《找朋友》音樂邊唱出活動室。
小班語言教案7
一．活動目標：
1創設游戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。
2．學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。
二．活動準備：
1．動物玩具（兔貓狗）人手一份。
2．動物食品（魚肉骨頭蘿卜）
三．活動過程：
1．情景導入：
師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花--------靜一下，聽，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。
2．在與小動物交往的.游戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。”
剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好�。ㄓH一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧�！�
幼兒抱一抱、親一親小動物，學說完整句。
3．幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓�！毖剑@些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“�。∵@里有！每人拿一樣小動物愛吃的。”
師“小狗，我喂你吃肉骨頭�！闭l也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。
4．集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了�！眮恚е游飩�，一起在公園里玩一玩吧。
小班語言教案8
活動目標：
1.知道國旗、國徽、國歌代表著我們的國家，是國家的標志
2.知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗，愛護國旗的責任
3.有爭做小旗手的積極愿望
活動過程：
1.看運動員領獎的錄像
問：（1）這是哪國運動員，你是怎么知道的？
�。�2）你怎么知道我們中國的運動員得了冠軍？
（3）除了看到五星紅旗，還聽到了什么？
（4）為什么得冠軍要升—奏—
（5）國旗、國徽代表什么
�。�6）為什么要起立，站著不動。
小結：那也就說明國旗、國歌是代表我們中華人民共和國的，是我們國家的標志，所以一個國家的'運動員拿了獎牌時，就要升這個國家的標志--國旗，奏國歌，告訴全世界的觀眾…拿獎牌
他們看到自己的國旗升上天空，就會感到很自豪。
2.除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標志以外，你還知道有什么可以代表我們中國的，也是中國的標志（天安門、長城、京劇、書法、中國結…）
小結：我們中國真了不起，有這么能代表中國的很有特色的標志
其實在很多重要的正式場合下，都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標志的。
3.除了在奧運會上看到…
（1）你還在什么地方，什么時候看到過升旗，奏國歌？
�。�2）為什么要升旗？時時提醒我們大家你是中國人，要熱愛我們的祖國，做中國人很自豪。
4. 小結
升旗是一件很嚴肅的、很神氣的事情，只有最能干的人才能做一名光榮的任務交給了誰呀？（是）以后我們就輪流請大家來做小升旗手。
小班語言教案9
目標：
1、根據提供的線索，大膽想像相關的物品，初步學習用完整的句子表達自己的想法。
2、知道太陽的作用，萌發進一步了解太陽秘密的興趣。
重點：
大膽想像相關的物品，初步學習用完整的句子表達自己的想法。
難點：
學說句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。”
準備：
PPT、操作圖片、標志圖
過程：
一、謎語導入，設疑激趣
1、猜謎：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。為什么你認為是小兔子？
2、放PPT，出現小兔�？纯词遣皇切⊥米�，跟他們打招呼？
3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝，我們來聽聽要找什么寶貝？（放錄音）
二、學習句式，尋找太陽
1、教師出示圓圓的標志，你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？幼兒自主選擇操作，尋找圓圓的寶貝貼黑板上。
2、兔寶寶找到的是什么寶貝呢？（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的？（放錄音）現在圓變得怎么樣了？
3、教師出示圓圓的、紅紅的標志，請幼兒尋找圓圓的、紅紅的寶貝。（要求幼兒說……是圓圓的紅紅的）教師將物品貼在此處。
4、小兔找到的是什么寶貝呢？是不是媽媽想要找的寶貝呢？我們一起來看看吧。（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的。（放錄音）。
5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標志，請幼兒尋找出圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝。（并請孩子們學說……是圓圓的、紅紅的、在天上的。）教師將圓圓的、紅紅的、在天上的`寶貝貼在相應的標志下。
6、你們想不想知道小兔找到的是什么寶貝？我們來看看（放PPT）兔媽媽是怎么說的呢？（放錄音）
7、出示圓圓的、紅紅的、在天上的、會發光的標志。孩子們，你們能猜到兔媽媽想找的是什么寶貝嗎？
11、我們來看看小兔找到了沒？（看PPT）小兔子又問了：媽媽，我們為什么要找太陽呢？
三、了解作用，經驗提升
1、還有好多朋友也在找太陽呢？找太陽、找太陽，誰在找太陽？
2、放PPT，動物在找太陽，太陽能讓我們覺得很舒服。
3、放PPT，植物在找太陽，種子發芽，花兒開放。
4、放PPT，老人和小孩都要找太陽，還可以殺滅細菌使我們少生病，讓我們的身體更健康，特別是小朋友要多曬太陽，這樣就能快快長高。
5、放PPT。為什么衣服和被子也要找太陽呢？
教師小結：太陽可以幫人們曬衣服，曬被子，曬許多的東西呢，曬的衣服，被子香香的有股太陽的味道；
6、放PPT。為什么玩具和圖書也要找太陽呢？殺菌、消毒的作用。
7、放PPT。太陽能熱水器。回家去找找房頂上有沒有這個東西？
小班語言教案10
內容與要求：
1.在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2.樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
活動準備：
1.歌曲《找朋友》
2.已與同伴一起做過游戲。
活動過程：
1.歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2.游戲
師：聽到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。
�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
誰呀？我呀。你是誰？我姓x，噢！x呀，門兒開開請進來。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂真不少，哈哈哈！
�。�2）讓幼兒在此基礎上進行創編。
活動延伸：說說自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的`好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
小班語言教案11
活動目標：
1初步了解圖畫內容，激發幼兒探究欲望。
2能根據動物特征找到適合的家。
活動準備：
優化教程每人一份記號筆每人一個
活動過程：
1導入活動：
小朋友們！今天動物王國里面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發現了什么？
2觀察畫面找到問題
長頸鹿大伯說：我的身材最高大！所以我的房子個頭最大
小鳥飛飛說：哦！我的身材最嬌�。∥乙∽钚〉姆孔佣椅蚁矚g高處高高的房子！
熊貓兄弟說：我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的'家！
小狗弟弟說：我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近
3幼兒操作！教師巡回指導
小班語言教案12
活動目標：
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
準備材料：
玩具數筐
重點難點：
能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、說說自己的.好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
小班語言教案13
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程：
1、發聲練習師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆漿真好喝》。
2、律動練習《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學習摘果子的動作
教師示范摘果子的動作，重點強調摘果子要用力，應將手腕轉一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的'時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學習踵趾步
�。�1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
�。�2）、教師示范踵趾步
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。
�。�4）、教師分解動作，引導幼兒學習踵趾步。
6、啟發幼兒創編并提方向的摘果子動作。
7、啟發幼兒用恰當表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現出來?
8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。
三、結束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結活動下課。
小班語言教案14
[活動目標]
1、了解泥土與動植物的關系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。
2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環保教育，培養孩子熱愛小動物的情感，
3、培養孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。
[活動準備]
1、活動前帶孩子到周圍環境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥，并設置泥工角、種植角、飼養角，讓孩子在操作中了解和自己發現泥土和動植物的關系。
2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。
[活動過程]
（一）談話導入：
“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領孩子找一找，發現泥土。
（二）通過引導提問，讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識
�。�1）是什么呀？
�。�2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發現許多東西都需要泥土）
�。�3）你見過的泥土里有什么？（引發泥土與動植物的關系，他們與泥土都是好朋友）
�。ㄈ⿲嵨镉^察，認識蚯蚓的外形特征及生活習性。
“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）
1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧�。℉ello！蚯蚓）
2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導孩子發散思維）
3、（捏著一個孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。
4、小蚯蚓的嘴巴在動呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出來）師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出來的話）：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的？
�。ㄋ模┮陨鷦有蜗蟮�'故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。
1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學一學�！弊尯⒆觼肀憩F，把孩子引到掛圖前。
2、結合情景演示，教師講故事。
3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現，引孩子離開故事場景）
�。ㄎ澹┲w表現：學做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。
“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。
小班語言教案15
活動目標：
1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
活動準備：
光身娃娃若干、水盆、課件。
活動過程：
1、開始部分：律動《灑水車》，激發幼兒活動的激情。
師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發吧！
幼兒隨著音樂和老師的帶動快樂自由地表現。
律動結束，灑水車開回家羅！
2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。
師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？
對，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！
情境：哎
師：顧老師為什么嘆氣呀？
顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的
心里真難過，怎么辦呢？
幼兒一起給娃娃洗澡。
師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會健康快樂地長大。把他們送回家吧。
3、討論、了解水的用處
師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？
幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應的圖片。
師總結：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！
4、了解水的危害，拓展幼兒的經驗
師：但是，水朋友有時候也會發脾氣，要是水發脾氣了，會怎么樣呢？
幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊講述
師：看了剛才的錄象，你們的'心里感到怎么樣？
引導幼兒說出心中的害怕、擔心之情。
總結：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要保護環境，不要讓水朋友發脾氣。
5、從幼兒的實際生活出發，教育幼兒節約用水
師：老師這里有一段錄象，請你們認真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？
一起看錄象，并進行討論。
總結：及時關掉水龍頭，茶桶開關，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節約水，水朋友就會高興的。
師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費，我們可以用它來干什么呢？
一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。
小班語言教案16
活動目標：
1．在看看、猜猜、說說中理解故事內容，嘗試學說故事中的短句。
2．愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。
活動準備：
大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活動過程：
�。ㄒ唬┎轮i導入
以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。
1．今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）
2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
（二）閱讀圖書
在看看、猜猜、說說中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂。
1.分頁閱讀、理解故事
圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導幼兒根據食物猜測動物并出示相應圖片）
�。�2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
★引導幼兒學說對話XX,我畫了送給你
小結：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！
圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
★引導幼兒用有有還有的句式表達。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？
★引導幼兒學說奇奇的話。
圖三：（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現小兔、小狗、小貓。）
�。�2）X拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?
★引導幼兒學說對話奇奇,謝謝你的畫，我送給你
小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的'禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
小班語言教案17
小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處于從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環節。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：老師，打我。老師，搶我東西針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發孩子發現好朋友就在我們的.身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
二、主題實施時間：
20xx年3月5日3月23日
三、內容與要求：
喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
四、主題環境創設：
�。ㄒ唬〾γ姝h境：
幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！
小動物們也是我們的好朋友！
好朋友們在一起真快樂！
�。ǘ﹨^角環境：
表演區
幼兒能夠模擬春游、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。
各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶
故事區
能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。
關于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯系，體驗有朋友的快樂。
各類操作圖片，如筷子、桌子等；
游戲區
體驗與同伴一起活動快樂
兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育：
1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。
2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂
3、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動：去朋友家做客。
4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。
6、告訴孩子自己家的電話號碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯系，增進友誼。
7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。
小班語言教案18
活動目標：
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。
2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會...又會...。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
活動準備：
1、老鼠卡片
2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》
活動過程：
1、出示鼠寶寶卡片，引起幼兒興趣。
�。�1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱聽！誰在叫？他會說什么？
�。�2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？
�。�3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。
�。�4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？
3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）
（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）
（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）
�。�4）幼兒學說短句并做動作體驗后繼續提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。
師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調正確的'閱讀方式。
教師指導閱讀，培養幼兒良好的閱讀習慣
6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？
教師把故事完整的講述一遍結束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心啊？
鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？
小班語言教案19
活動目標：
l、理解故事內容，并能進行簡單的復述。
2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。
3、發展幼兒的發散性思維。
活動準備：
l、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。
活動過程：
l、欣賞故事表演：小熊拔牙。
邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。
2、提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？
3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：問：什么時間刷牙，應該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時候吃？吃完應該怎么辦？
4、與老師一起簡單復述故事情節。
5、指導幼兒進行情境表演：
一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫生，教師復述故事，幼兒進行表演。
6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。）
活動延伸：
l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有關兒童安全、健康故事的分享。
附：故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：
“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。��！好甜��！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！
兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家�！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉�！耙欢 毙⌒艿难例X太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的.牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！
活動反思：
今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受�；顒又校芏嘤變哼�沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。
小班語言教案20
活動目標：
1.能用可以是，可以，也可以的句式表達。
2.懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。
活動準備：
讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。
活動重點：
能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣。
活動難點：
進一步拓寬生活經驗，體驗生活中事物之間的關聯性。
活動過程：
一、聽音樂進場，尋找好朋友。
1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？
師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。
2.師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現在老師請你回憶一下，你和好朋友發生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？
二、老師介紹好朋友。
1.師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？【幼兒自由猜測，個別表達。】
2.教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的本領：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本領。于是我向她學習怎樣畫畫，學習怎樣講有趣的故事，還學習怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時候，我們會在一起談心；不開心的時候，我們會互相鼓勵；遇到困難的時候，我們會互相幫助。因為我們常常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環節可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】
三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。
師：那你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰有動物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰愿意說說看？【鼓勵幼兒大膽表達】
小結：哦！我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西。
1.師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？
2.教師隨機繪畫，以優美的詞語小結幼兒的表達內容。
師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的`好朋友現在請你們把你知道的好朋友畫出來，然后互相講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品。【老師即興畫出并講述身邊的世界萬物有聯系的都能成為朋友，擴散孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】
3.師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎？讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進這本書好嗎？
活動反思：
通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。
小班語言教案21
設計意圖：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，設計這個活動，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時，也了解了雨，培養了樂于觀察、樂于發現的科學品質。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發展經驗。
活動目標：
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。
3、嘗試將雨中的體驗和發現編成〈〈下雨詩〉〉，想象、感受詩歌的意境。
活動準備：
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。
活動過程：
導入：激發幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”?
2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦?
一、準備出發
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。
三、說在雨中的發現
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說再見。
四、聽聽〈〈下雨詩〉〉
1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩〉〉，并操作展臺。
2、利用展臺，讓幼兒和
教師吟誦兩遍并自由編動作。
五、編編〈〈下雨詩〉〉
1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?
2、啟發幼兒做小詩人，并編詩句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。
六、結束
1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說“再見”。
反思：
整個活動幼兒對雨具都有著很強的興趣，因為雨具是幼兒生活中較為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有著較為豐富的經驗。幼兒帶來的雨具各式各樣，又可愛的小動物型，也有頗具古典風味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對雨傘的認識上又增添了一定的經驗，在觀察中感受雨具的藝術美。
活動前由問題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說是細細長長的或是細細短短的，像繩子，像蛇，像線等等。還有的幼兒說是圓圓的，像小水滴一樣的。其實這里可以引申到大雨和小雨的區別上。大雨是細細長長的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點一點的。活動中沒有很好的引申。
還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的時候音樂最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴，這時候幼兒的'活動還是很需要教師的引導的。引導幼兒擴大活動的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點點的場地，可以在整個教師中活動，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的興趣可能會更為高漲一些。
整理雨具也是此活動中一個較為重要的環節，在此活動前可讓幼兒稍做休息，作為一個延伸活動開展。幼兒對于折疊雨衣還是有一定的經驗的，有的幼兒這的還很像模像樣的。
針對雨具還可以引申的更為深入一點，可以與我們的生活聯系到一起，比如說人們做什么事情的時候使用雨衣方便，做什么事情的時候使用雨傘方便。
小班語言教案22
內容與要求：
1．根據描述的具體特征，猜猜、講講誰來了，感受朋友多，真開心。
2．學習描述生活中長長的。
活動準備：
故事背景圖片一張、動物圖片若干、實物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。
活動過程：
�。ㄒ唬┮赃_達過生日為線索導入活動。
出示圖片，把幼兒引入為達達過生日的情境。
師：小朋友們看，這是哪兒呀？
是達達小朋友的家里，小朋友和達達打個招呼，達達你好!
今天達達打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？
小朋友說的都是開心的事，達達今天過生日，所以特別高興。
他想請小朋友們一起來慶祝生日，你們愿意嗎？
達達還請了別的朋友，他們會是誰呢？我們和達達一起等等他們。
（二）看看、想想、說說誰來了
等待并迎接客人達達的朋友是誰？看看是誰來了？
1．出示長耳朵問：誰來了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？
�。憧吹降氖情L長的耳朵）。
打開門看看，出示小兔。
達達要迎接小兔，他說：你好，小兔，請進。
達達是怎么說的？引導幼兒說：你好，小兔，請進。
2．出示長尾巴問：誰來了？你是怎么知道的？
�。ㄟ@是一個動物的尾巴）
這條尾巴是什么樣的？
（那是誰來了）
打開門看看。出示小猴
達達要請小朋友和他一起迎接小猴，誰愿意？
3、出示長長的脖子：誰來了？你怎么知道的？
�。ㄟ@是一個動物的脖子，它（長長的））
�。ㄕl來了呀）
打開門看看。出示長頸鹿。
達達要請幾個小朋友一起幫他迎接長頸鹿。
4．出示長長的鼻子：誰來了？你怎么知道的？
大象有什么樣的`鼻子？
打開門看看。出示大象
達達要請小朋友們一起幫他迎接大象。
引導幼兒發現：達達家共來了幾位客人？一起數一數。一共來了四位客人。
仔細看看，這些客人都有什么特別的地方？
教師小結：邊用動作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來達達的好朋友身上都有長長的東西。
（四）完整欣賞課件，講述故事誰來了
接下來，我們一起看看、講講達達過生日發生的故事誰來了
師幼共同欣賞課件講述。
小班語言教案23
活動目標：
1、在觀察、交流和體態動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。
2、嘗試用印章畫表現毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。
活動準備：
1、可操作教具：毛毛蟲。
2、材料與工具：水粉顏料和調色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
活動過程：
一、出示活動的“毛毛蟲”，引發幼兒的興趣。
引導語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？
二、引導幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結構。
引導語：毛毛蟲是什么樣的？它的'身體是什么樣的？頭上有什么？
�。ㄒ龑в變河蒙眢w動作模仿毛毛蟲）
三、操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態特征。
引導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？
四、創設情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。
引導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！
（一）幼兒了解創作工具：圓形海綿印章和顏料。
（二）教師示范印畫毛毛蟲。
重點講解：印章的使用；點與點的銜接
（三）請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。
�。ㄋ模┙處熓褂妹藓炇痉短懋嬅x的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進行創作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。
六、欣賞與評價。
引導語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？
小班語言教案24
內容與要求：
1、發現物體與影子的對應，感知黑夜的不可怕。
2、體驗配對的樂趣
活動準備：
1、黑夜圖畫一幅。
各種圖片和剪影若干。
活動過程：
一觀察討論：
3、觀察黑夜的圖畫，圖畫上有月亮和人，動物、家具，花草等剪影。說說這是什么時候，誰在睡覺了。你害怕嗎？
小結：深夜，關了燈，屋內和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。
2、天亮了
1）太陽出來了，想象：太陽出來了，照亮了誰？
�。�2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的'圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
3、天黑了
�。�1）將覆蓋在剪影上的圖片一個個地拿掉，表示：XX睡覺了。
�。�2）觀察每一個影子，猜一猜是誰在睡覺。
二、太陽找朋友
1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。
三、幼兒操作材料：猜猜是誰在表演，教師指導
活動延伸：
在生活中繼續尋找影子與圖片的對應，體驗黑影的不可怕。
小班語言教案25
活動目標：
1、初步了解故事內容，激發幼兒喜歡聽、愿意講的`愿望。
2、培養幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受好東西一起分享的樂趣。
重點、難點：
喜歡聽、愿意講
活動準備：
制作好多媒體課件
活動過程：
1、導入
請小朋友猜一猜，老師今天請了哪為小客人來。
2、打開多媒體，請幼兒看看猜對了嗎？是誰來了？
3、幼兒觀察并講述：
1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？
2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請小朋友猜猜，小豬的朋友有誰？
3）逐一出示圖片進行提問講述
4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興��？
4、小結：我們小朋友平時有好東西也應該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是�。�
小班語言教案26
內容與要求：
1、嘗試為熟悉的物品找關聯，發現生活中許多物品在一起才有用
2、體驗與朋友一起活動的'快樂。
活動過程：
一、出示物品找關聯
1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實物。找一找，他們中誰和誰喜歡在一起。
2、看老師扮演碗和勺，做音樂游戲，感受相關物品的游戲玩法。
二、扮物品做游戲
1、每人選一個物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。唱完最后一句我的朋友在這里，找一找有相關胸卡的朋友抱著一起，說說做做模仿動作。
2、游戲可以重復進行，或交換卡片重復進行
三、學唱歌曲
1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學習
2、分組唱：男生和女生一問一答，完成歌曲的演唱。
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