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    小班音樂教案

    時間:2026-01-27 14:59:01 音樂教案

    【精品】小班音樂教案模板錦集8篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。

    【精品】小班音樂教案模板錦集8篇

    小班音樂教案 篇1

      目標:

      感受音樂的速度、力度變化,模仿老爺爺慢走,小朋友輕快地走和解放軍有力地走。

      準備:

      日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。

      過程:

      1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片,請幼兒學一學他們走路的樣子。

      2、欣賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放軍走路》三段樂曲,引導幼兒從節奏、速度、音的高低變化上區分和感受三種音樂形象,說一說哪段是表現老爺爺(小朋友、解放軍)走路的?

      3、分段彈奏樂曲,啟發幼兒根據音樂合拍地任意做相應的`模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。

      4、小組活動。幼兒自愿結成三人小組,分別戴上三種頭飾。當音樂出現某一形象時,戴該形象頭飾的幼兒做相應動作,另外兩位小朋友為他拍手伴奏。互換角色進行。

      建議:

      3歲幼兒可以只學老爺爺和小朋友走步。

    小班音樂教案 篇2

      活動由來

      班里一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享,使孩子對栗子產生了濃厚的興趣,根據幼兒的已有經驗和教學進度,“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器,因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出:“喜歡參加藝術活動并能大膽表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標,我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

      活動目標

      1、聽辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。

      2、認識銅碰鐘。

      3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

      4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備

      1、經驗準備:幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

      2、物質準備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

      活動重難點

      重點:通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

      難點:引導幼兒探索銅碰鐘的`外形、音色和材質。

      活動過程

      1、準備活動:聽音樂《慢慢走》,跟老師做動作。

      2、感知“叮叮”。

      (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮叮”,指身體的各個部位。

      (2)聽“叮叮”的音樂,在音樂“叮叮”的時候,引導幼兒拍身體的不同的地方。

      A段:“叮叮”——拍奏肢體。

      B段:扭動身體。

      3、認識樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。

      (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

      (2)教師分別敲響這i種樂器,請幼兒閉上眼睛聽,根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

      (3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

      ①認識銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

      ②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

      ③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

      ④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

      (4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

      活動反思

      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標:在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

      活動準備:狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶

      重點難點:對“快跑”作出敏捷的反應

      活動地點:活動室

      活動形式:集體活動

      活動過程:

      1、欣賞樂曲

      請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象,讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作,引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

      2、玩游戲

      由老師扮演狐貍,幼兒扮演小兔子,狐貍蹲在一個比較隱秘的`角落里,小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來,“快跑、快跑,小兔子快快跑”時,小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作,看到哪個兔子動了,就把它捉住。

      3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

      4、結束活動:小兔和狐貍都累了,喝些水,休息一下吧。

    小班音樂教案 篇4

      麗水小金星20xx-2011學年下學期托班美術公開課教案

      活動目標:1、學唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內容,感受歌曲第一段和第

      二段的差異。

      2、幼兒探索動作幅度的大小與聲音力度強弱的關系。

      3、幼兒嘗試創編歌詞。

      活動準備:歌曲,大貓和小貓。

      活動過程:

      一、教師引入大貓和小貓

      出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問:

      1、它們是誰?它們一樣嗎?

      2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學一學大貓小貓的樣子)

      3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學一學大貓小貓的叫聲)

      二、幼兒熟悉歌詞,用完整的.句子形容大貓小貓。

      三、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。提問:這是誰來了?大貓的動作是什么樣的?小貓呢?

      四、幼兒學唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學習。

      五、幼兒一邊做動作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動作來表現大貓小貓。

      六、幼兒嘗試創編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導幼兒創編歌詞。

    小班音樂教案 篇5

      【教學目標】

      1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

      2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

      3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

      【教學重點】

      1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

      【教具準備】

      1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

      2.樂器:節奏棒

      3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

      【教學內容】

      A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

      1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

      2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

      3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

      4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

      B.音樂聆聽游戲(10分)

      1.唱名字

      老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回

      應

      例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

      貝貝 貝貝 在哪里?

      或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

      2.音樂問候

      老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

      例如:(老師)唱:12 3 4 5- 54 32 1-‖

      小朋友們 好 小朋友們 好

      (小朋友)唱:12 34 5- 54 32 1-‖

      老師好老師好

      3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

      ①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的`手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

      ②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作

      ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

      ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

      附手的律動:

      第一個樂句:胸前拍手

      第二個樂句:前平舉左右晃手

      第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

      第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

      C.音樂語言游戲(10分)

      1.猜謎語:

      ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

      ②師:說說你們的小手能干什么?

      2.能干的小手:

      ①師:下面看看老師的手能干什么?

      (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

      ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

      3.音樂語詞節奏

      ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

      我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

      我要把那新房子,刷的很漂亮。

      刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

      哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

      (語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

      ②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

      ③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

      D.音樂節奏快車(20分)

      1.聲音配合動作節奏

      (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

      ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:

    小班音樂教案 篇6

      一、活動目標:

      1、熟悉歌曲內容,引導幼兒學會唱歌曲。

      2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

      二、活動重點和難點:

      熟悉歌曲內容,學會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

      三、活動準備:

      好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。

      四、活動過程:

      (一)律動:《手腕轉動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。

      (二)練聲:《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。

      (三)學唱歌曲《拉拉鉤》

      1、引導幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》

      教師提問:他們在干什么?他們玩時表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的'游戲嗎?

      2、放歌曲音樂《拉拉鉤》,請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,體驗一起玩游戲的快樂。

      3、幼兒學唱新歌《拉拉鉤》

      (1)教師將歌曲內容創編成故事講給幼兒聽。

      (2)幼兒欣賞歌曲,體會歌曲所表達的情感。

      提問:小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應怎樣相處?

      (3)請幼兒完整跟念歌詞一遍

      (4)教師帶領幼兒完整教唱歌曲,提醒幼兒聽清間奏。

      (5)幼兒獨立演唱歌曲,提醒幼兒注意間奏。

      4、結束活動復習歌表演《泥娃娃》。

    小班音樂教案 篇7

      生活中,小班孩子特別喜歡模仿動作,學表情,打節奏。因此,我盡量為幼兒創設能夠大膽表現的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎上,本節活動就是通過學習維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花,激發幼兒創編的欲望。在創編出不同的手位后,鼓勵幼兒大膽表演。

      活動目標:

      1、學習手腕花的基本動作。

      2、初步學習創編動作,并隨音樂即興表演。

      活動準備:光盤、錄音磁帶

      活動過程:

      預想小目標

      活動過程與指導

      適宜的材料引起幼兒參與活動的興趣讓幼兒初步感知音樂

      讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉動激發幼兒大膽嘗試、表現的欲望。

      運用幼兒常見的事物學習手腕花。

      一、幼兒隨音樂進入活動室。

      教師:“小朋友們,我們隨音樂一起來吧!”

      二、欣賞舞蹈

      1、教師獨舞,幼兒欣賞。

      教師:“咦,音樂變了,你們看老師在干什么?”

      教師隨音樂跳舞,幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。

      2、觀看光盤。

      教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎?”“我們中國有許多個民族,每個民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈。”

      在觀看的過程中提醒幼兒注意:

      (1)小姐姐的手是怎樣動的?

      (2)她們的手都在哪里動?

      (3)鼓勵幼兒邊看邊模仿。

      三、學習手腕花

      1、照鏡子

      (1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動的'呀?誰來學一學?”請幼兒做一做

      (2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導。

      “玩具進行曲”音樂音樂1遍

      光盤反復邊做邊跟隨音樂預想小目標活動過程與指導

      適宜的材料

      鼓勵幼兒創編不同手位理解學習手腕花

      融入各種小動物的游戲情景,引發幼兒創編的積極性。

      引導幼兒創編拍手以外的動作在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎上一起進行表演

      2、創編不同手位。

      教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”

      引導幼兒相互照各個不同的位置,鼓勵幼兒自由想象,創編。

      3、學會新本領

      教師:“大家做的都很好,我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導幼兒理解像是一朵花開了。

      教師:“這就是今天學的新本領—手腕花”

      四、創編律動

    小班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

      2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

      準備材料:

      小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

      重點難點:

      聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

      活動地點:

      活動室

      活動形式:

      集體活動

      活動過程:

      1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

      2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導幼兒自然進入故事情節。

      3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

      4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

      5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

      6、歌曲表演結束音樂活動:請小朋友當“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

      活動反思:

      我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》,歌曲的內容詼諧有趣,深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的'手段一一展現在幼兒的面前,創設相適宜的音樂情境,營造氛圍,讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對歌詞已經有了很好的理解,在此基礎上學唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。

      在活動中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說:“小螞蟻可以去請小動物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之,孩子們充分開動起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對于新的學習內容接受較快,但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應該更加注重這類幼兒的培養。

      通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。

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